直面苦难实用3篇

好文供参考!1/26直面苦难实用3篇【引读】这篇优秀的文档“直面苦难实用3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！直面苦难1课前预习学案一、预习目标学生利用工具书自己解决语文基础知识，了解文章内容。二、预习内容一基础知识1、给下列加点字注音。浑浑噩噩（）苍穹（）慰藉（）瘟疫（）炫（）耀荒谬（）芸芸（）众生拯（）救旋涡（）慷慨赴（）死2、填写下列字（）众生众说纷（）（）约（）着（）开得胜（）乐无穷（）视竹（）3、解释词义申冤：好文供参考!2/26慰藉：旗开得胜：浑浑噩噩：绘声绘色：4、选择恰当的词语填空。()（1）她不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。（2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象。（3）人民法院经审议，认定该裁决广大人民群众的利益，应当予以撤消。a.掩盖惟妙惟肖违反b.掩饰绘声绘色违反c.掩饰惟妙惟肖违背d.掩盖绘声绘色违背5、下面加点成语使用不正确的一项是（）a.这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。b.在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。好文供参考!3/26c.腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。d.国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。二走近作者利用工具书和课外资料了解周国平。三课文内容1、自己或同位之间试着概括每段的主要意思。2、归纳总结这篇文章的主题[四、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，写在下面。课内探究学案一、学习目标1、认识苦难对人生的意义；理解文中的重要句子。2、分析文章思路；把握各个层次之间的关系。3、培养学生正确面对苦难的态度学习重难点：正确对待苦难二、学习过程探究一：课文节选了八段文字，分为几个部分？探究二：人生苦短，风云难测，苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了几个观点？探究三：《直面苦难》的主旨是？好文供参考!4/26三重点探究社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。对待的感受原因结局总结：作者用（）的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。四反思总结思考问题①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？五当堂检测重点句子的考查1、我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。（如何理解）2、可是面对自然悲剧，我们有什么呢？（在全文中的作用）3、然而我们未必就因此倒下。（含义作用）好文供参考!5/264、我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。（破折号的作用）5、当然，淹没并不等于不存在，它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处，成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流。（“心灵暗流”运用了什么修辞？）课后练习与提高一问题探讨你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？二[情景设置]有个同学早晨起来迟了，匆匆忙忙刷完牙，连脸也来不及洗就赶往学校。快走到车站时，公交车刚好开走，于是只好打的。的士开了一段路却发生了车祸，他的头撞在椅背上，很痛。看来上学肯定要迟到了，他想给班主任打电话，一摸口袋发现手机忘带了。于是只好另打一辆的，不巧的是，那段路这天早上正在修，司机只好绕了个大弯子才把他送到学校。这一绕，他的打的费不够了，好说歹说，司机才少收了他的钱，可话说得很难听，让人受不了。他匆匆进校门，刚好校长逮住几个迟到的学生在训话，一见他来得更迟，马上把别人撂在一边，也不管青红皂白，把他狠狠训了一顿。班主任知道后，也不问清情况，又训了他一顿，还让他写1篇两千字的检讨……问题设计好文供参考!6/26如果你是那位同学，你会怎么对待这件事？并说说为什么采用这样的对待方式。写作训练如果我们班有个女同学遇到了这样的事，而这件事又被周国平知道了，周国平会怎样安慰这位女同学？请仔细阅读课文，然后模仿《直面苦难》中周国平所写的内容、周国平说话的语气，写一段安慰这位女同学的话。课前预习学案（答案）一基础知识1、字音浑浑噩噩（è）苍穹（qióng）慰藉（jiè）瘟疫（wēnyì）炫（xuàn）耀荒谬（miù）芸芸（yún）众生拯（zhěng）救旋涡（wō）慷慨赴（fù）死2、填写下列字（芸芸）众生众说纷（纭）（赴）约（附）着（旗）开得胜（其）乐无穷（蔑）视竹（篾）3、略4、c5、a二走近作者周国平，1945年7月生于上海。著名诗人、哲学家。现好文供参考!7/26为中国社会科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集，以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品被译成多国文字。大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。三课文内容1、自己或同位之间试着概括每段的主要意思。一段从社会悲剧谈起，指出人们经受社会悲剧可以含笑受难慷慨赴死的独特之处。二段介绍了人类遭受自然悲剧与遭受社会悲剧的不同，突出了人类在自然悲剧面前的毫无慰藉与孤独无助。三段指出了人类在毫无慰藉的自然悲剧面前的坚强与勇气，强调了人类为维护最高尊严的勇敢。四段苦难是令人绝望的，不应美化和炫耀。五段苦难是可怕的，他并不像舞台上那样绘声绘色，而是在无声无息中毁灭了英雄，磨钝了心灵六段人类的尊严是由软弱并承担苦难而显出的。七段软弱并承担苦难才是生活中的大多数。八段苦难并不一定能使人崇高，但会形成心灵暗流。好文供参考!8/262、归纳总结这篇文章的主题本文作者谈了自己对苦难的认识，对传统的苦难净化心灵、悲剧使人崇高的传统观点进行了质疑，指出了人类在苦难面前的孤立无助，赞美了软弱的人在苦难面前的伟大尊严。课内探究学案（答案）二、学习过程探究一：课文节选了八段文字，分为几个部分？第一部分（第1—3段）在自然悲剧面前，我们注定失败，但我们咬牙坚持，以尊严的方式承受苦难。第二部分（第4—7段）应该认清苦难的消极性，不用浮夸的言辞美化苦难，遮蔽苦难的真实面貌。第三部分（第8段）作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待，指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员，对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知，也无法言说。探究二：人生苦短，风云难测，苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了几个观点？①面对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。②苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。③人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。好文供参考!9/26探究三：《直面苦难》的主旨是？人在自然悲剧面前，应该坚强挺住，维护自己在大自然面前的尊严，这种坚强是战胜软弱而挺起的坚强，但不要一味地美化苦难，它也有作用。三重点探究社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。对待的感受原因结局社会悲剧精神优于恶势力正义感支撑历史的公正含笑受难英雄自然悲剧无法自慰感到卑微没有灵魂的敌手没有上帝孤立无助众生总结：作者用对比的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。四反思总结思考问题①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？（不美化苦难，不畏惧苦难）②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？（我们不能因此倒下，我们要维护人的最高的也是最后的尊严）好文供参考!10/26③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？（作者对此进行了否定。他说：只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实，苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。）五当堂检测重点句子的考查1、我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。指出了我们心目中历史、上帝或良心的特点：绝对清醒公正。2、可是面对自然悲剧，我们有什么呢？两个作用：承上启下的过渡；转折作用，暗示自然悲剧与社会悲剧的不同。3、然而我们未必就因此倒下。突出强调了人类的未必倒下，与前文形成对照和转折。4、我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。解释说明5、当然，淹没并不等于不存在，它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处，成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流。好文供参考!11/26比喻课后练习与提高（答案）一问题探讨你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？比如学习上生活上自己遇到了什么困难，怎么克服的。近几年中国发生的一系列灾难：XX年的非典，XX年的雪灾，XX年的地震，禽流感，甲流，今年的泥石流，洪水等等面对这些灾难国家是怎样克服的，灾区人民又是怎样自救的。自己从中学到了什么。（本题是开放性的学生可以见仁见智）二写作训练（参考答案）周国平如是说：同学，哭出来吧！女孩爱哭不是罪。软弱是人的天性，爱哭是女孩的天性，你哭的样子其实很可爱。在你哭的时候，眼泪已冲刷掉了你的不快，眼泪已带走了你的苦难。我相信，哭过以后的你，会变得坚强勇敢。人处于俗世，总会承受或大或小的苦难，总会遭受这样那样的厄运。我们在遇到苦难时会愤怒，会不平，会痛苦，会悲哀……我们，只是凡人，无法改变发生的一切，注定要默默地承受。佛，太遥远，看不清这一个又一个苦难，所谓的忍，所谓的磨难，所谓的英雄，所谓的得道，那是看尽凡尘、脱离俗世后的洒脱。而我们，这样的凡夫俗子，惟有接受并忍耐或发好文供参考!12/26泄，这时，任何的的软弱都是会被包容的，泪水能洗尽一个人所有的悲哀。请不要害怕哭泣，愿你在泪水后成长！直面苦难2教学目的1、了解作者；积累本文中的字词。2、加深对苦难的认识，培养正确对待逆境的态度；领悟文中充满的人生智慧，树立积极的人生理想。教学重点培养学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦难的认识。教学难点理解文章蕴含的哲理。学习方法指导独立探讨，整合信息。先行性知识1、作者简介：周国平，1945年生于上海，当代著名哲学家、作家、诗人，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万；散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》；随感集《人与永恒》；译著《尼采诗集》、《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等。大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可好文供参考!13/26不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。他的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。2、背景资料：作者说本文是从自己作品中摘录出有价值并可以独立存在的句子和段落，分类加以编排而成，这样做是为方便读者阅读。其实作者本来偏爱这种长短参差、自由灵活的“感悟体”。他喜欢柏拉图的对话、帕斯卡尔的思想录、蒙田的随笔、尼采的格言等，喜欢徜徉在哲学的散文天地里，认为这种文字有更多的质朴、直觉和洞见。本文集中代表了他的写作风格。3、题解：作者说：所谓苦难，指那种造成巨大痛苦的事件和境遇。它包括个人不能抗拒的天灾人祸，例如遭遇乱世或灾荒，患重病乃至绝症，挚爱的亲人死亡等；包括个人在生活中遇到的重大挫折，例如失恋、婚姻破裂、事业失败等。“直面”有两层含义：其一，不回避苦难；其一，勇敢面对苦难。4、有关“苦难”的名言警句☆两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界……十五年了，我还是总