《植物妈妈有办法》教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！《植物妈妈有办法》教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《植物妈妈有办法》教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！植物妈妈有办法教案【第一篇】教学目标1、会认本课的12个认读生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、看懂图、理解诗句的意思。积累词语。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的'。3、(）培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。教学重点1、会认本课12个生字和词语，读准字音，认清字形。积累词语。2、正确、流利地朗读课文，了解植物是怎么传播种子的。教学方法1、采用多种方法识字。2、充分创造机会，给予学生自主发挥的空间。3、重视词语的积累。教学准备课件、资料卡。教学过程一、导入新课。（一）大家都喜欢自己的妈妈吗？今天我们就来认识几位特别的妈妈。它们是谁呢？板书：植物妈妈。（二）植物妈妈们是用什么办法使自己的孩子四海为家的呢？我们来学习第3课《植物妈妈有办法》二、朗读课文，认识生字。（一）自由读课文，要求做到正确、流利，并和字宝宝打打招呼。（二）指名分小节读课文，其他同学认真倾听，做好小评委。（三）出示词语“蒲公英、苍耳、降落伞”，边读边看图片。出示生字词：旅行、娃娃、山洼、纷纷、啪的一声、炸开、蹦跳、观察、知识。读后说说识字好办法。三、再读课文，深入体会。（一）再读课文，想想文中讲了哪几位植物妈妈的办法？（二）学习第二小节。读第二小节，想想蒲公英妈妈用的什么办法？蒲公英妈妈给孩子准备了什么？（降落伞）光有降落伞行吗？还得有什么？(风)参考资料，少熬夜！风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家一个一个都出发，谁能用书上的一个词来说说？（纷纷）理解体会“纷纷”。孩子们会随着风婆婆飞到哪儿？指名说一说。你觉得蒲公英妈妈怎么样？谁能夸夸她？用夸奖的语气读读第二小节。（三）学习第三小节。读第三小节，想想苍耳妈妈用的什么办法？苍耳妈妈给孩子准备了什么？（铠甲）看图片。苍耳的铠甲是什么样的？有什么用呢？看图，小兔带着苍耳去旅行，还有谁会走过苍耳身边，苍耳又会说什么？（四）学习第四小节。读第四小节，想想豌豆妈妈用的什么办法？指名说一说。火辣辣的太阳晒着豌豆荚，听见什么声音了吗？（啪的一声）这下可不得了，豌豆娃娃都高兴地跳出来，离开妈妈。（五）学习第五小节。读第五小节，想想粗心的小朋友得不到它，什么样的小朋友能得到它？积累词语“许许多多”。四、拓展延伸。（一）你还知道哪些植物传播种子的方法？把课前收集的资料卡准备好，说一说。（二）分享老师做的资料卡。布置任务：到大自然中去观察、收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，像老师这样仿照课文的形式说一说。植物妈妈有办法教案【第二篇】教学要求：1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重难点：1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。课前准备：放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。课时安排：参考资料，少熬夜！两课时教学目的：1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。2、初读课文，了解课文的主要内容。3、讲读课文第1节，并能背诵。教学过程：第一课时一、揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么？（想知道“植物妈妈”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：“植物妈妈”。二、自读课文。1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？三、检查自读情况。1、分节指名朗读，读准字音。（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）52、提出疑难问题共同解决。四、学习课文。1、范读课文，听准每个字的读音。2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？3、学习课文第1节。（l）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？（2）理解：“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。（3）“四海为家”是什么意思？（“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。）4、齐读第1节。5、指导朗读。6、指导背诵。7、试背。五、分析字形，指导写字。1、认读生字。2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？3、按字的结构类别进行指导示范。4、学生在田字格中练习写字，完成“我会写”。第二课时[教学目的]1、讲读第2～5节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的参考资料，少熬夜！感情。2、朗读背诵全文。［教学过程］一、复习。1、认读生字词。2、背诵第1节。二、引导：植物要旅行到底靠啥办法呢？读下面的课文就知道了。三、学习第2～5节。1、学习第2节。（l）指名朗读第2节。（2）这一节有几句话，每句话讲了什么内容？（3）“准备”是什么意思，“怎么准备”的？（4）这里的“降落伞”是指什么？（5）出示蒲公英实物，说说蒲公英的种子是什么样的？（一朵毛茸茸的小花；附在种子头上的毛茸茸的绒毛。）（6）“降落伞”是干什么用的？（7）“只要……就’说明了什么？（8）蒲公英是怎样传播种子的？需要什么条件？（植物传播种子需要两个条件，一是本身条件：蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落伞；一是外部条件：风吹。）（9）读第2节。（10）小结这一节的学法。这一节讲什么植物？植物妈妈给孩子准备了什么？它是靠什么传播种子的？指导背诵。2、自学第3、4节。（l）交流自学情况。（2）结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的？（3）观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。（4）指导朗读第3、4节。（5）指导背诵。（6）说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件？3、学习第5节。（1）这一节有几句话？每句话讲了什么？（2）“植物妈妈的办法很多很多”是指哪方面的办法？（3）“那里”是指哪里？（4）“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友？（5）除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法？（6）这一节告诉了我们什么？（7）指导朗读。（8）指导背诵第5节。四、朗读全文。这首诗告诉了我们什么？参考资料，少熬夜！五、背诵全文。1、按照每节诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。2同桌互背，自由背。3指名背诵，背后评议。六、扩展活动。利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子，了解植物妈妈传播种子的办法，仿照课文说一说。植物妈妈有办法课文教案【第三篇】一、学习目标1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。二、教材赏析本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。第一节与牛马和鸟相比，提出问题：“植物要旅行，靠的啥办法？”这里用“旅行”一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播种子的本身条件、外界条件以及传播方式：蒲公英用降落伞乘着风，苍耳用带刺的铠甲挂住动物的皮毛，豌豆让豆荚晒在太阳底下炸开。这里的“降落伞”“带刺的铠甲”“豆荚”是植物本身的条件；“风”“动物的皮毛”“太阳”是外界的条件；“乘着”“挂住”“炸开”是传播方式。诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞”和“带刺的铠甲”，直观、形象；又用“准备”“送给”“穿上”几个词给植物赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。这首诗的语言还有一个特点，就是灵活多样。比如，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采用了不同的表达方法：“孩子们就乘着风纷纷出发”“孩子们就能去田野、山洼”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。此外，本课自始至终压“啊”韵，读起来朗朗上口。《植物妈妈有办法》教案【第四篇】教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”参考资料，少熬夜！十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。3、玩“摘白云”游戏，认读生字。央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等在日常生活中识字：如“央”中央电视台、“周”姓周。强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。参考资料，少熬夜！矗立：高高地直立着。“矗”字的字形分析，三个直。问：除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的？（如：大厦）名胜古迹：有古迹（古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方）或风景优美的地方。大厦：高大的房子。似的：像绿毯似的草坪（）似的月亮（）似的（）6、再读课文，自由朗读，要求把字音读准确，把句子读通顺。抽读第2、3、4自然段三、精读第一、五两个自然段，整体感知。1、（ppt展示1、5两段）请两位小朋友读一读，其他小朋友点评，自由读。2、读了这两句话，你知道北京是个怎样的城市吗？能不能用一个词语来说一说？（美丽）四、初略解读2、3、4段1、北京这么美丽，那它的美具体体现在什么地方或事物上呢？请小朋友自由朗读2——4段，用横线划出这些地方。天安门人民英雄纪念碑柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦2、这些地方究竟有多美，我们下节课再来讨论。五、生字书写央交市旁优阴1、观察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的吗？或者有什么发现要和大家说一说？2、组词3、范写、生临写、反馈、纠正。重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。六、作业设计六个生字抄写、注音、组词。