《欢乐的泼水节》课堂实录

《欢乐的泼水节》教学实录设计者：朴丹一、新课导入：师：孩子们，在我们祖国云南省有一个地方四季如春，宛若人间仙境，你知道这个地方是哪里吗？——西双版纳。师：没错，那你们愿意去游览一下西双版纳的风光吗？师播放西双版纳美景视频。师：西双版纳给你留下什么样的印象？生：美丽师：是的，西双版纳非常美丽，大家注意到没有，西双版纳的居民和我们衣着打扮不一样，这是为什么呢？——因为他们是傣族人！谁能为我们介绍一下傣族人。生介绍傣族人。教师简单介绍傣族人。师：傣族人民非常喜欢水，他们还有一个重大的节日与水有关，叫做：泼水节。师：今天，我们就一起学习课文《欢乐的泼水节》！请大家和老师一起板书课题。二、新课讲授：师：孩子们，火红的凤凰花开了，泼水节就要到了。老师想请这组同学起立，为我们朗读一下第二自然段，其他同学边听边思考：这一段一共出现了几次早字?通过“早”这个字你体会到人们什么样的心情？期盼的，期待的心情。（板书期待）生：出现了两次早，我体会到了人们兴奋的心情师：大家都盼望着泼水节早点举行，泼水节终于开始了，人们是怎样泼水的呢？生：大家互相追赶，你朝我身上泼水。。。。。师：你找的非常准确，就是这两句话描写了人们泼水时的场面，你向我泼水，我朝你泼水，就叫做：互相泼水。那谁愿意试着读一读？教师指名读师：你读的很投入你的声音听起来很洪亮（大家回想一下我们大庆下第一场雪的时候，你们在外面打雪仗、堆雪人的时候是什么样的心情？那你带着那种心情来读一读吗？）你的感情、语气非常到位师：同学们，老师相信大家现在一定很想看看泼水节的现场吧，我们一起去看一看。（播放视频）5、好了，视频我们看完了，老师觉得你们一定也被欢乐所感染了，也一定有了更深的理解，我相信你一定能读出不一样的感觉，谁来试试？指名读师：你先别坐下，老师想采访你，你知道“灌”是什么意思吗？他们是用什么什么来灌水的？用瓢！展示瓢师：比起语言的解释，用动作来解释是不是更好，谁能为我们表演一下互相泼水？请大家看一下自己的座位下面，谁找到了瓢和盆，我看看谁有表演天赋？表演灌、泼他们两人的表演非常精彩，我们给他们一点掌声！师：泼水的时候不是用水枪去喷水，而是用盆和瓢去灌，去泼，可见当时的场面有多么壮观激烈，那让我们怀着兴奋的心情齐读这句话好吗？（板书尽兴）齐读师：真棒，刚才我们看到了，人们身上、脸上都被泼了水，可你看每个人的脸上都带着满满的笑容，思考一下，为什么他们脸上。。。。。。生：他们的脸上都挂着笑容。师：原来啊，因为清水是。。。。。。水多，就意味着幸福多，怎么能不高兴呢！那我们一起来读一读这个词语：吉祥如意，那么在生活当中，你在什么时候或者什么地方见过这个词语呢？师：我们在年画上看到过、春联上也看到过，这个词语象征着美好的祝福。因此这水也代表着幸福和美满，水多，幸福就多，因此课文中用了一个语气很强烈的感叹句来表达人们的喜悦-----怎么能不高兴呢！指名读师：这么好的水泼在身上不可能不高兴，我们去课文中找一找，人们是怎么准备这吉祥如意水的呢？生：人们在水里撒上花瓣、滴上香水。师：人们在水里滴香水、撒花瓣，那如果你在现场，这样美好的水，你想泼给谁呢？生：我想把水泼给小伙子，祝他越来越帅。生：我想把水泼给女孩子，祝她越来越漂亮。师：我想大家都是善良的孩子，都想把祝福送给别人。让我们分组赛读第二自然段，把你的祝福读出来，看看那个小组的同学送出的祝福最多，好不好？分组赛读师：老师看出了，我们班每一小组的同学读的都很投入，很认真，老师也想读一读课文，最后一个自然段，老师读给大家听，请大家一边欣赏泼水节的欢乐场面，一边仔细听好吗？师读最后一个自然段（播放幻灯片）师：同学们，夜深了，大家还是不愿意走，你能理解这是一种什么样的感觉吗？依依不舍（板书不舍）师：欢乐的时光总是短暂的，你能读出人们的不舍吗？指名朗读师：让我们齐读课文，把这美好的瞬间永远留在心中吧！齐读三、总结升华：师：我们祖国有56个民族，每个民族都有属于自己独特的节日，比如：彝族的火把节、瑶族的。。。。。。(播放幻灯片)你还知道哪些节日吗？生补充预习内容。师：不管是汉族，还是少数民族，我们都有一个共同的名字：中国人，正因为中国的美丽富强，才有了我们今天的幸福欢乐。