黄山奇石教案【通用4篇】

参考资料，少熬夜！黄山奇石教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“黄山奇石教案【通用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！黄山奇石教案【第一篇】教学内容：《黄山奇石》第二课时的教学。教学目标：1、理解课文内容，回答课后问题。通过看图学文，弄清黄山石“奇”在那里。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、能有感情地朗读课文，在课文中选背两段。3、通过看图，培养学生的观察能力和想象能力教学重难点：1、理解课文内容。2、课文中介绍的景物大多数学生没有亲眼见过。教具准备：录音机、多媒体。教学过程：一、揭示课题1、引言同学们，我们在哪一课学过安徽黄山？生答：在归类识字（一）的第一课。电脑出示：安徽黄山（板书：黄山），在学习这一课时，老师向同学们介绍过，黄山是以哪“四绝”出名？电脑出示：奇松、怪石、云海、温泉。2、揭题今天，我们学习1篇课文，专门介绍黄山的怪石。谁知道，怪石是什么意思？（生答：怪石就是奇形怪状的石头。老师在“怪石”下面加红线），和它意思相近的词是什么？（生答：“奇石”，师板书：奇石）。3、课题齐读课题《黄山奇石》。同学们读了课题，能不能说说这篇课文讲了什么？（讲了黄山奇形怪状的石头）。二、激情导入请同学们翻开书，看到课文，听全文的录音。初步感知，初步了解课文内容。三、学习课文（一）学习理解课文第一段。1、电脑出示课文第一幅图，指导学生看图。2、出示尝试题，本段有几句话？每句话是什么意思？3、指名朗读课文第一段。4、指名回答上面的问题。5、教师精讲小结。6、学生练习用“尤其”造句。（二）学习课文第二段。1、启发谈话，调动学生学习的兴趣。同学们看过电视连参考资料，少熬夜！续剧《西游记》吗？《西游记》里有一个孙猴子最爱吃什么？（桃子）人们常说：吃了仙桃，长生不老。神话里常生不老的人指的是什么人？（仙人）。教师相继板书：仙桃、猴子、仙人。2、电脑出示课文第二幅图，引导学生看图，使学生明白，这幅图片是“仙桃石”。3、图文对照，让学生齐读课文第二段。4、提问：这一段写的是哪一幅图的意思？讲了什么景点？它在什么地方？它是什么样的？5、让学生找出本段中的一个比喻句，这里把什么比作什么？（把仙桃石比作桃子）。6、学生回答上述问题后，教师归纳小结。（三）学生自学课文第三至四段。1、电脑出示课文的第三至四幅图，让学生仔细观察，看懂图意。2、学生小声读课文，按要求自学这两段。3、学生自学时，教师巡视辅导，并相机解释：“陡峭”、“翻滚的云海”。4、学生自学后，检查自学效果，组织汇报交流，然后归纳小结。（四）引导学生自学课文第五段。1、学生默读课文第五段，思考：这一段讲的是什么意思？教师可作一些提示，如：本段中的“啼”是什么意思？（“啼”是叫的意思）。2、同位交流检查，把自学的情况告诉老师。3、由教师归纳小结。（五）学习课文的第六段。1、黄山的奇石就是这些吗？还有哪些？（生答后师板书：天狗、狮子、仙女……）。2、齐读课文第六段。3、思考：本段有几句话？每句话是什么意思？4、从这段中，你知道了什么？5、黄山有这么多有趣的怪石，所以黄山的景色怎么样？（板书：景色秀丽）。6、全班讨论，学生议论后，教师小结。（六）整体回顾，总结全文。课文向我们介绍了黄山的哪些奇石？学习了这篇课文，你们觉得黄山美吗？我们伟大的祖国还有许多像黄山那样的自然风景区。同学们，我们是祖国的花朵，我们一定要热爱自己的祖国，热爱祖国的大好河山。板书设计：2、黄山奇石安徽省怪石有趣仙桃石黄山猴子观海参考资料，少熬夜！仙人指路奇石景色秀丽金鸡叫天都天狗、狮子、仙女教案来自第一范文网。《黄山奇石》教案【第二篇】一、教学目标德育目标：有感情地朗读课文，感受黄山石的奇妙神韵，激发热爱祖国山河的热情。知识目标：1初步学习12个生字和相关词语2学习“······像······”的句式3观察图画，感受黄山石的奇妙神韵，会用“神奇”“翻滚”造句4培养学生想像能力二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文教学难点：培养学生的想像能力三、媒体选用：媒体类型媒体来源内容要点教学作用使用方法CAI课件自制12个生字加深学生印象，扫清朗读障碍随文点出、拼读生字黄山四绝图感受黄山的自然风光，激发热爱大自然的感情导视黄山风景图，范读课文第一自然段体会黄山风景秀丽神奇，激发学习兴趣导视、朗读仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都图及课文朗读便于学生仔细观察几块奇石，真实感受黄山石的奇妙，指导朗读课文导视、观察，说话、朗读欣赏全文让学生进一步感受黄山风景神奇，学习朗读技巧欣赏、体会四、备用作业进一步突破难点巩固1、导入新课：同学们，我们祖国有许多的风景区，你知道的有哪些？（安徽黄山）老师今天就要带同学们到安徽黄山去看看那儿的绝妙风景。[出示CAI（黄山四绝图）]，我们今天只欣赏黄山奇石。2、这是黄山风景图（点出理解第一段）读课文，说说黄山风景怎样，在描写的词语下画出“——”。点出生字，拼读生字，齐读课文。既然黄山石有趣，我们就去看一看吧！3、屏？显示：仙桃石。学习第二段，有感情地朗读课文。4、点出猴子观海图、仙人指路图，用什么像什么的句式说这两幅图，读课文，点出生字，拼读生字，把三幅图编成一个故事。5、点出金鸡叫天都图，用什么像什么的句式说这幅图，参考资料，少熬夜！读课文，把“著名”换成另外的词，说说这个句子，读课文，点出生字，读生字。6、学习最后一段，齐读最后一段，点出生字“琴、状、岩”，读生字。观察图，说出这些“石头像什么”7、欣赏课文，朗读全文。五、板书风景——秀丽仙桃石猴子观海神奇仙人指路金鸡叫天都六、作业设计：（一）读生字卡片（二）说一段话，用上“翻滚”、“神奇”（三）填空，点出（书面作业）二年级上册《黄山奇石》教案【第三篇】教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。练习有感情读文。教学难点：通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。练习有感情的朗读课文。教学内容：学习课文，培养学生的自学能力和思维的创新能力。教学时间：一课时教学用具：实物投影、电视片、插图教学过程：一、导语：（出示黄山风景图）这就是黄山。（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽神奇。二、学习课文第一段：⑴请同学打开语文书齐读第1段。⑵今天，我们要来学习什么呢？对！（板书：奇石）你从参考资料，少熬夜！哪句话知道的，读一读。“尤其”你能换个词来说吗？（特别）再读读。三、学习课文：1.黄山都有哪些奇石？黄山石又奇在哪里呢？请同学们默读课文，说说你读会了什么？2.下面你喜欢那一块你就多读一读。边读边思考：1.找出奇石的名字。2.想一想你为什么喜欢它？3.学习仙桃石：⑴出图⑵说出喜欢的理由⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？师：大家认真看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。⑷谁还喜欢仙桃石，你再给大家介绍一下。4.学习猴子观海：⑴出图⑵质疑：“陡峭”不明白？还有吗？⑶展开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？⑷谁还再想为大家介绍一下。5.练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。6.小结：通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽，老师这儿有一个问题，请1—3小组的同学读课文的2、3段，请3—6小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思考，这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黄山就只有这四种奇石吗？还有许多你是从哪知道的？分别出示三幅图：《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。9.练习说话：⑴你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗？⑵就只有这些了吗？你从哪知道的？（讲解省略号）⑶出示课外收集的。资料，给“奇石”命名。10.动手实践：⑴黄山的奇石还有很多很多：请大家分小组把你想象的画画下来，并起上名字。⑵再介绍一下。可用书上的方法，也可以用自己的方法。11.赏读：通过我们的学习，大家认为黄山风景区怎么样？你愿意用你美妙的声音带老师们去那里游览吗？四、板书：参考资料，少熬夜！名字样子仙桃石飞落14、黄山奇石猴子观海抱蹲望仙人指路站伸指金鸡叫天都变伸《黄山奇石》教案【第四篇】教学目标：1、学会本课12个生字，学习课文中出现的新词，3认识个生字。2、正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。3、通过观察略图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点与难点：体会黄山奇石有趣的样子，想像其他奇形怪状的石头的样子。教学准备：1、课文朗读录音；教学过程：第一课时一、谈话揭题1、介绍金湖美丽景点同学们，你们知道在2005年2月11日，我们县发生了一件什么大事吗？这一天，泰宁人民将永远不会忘记，泰宁申报世界地质公园成功，泰宁以她独特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿态，走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗？（让学生说，教师引导补充）有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺，猫儿山，九龙潭、金铙山，尚书第，2、师简介黄山特点：今天我们要学习的这1篇课文，也是一处世界闻名的风景区，也是被世界组织申批为世界地质公园，她，就是安徽黄山。黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书课题）。二、初读课文，把握主要内容1、播放全文录音（教师在学生听录音的过程中，把挂图帖到黑板上）2、一边轻轻地跟读，一边做下面三件事：1、把课文介绍的奇石用“——“划下来2、想想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的参考资料，少熬夜！样子3、这4块奇石分别在哪几个自然段？（教师巡视，了解学生学习情况）三、学习生字-------（用小黑板写出生字）1、个人读，（三人次左右，对读不准的地方适当强调，或范读，或请生读，其他跟读）2、说说哪些字难读，要怎样读好？3、全班读，（二次左右）（好，读得很好，声音响亮，读音正确，请再大声读一遍。）4、哪些字难写，要注意什么？如何记住？四、交流预习体会，整体感知课文1、说说课文写了黄山哪些奇石？板书：仙桃石猴子观海黄山奇石仙人指路金鸡叫天都天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……2、。看挂图，说说这些奇石的名字。学生看图说奇石，可大概说说奇石的形状，或情形。3、具体写了哪几块奇石？的样子？在哪个自然段？学生说奇石名字，找奇石段落，读奇石段落（学生每说一个奇石，便请学生朗读该段课文，视情况，可叫二至三人读）朗读指导预设：“仙桃石”：1、你读得真好！声音真响亮！如果把“飞下来”突出一点就更好了。2、你能不能边读边比划“仙桃石”从天上飞下来的样子。（老师比划）（嗯，你读得更好！）听了你的朗读，我好像真的看到天上飞下来一个大桃子！3、全班读，边读边比划。“猴子观海”：1、你读得真好！听了你的朗读，我看到了猴子在“抱”着腿，“蹲”在山头“观”海。2、谁愿意再来读，读得比他还棒！其他同学学着猴子“抱、蹲、望”3、一、三组读，二、四组学猴子“抱、蹲、望”“仙人指路”：1、听了你的朗读，我好像看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段，谁想参考资料，少熬夜！来？2、你真像一位鹤发童颜，精神矍烁(juéshu)的仙人啊！现在请全班同学都来当仙人，边读边指路。“金鸡叫天都”：1、听了你的朗读，我好像听到了金鸡在叫：“天亮了，快起床了”2、谁愿意再来读，读出雄鸡报晓的勤奋。3、我好像听到雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了