小学三年级数学家长会附逐字稿ppt模板

全力出击新三年级小学三年级家长会目录了解学习内容一认识学生特征二班级存在问题三未来努力方向三了解学习内容商中间有0、商末尾有0除法估算、余数学习任务重，还有四个单元的新知识待学习计算多新知多平年、闰年的判定24时/普通计时法时刻、经过时间面积与面积单位、单位换算、长方形、正方形的面积计算周长和面积“铺地砖”解决问题认识学生特征了解三年级1.知识学习广泛了。2.机械记忆向理解记忆转型。3.“U”字型现象：小学六年中发展的最低谷。班级存在问题学习中存在的问题1.缺乏独立思考，畏难。孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2.自我要求不严格。（做事随便、书写潦草、上课不专心、不订正作业）3.解决问题能力差。（思维、生活知识）未来努力方向重学习习惯重计算练习第一学段计算技能评价要求学习内容速度要求20以内加减法和表内乘除法口算8~10题/分百以内加减法和一位数乘除两位数口算3~4题/分两位数和三位数加减法笔算2~3题/分两位数乘两位数笔算1~2题/分一位数乘除两位数和三位数笔算1~2题/分口诀是否真的熟练？1.每天练习。2.听算练习。重错题改正是粗心出错还是知识掌握不牢固？重说明道理计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；解决问题要说出解题思路和每个算式表示的意思。重阅读理解1.为孩子选择合适的书。2.适当引导孩子看符合年龄阶段阅读的健康名著。3.多抽点时间陪孩子读书(父母一起默看，互相读)。让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。重家校合力共育可以助力成长，携手方能远行。谢谢全力出击，新三年级各位家长晚上好！我是数学老师X老师。之前一直都是跟大家相约线上，很开心现在终于能在线下与大家相见。关于孩子，关于三年级，有挺多事情想跟大家讲的，我就长话短说了。今晚将从以下四个方面跟大家谈谈。一、了解学习内容首先说说，本学期的教学内容。因为前三周主要是复习上学期的知识，所以目前我们只学习了前三单元内容，后面还有四个重点单元，学习任务还是比较重的。其次看学习的内容，有两个特点：1.计算多，除法，乘法还有小数的计算，占了三个单元，是重中之重。2.多新知识：如面积等等，都是学生第一次接触的内容，对学生的学习要求比较高。二、认识学生特征三年级是学生思维解决问题的开始，是小学低年级向高年级的过渡期。在学习知识上，学习的内容更广泛了，对学生的学习效率要求更高了；在学习方法上，从机械记忆向理解记忆转型，对学生的学习能力要求更高了；在三年级，可能会出现“U”字型现象，三年级学生的学习可能处在小学六年中发展的最低谷，因此对于学生学习过程中出现的一些问题，家长也不用过于着急，但是也得给予重视。三、班级存在问题1.缺乏独立思考，畏难。孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成。例如今天早上上课时，我问4÷4等于多少？有一个学生很大声地说是1000，结果你们猜怎么样？后面接着有10几个同学附和了；另外就是作业，例如阳光上的拓展题，遇到稍难的题目，直接放弃，空白交上来。当然，不是说不会做也乱写上去，但是得养成良好的做题习惯，现在三年级每次做作业就放弃一两道题，那以后学到更难的知识呢？2.自我要求不严格（像上课不专心，发呆；做事比较随便，应付式完成，书写潦草、不订正作业等等，这都是对学习认知不够，自我要求低）。3.解决问题能力差。（一些稍难的，需要多几个步骤的题目，很少同学能做出来，这一方面是对知识掌握不到位，另一方面是运用能力比较差）四、未来努力方向基于以上问题，说说数学科未来的努力方向，也是需要家长朋友们配合的地方。1.重学习习惯。这里主要说一说书写。我要求要用尺子来写竖式中的横线，但总有学生嫌麻烦，觉得能算对就可以了。那为什么呢？1.这是遵循算理，方便让学生对齐数位；2.也是学习习惯的培养，跟语文要求一笔一划写好字是一样的。不按要求做的我都要求重写，也希望家长朋友在辅导过程中注意这一点。做作业不仅要“做完”，还有“做好”！2.重计算练习。这是2011版课标对学生计算速度的要求，新课标已经删除了，但是我觉得这个很必要。我们怎样判断孩子的计算技能是否达到了要求？这就是标准。另外目前班上已经出现了很大的差距了，例如做6道计算题，有的学生只需要几分钟，有的学生十几分钟都做不完。考试的时候基本整张卷子都需要计算，计算速度跟不上怎么行？速度慢的其中一个原因就是乘法口诀不熟练。有的家长说孩子的乘法口诀已经背得很熟练了。是真的熟练吗？我看班上还有很多孩子想口诀时是需要从一一得一开始背，什么时候才能背到九九八十一？因此在要提高计算速度和准确率，我们可以从两个方面入手：（1）每天练习。大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不用太多，但要要求孩子尽量做对，先保证正确率再提高速度。（2）此外，还可以给孩子进行听算练习，抽背口诀，这对孩子计算能力甚至是提高专注度都有很大的提高。3.重错题改正。我基本都会布置订正作业，但很多孩子没有及时订正错题。改正错题其实是一个查漏补缺的过程，是粗心出错还是知识掌握不牢固出错呢？4.重说明道理。在课堂上，我都要求孩子们解题后必须说想法，说解题思路。计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；解决问题要说出解题思路和每个算式表示的意思。有时孩子做题也想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。例如一道作业题目，学生的答案是正确的，但是当我问他们为什么的时候，只有2、3个学生举起了手。那么怎么知道孩子到底有没有真正理解了呢？很简单，如果你的孩子能清楚表达他的解题思路说明他真正学懂了，如果说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂。5.重阅读理解。教育学家曾说过这样一句话：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”不仅是语文，数学同样需要阅读。这是之前期末检测的一道题，要求阅读材料解决问题。这就对学生的阅读理解能力提出要求了。阅读的影响是润物无声，而非一蹴而就。我们可以1.为孩子选择合适的书。2.适当引导孩子看符合年龄阶段阅读的健康名著。3.多抽点时间陪孩子读书(父母一起默看，互相读)。6.重家校合力。共育可以助力成长，携手方能远行。学生的成长离不开家长和老师的配合，希望家长可以多多理解和支持我们的工作。这是我的联系方式，有任何问题可以随时沟通，谢谢！