推动党校高质量发展的思考党校系统专题学习考察报告

中共双辽市委党校关于推动党校高质量发展的几点思考——党校培训管理和教学能力提升专题学习报告为深入学习贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》精神，充分学习借鉴先进市县党校办学理念和党校建设经验做法，全面提升新时代县级党校办学能力和水平，全力推进党校基础设施建设，按照市里安排，2023年2月15日至19日，双辽市委党校分别到贵州省清镇市委党校、息烽县委党校、红花岗区委党校进行了实地考察和学习。现将有关情况报告如下：一、总体情况本次学习主要有三个特点：一是时间安排紧。往返5天时间，共实地考察了市委党校、党校教育基地、红色教育基地等9个单位，围绕咨政职能建设、人才队伍建设、制度建设、工作激励机制、教学基地管理等方面开展座谈会3次、理论授课1次、现场教学4次。二是考察对象具有代表性。考察的贵州市的三所党校，既有区域一体化共同发展的典型，也有突破固有思维创新发展的典型。三是有更多的收获启发。三所县级党校都是贵州本地知名度较高的单位，清镇市委党校的体制机制创新，息烽县委党校的共建融合，花红岗区党校的精细管理、与高校的合作等方面，有很多值得学习借鉴的地方，考察后很受启发，受益匪浅。二、主要收获在全新的历史发展时期，贵州的县级党校走出了一条高质量可持续发展的有效路径。结合实际，构建了有深度、有高度的发展新格局、新理念、新平台。一是精准定位发展目标。坚持将党校办学的第一要求确立为正确的政治方向，真正将党校姓党以实际行动落实。例如，息烽县委党校精准抓住了本地红色资源的发展定位，投资3.2亿元建设了市委党校息烽现场教学基地，该基地占地101.81亩，建筑面积3.7余万平方米，建设了教学楼、报告厅、综合展览区、食堂区、宿舍区以及室外停车位等，可同时满足近500人食宿，1800人教学培训需要，充分发挥了红色资源对党员干部的教育功能，并且，以基地为核心，将全县红色资源连点成线，辐射全省其它红色旅游景点，把传统的教育培训课堂转变为现场教学，这是干部教育培训的一种创新。二是立足时代发展需求。贵州省市县三级党校坚持将党校打造成强化伟大思想武装、强大政党建设的一所伟大的政治院校。并能结合实际，立足时代发展需求，确立重点工作方向。例如，清镇市委党校将科研工作确立为工作的重点，提出“五先”，即市委政府提出的课题先研究、市委政府作出的决策先践行、市委政府形成的经验先研究、市委政府工作中面临的问题先分析、市委政府形成的成果先宣传，以此适应全新历史时期党校的发展需求。息烽市委党校立足息烽干部教育培训资源，突出坚定理想信念、增强党性修养、提高执政本领、培育时代新人“四个重点”工作方向，开发了以息烽红色文化、乡村振兴、党建等为主要内容的五大特色课程，真正使党校成为了干部教育培训的重要阵地。三是创新发展方式。党校作为党的重要窗口，坚持从严治党，从多元角度考虑发展管理。红花岗区委党校，依托清华大学提供的资源，从基础教育到职业技术教育培训，从脱贫攻坚到乡村振兴，从医疗卫生到文化建设等领域设置课程，均能提供上接天线、下接地气的培训内容，并遵循“地方出题、清华解题”的原则，实现多元化，多领域，多受益的“三多”效益，使远程教育培训成为区域社会经济发展的助推器，高效助力脱贫攻坚智力帮扶工作。三、下步工作打算短暂的三天的学习，开阔了视野、增长了见识，也看到了我们自己身上的差距。2023年我们将从以下四个方面加强和改进我们的工作。一是聚焦党校姓党，把主业主课安排好。要全力推动主业主课往实里走、往深里走、往学员的心里走。一是抓牢理论教育。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出的位置，将其作为主课，作为干部学习的中心内容，长期坚持、持续发力。二是抓好党性教育。充分利用双辽本地特色、有影响力的资源，向讲述双辽发展历程和实践经验方向发展，探索引入情景式教学、情感式教学等方法，引导学员产生情感上、心理上的真正认同，从而让党性教育“鲜活”起来。创新性开发封闭式军训课程，通过高强度锻炼让学员们释放出更积极向上的面貌、更艰苦奋斗的精神和更严于律己的作风。三是抓实能力教育。首先，课程设置上，要紧扣地方党委、政府中心工作、紧扣群众对美好生活的向往、紧扣党政领导干部的岗位需求，开设对应专题，更好的满足组织需求、岗位需求、干部需求。其次，教学方式上，积极探索和综合运用讲授式、案例式、体验式、互动式等现代教学方法，增强课程的感染力、吸引力。第三，在精品课程培养上，实施“1334”精品课打磨机制。确定“师课统一”的配课配题原则。根据教师专业特长，引导教师将教学任务和重点工作研究方向向擅长领域倾斜，确保教学专业性和研究深入性。坚持“三个结合”的教学目标。坚持教学与教研相结合，让教研成果“落地生根”，并服务于教学工作，让丰富的实践经验成为精品课的重要依据和支撑，实现理论创新，让理论在实践中不断完善。坚持教学与资政相结合。重点开发资政服务党委、政府的职能，坚持市委政府提出的课题先研究、市委政府作出的决策先践行、市委政府形成的经验先研究、市委政府工作中面临的问题先分析、市委政府形成的成果先宣传，以此适应全新历史时期党校的发展需求。坚持教学与文化相结合，探索推广彰显东北特色、吉林特色、双辽特色的系列精品课程，着重讲好双辽发展故事。探索“三不创课”上台机制。不经讨论不立题，不经调研不备课，不经试讲不上台，逐步健全完善全流程课程打磨机制，着力解决“不会讲”“讲不准”“讲不透”问题，可以尝试从讲“微课”着手，逐步向“大课”过渡。落实“四种模式”提课机制。实行有经验教师“帮带”模式，对授课方式、授课内容、语言表达等各方面进行逐一指导、打磨。定期举办集体评课活动，促进师资队伍能力素质大提升。成立评课小组，实行小组评课模式，定期对课程的教学设计、教学实施和教学辅助等环节提出建议，提升课程科学性、合理性、专业性。实行学员评课模式，建立教学质量评估制度和教学监控制度评价体系，完善学员交流反馈和量化评分机制，提升课程普适度，打造学员真正认可的优质精品课。实行课程联系职称竞聘模式，倡树“以精品课数量和工作实绩论英雄”的鲜明导向，保障教师工作热情和精品课完成度。二是聚焦本土发展，把资政职能发挥好。紧扣地方党委、政府的中心工作，组织全体教师对经济社会发展中的重大问题、基层实践中的难点热点问题，扎实开展基层调研活动，通过全方位、多角度的科学研究，逐渐提升党校智库建设的水平，让资政工作更好地服务党委、政府。首先，建立“供需”对接机制，提高资政的前瞻性。制定《教学科研项目管理办法》，积极对接党委、政府、人大、政协等部门，及时了解地方经济社会发展中的重大问题、基层发展中的难点热点问题，实现研究与决策“无缝对接”。其次，建立科研调研载体，提高资政的科学性。积极对接、主动协调，整合部门力量，联合开展基础科研工作，增强科研资政的全面性、科学性、时效性。第三，建立成果转化机制，提高资政的操作性。在“供需”对接、合作科研的基础之上，将科研成果向决策咨询报告转化、向教学成果转化。撰写高质量的资政报告，呈送党委政府。按照“教学出题目、科研做文章、答案进课堂、成果促发展”的思路，积极推动科研成果转化为主体班教学专题。三是聚焦全面发展，把对外培训承办好。2023年要积极扩大对外交流，全力打造本地亮点路线，讲述双辽发展经验，高效开展对外培训工作。把握热点，确保对外培训工作的时效性。一方面，要及时更新理论知识储备，将最新党建理论成果、理论研究热点等融入对外培训工作中，使培训干部能够充分利用培训工作更新个人知识储备，提高个人理论水平，发挥最新理论对个人工作的指导作用。另一方面，要关注当前社会发展的潮流热点，针对培训对象的身份，将世界、我国和行业内热点动态进行讲解，使受训学员更好地了解发展动向，确保对外培训工作的时效性。结合本地工作亮点，将乡村振兴、乡村建设、乡村治理等热点工作的实践经验予以提炼，融入培训中，提高对外培训工作质量。把握重点，确保对外培训工作的实效性。按照干部发展要求，在继续做好党员干部必备内容教学的同时，考虑将危机处理、创新意识、干部心理健康等内容添加到对外培训课程中。四是聚焦规章制度，把学风导向建设好。严格贯彻落实全面从严治党要求，通过建章立制弘扬马克思主义优良学风，坚决杜绝各种违纪违规现象。建立双班主任制度，确保管理细致到位。为加强班级服务与管理，每期培训班配备两名教学管理经验丰富的老师担任正、副班主任，全程跟班管理。正班主任坚持跟班管理，负责学员考勤、学习、纪律、培训宣传报道和总结；副位班主任协调各个环节，搞好后勤、卫生、对外联络等服务及培训资料的档案整理。在此基础上，制定主体班班主任工作考核细则，实行班主任跟班制度、学员上课座牌制度和点名制度，严格落实班主任工作职责。建立临时党支部工作制度，确保学员自我管理。坚持以党建引领培训、以党性约束纪律，建立并严格执行临时党支部工作制度。培训学习期间，亮明党员身份，党员学员全程佩戴党徽，主动亮明自己的党员身份，以便在思想、学习、纪律和作风上更好地发挥了模范带头作用。建立补学制度，确保工学协调有序。为激励学员更好地解决工学矛盾，建立补学制度，即请假的学员要通过“写笔记、写学习体会”等多种方式，补学由于请假而缺席的课程。班主任对补学成果进行严格检查，对于没有补学、或者补学笔记、心得体会过于简单的学员，不予结业。今后，党校将不余遗力的把打造更高质量的课程、更高质量的资政报告、更高质量的培训班次作为党校发展的灵魂和根本，矢志不渝，刻苦追求，团结奋斗，走好新时代党校发展的长征之路。