八年级物理下册第八章运动和力章末小结习题课件新版新人教版

章末小结第八章运动和力知识网络一切物体不受力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态物体保持原有状态不变的性质质量无关助跑、泼水安全带、安全气囊静止和匀速直线运动状态同一物体、大小相等、方向相反、同一直线接触面不光滑的物体接触并挤压，当发生相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上产生的阻碍相对运动(趋势)的力压力、接触面粗糙程度增大压力、增大接触面粗糙程度化滑动为滚动、分离接触面专题一：惯性【例1】以下关于惯性的说法正确的是()A．高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力，分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C．匀速行驶中的客车突然刹车，乘客向前倾，这是由于惯性所引起的D．物体不受外力作用时才有惯性专题解读C专题解读【点拨】(1)一切物体任何时候都有惯性，惯性只和质量有关，质量越大，惯性越大；与速度、位置无关；(2)惯性是保持原有运动状态不变的性质，力是改变运动状态的原因；(3)由于惯性，运动的物体减速时会向前运动，加速时会向后运动；(4)惯性不是力，不能说物体受到惯性作用．专题解读专题二：平衡力和相互作用力【例2】小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是()A．竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B．小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力C．小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D．小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中A【点拨】(1)平衡力作用在同一物体上，分析具体受力情况时，对谁的力就在谁身上(重力在物体上)；受到平衡力的物体一定处于静止或匀速直线运动状态；(2)相互作用力作用在两个物体上，且满足A对B的力和B对A的力的格式．专题解读专题三：摩擦力【例3】关于滑动摩擦力，下列说法正确的是()A．压力越大，滑动摩擦力越大B．压力不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C．压力不变，速度越大，滑动摩擦力越大D．接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大专题解读D专题解读【点拨】(1)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与接触面积大小、速度大小无关，只要物体运动量，滑动摩擦力不变；(2)增大压力、增大接触面的粗糙程度都可以增大摩擦，如自行车刹车、各种条纹、涂防滑粉等；用滚动摩擦代替滑动摩擦、分离接触面可以减小摩擦，如滚珠、轮子、润滑油、气垫船等．专题突破C1．对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是()A．一切物体都具有惯性B．物体不受力的作用时也能运动C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用2．下列有关惯性的说法正确的一组是()①小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性②火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性③高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失④将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了利用了物体的惯性A．①②B．①③C．②④D．③④专题突破C专题突破3．下列现象中，不能用惯性知识解释的是()A．司机开车时需要系安全带B．运动员跳远时需要助跑C．骑自行车时为了减速捏紧车闸D．投出的铅球离开手后继续向前运动C专题突破B4．一杯牛奶放在水平桌面上，下列关于作用力情况的分析，正确的是()A．牛奶对杯子底的压力大小就是牛奶所受的重力B．杯子和牛奶所受的总重力与桌面对杯子的支持力大小相等C．桌面对杯子的支持力与桌面受到的压力是一对平衡力D．杯子所受的重力与桌面对杯子的支持力是一对平衡力专题突破5．如下图所示，木块竖立在小车上，随小车一起一相同的速度向右匀速直线运动，不考虑空气阻力．下列分析正确的是()A．若小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大B．若小车受到阻力突然停止运动时，木块将向左倾倒C．小车对木块的支持力与木块的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力C6．如上图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定()A．桌面M一定比桌面N粗糙B．P的速度一定大于Q的速度C．P的质量一定大于Q的质量D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力专题突破D专题突破7．关于摩擦，下列说法正确的是()A．加润滑油可以使接触表面分离，从而减小摩擦B．在机器的转动部分装滚动轴承，是为了增大摩擦力C．在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害D．鞋底刻有花纹，是为增大接触面积从而增大摩擦力A专题突破8．为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处由静止开始下滑，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次．专题突破(1)为了使小车到达水平面的速度相同，应让小车从斜面的______________自由下滑．同一高度表面材料小车运动的距离/厘米从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021专题突破(2)小车在水平玻璃板上运动时受到_______个力的作用．(3)比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在__________表面上．(4)通过实验观察到：平面越光滑，受到的阻力越_______，小车运动的距离越_______，速度减小得越_______．3木板小远慢专题突破(5)实验结果能证明_______(选填序号)．A．物体运动需要力B．力可以改变物体的运动状态C．牛顿第一定律D．二力平衡(6)由此实验可以推测，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，到达水平板的小车将做_____________运动．匀速直线B专题突破9．木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点(如图1)，是因为木块具有__________；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向__________(选填“左”或“右”)的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动(如图2)．则木块受到的摩擦力方向向_______(选填“左”或“右”)，大小是________N.惯性左左2.6专题突破10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_____________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，____________________，滑动摩擦力越大．匀速直线接触面越粗糙专题突破(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大．老师指出这样得出的结论是不对的，理由是____________________________________．没有控制接触面粗糙程度相同2019/9/30精选最新中小学教学课件编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2019/9/30精选最新中小学教学课件thankyou!