2023年大班有趣的水方案_幼儿园大班有趣的教案【通用5篇】

1/132023年大班有趣的水方案_幼儿园大班有趣的教案【通用5篇】当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是网友帮大家分享的“2023年大班有趣的水方案_幼儿园大班有趣的教案【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。大班有趣的水方案【第一篇】上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2/132、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干3/13净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前4/13并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更5/13好的教学方法。大班有趣的水方案【第二篇】1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探索绳梯部位的转动。3、幼儿交流：1幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一6/13试。2师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。三、探索使物体转动的方法。1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。三、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的'生活带来了什么好处？幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？大班有趣的水方案【第三篇】活动目标1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。7/132、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益经验。3、提高手眼协调的'能力。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等活动过程一、以介绍材料导入活动，引发探究的兴趣。师：“今天老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形状？（圆形）”二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。1、提出问题，幼儿猜想。教师：“如果用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？”2、教师介绍材料，提出探究的要求。教师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？”教师：“你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。”3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。4、结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。8/135、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。师：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。三、迁移经验，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。2、教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法并记录。4、结合记录，师幼分享交流。5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。四、出示不规则的图形，提出问题，引发延伸活动探究。师：刚才小朋友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来，那这个图形能顶起来吗?请你回班试试吧！活动延伸1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，继续探究顶纸板。2、在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。9/13大班有趣的水方案【第四篇】设计意图：活动目的：1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简单的.复制方法，萌发爱科学的情感。活动准备：1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑2、操作材料（分两次投放）第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）活动过程：一、出示奖牌范例，提出任务要求。（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。（二）提出要求：1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴10/13在展示板1上，坐回座位。（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。（一）集体提问：你做了几个？（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。小结：这些奖牌形状大小各不相同。（三）启发：1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？2、生活中是不是有许多一模一样的东西？你们在哪儿见过？三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。（一）启发幼儿思考复制方法。11/13师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。1、介绍材料。2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！五、了解高科技复制的优越性。（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。大班有趣的水方案【第五篇】活动目标：1、通过操作、探索，发现喷泉的形成与水的容量、喷头大小及压力大小有关。2、能按要求进行操作活动，并能用完整的语言表达自己12/13的发现。3、对科学小实验感兴趣，初步萌发探索欲望。活动准备：1、空的矿泉水瓶子若干（瓶盖有孔）。1号瓶和2号瓶若干（大小相同的满满两瓶水，但瓶盖上的孔大小不同）。结论示意图两张。2、音乐3、场地安排活动过程：一、谈话引出话题1、你见过喷泉吗？你见到的喷泉是怎么样的？2、那喷泉的水都是朝哪个方向喷的呢？二、实验操作1、操作实验一1）在每个圆点上有一个矿泉水瓶，请你们动手试试，会不会成功。玩的时候请你卷起袖子，不要喷到自己和别的.小朋友，而且要向上喷。2）幼儿动手操作，教师巡回指导。3）交流：你们都成功了吗？为什么？你发现了什么？4）教师出