小学道德与法治课教学案例精选4篇

1/14小学道德与法治课教学案例精选4篇【参阅】此篇优质文档“小学道德与法治课教学案例精选4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!小学道德与法治课教学案例【第一篇】教学目标：1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。教学重难点：借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。教学准备：2/141.准备小熊上学记的光盘课件。2.根据教材制作成长，每个学生一份。3.给每个学生准备一份成长记录袋。教学过程：一、学会比较，认识进步。1.自主阅读故事。出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？3.理解进步的含义。你喜欢什么时候的小熊，为什么？做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！二、自我对比，感受成长。1.承上起启下，开展活动小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？3/142.自我回顾，涂成长树。看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。3.展示介绍，分享进步。让我们一起来分享一下吧。4.体会心情，享受进步。同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧第二课时教学过程：一、成绩交流，感悟进步。1.展示成长记录袋。小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？2.交流进步背后的故事。小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后的故事与同桌分享一下。哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听，在过程中我们为什么能取得这么大的成绩？二、观点碰撞，辨析进步。4/141.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对？4.对，学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，下面我们就一起来学一学，出示课件，齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习完成规定的学习任务。5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论7.谁来说说自己的看法？8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？9.从这里，你知道了什么？10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进则退，你们知道这其中的道理吗？5/14三、经典诵读，激励努力。1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要不断进步，你知道这两句诗的意思吗？2.名言积累。3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起记住这两句诗吧！小学道德与法治课教学案例【第二篇】学习目标1、知识与技能：1明确对权力制约和监督的必要性。2明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。3认识我国的行政监督体系。4明确对权力制约和监督的意义。2、能力：1提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。2利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的'内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。6/143学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。4学会行使对政府的监督权。3、情感态度与价值观：1了解权力的两面性，形成正确的权力观。2认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。3了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。4明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。教学重难点1．明确政府接受监督的重大意义。（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）教学过程：一、导入师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)二、课堂探究活动一：1、教师提问：同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？7/14你心目中的好官是什么样子的？2、学生自由发言。教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。结论一：为什么监督政府3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，三、课堂探究活动二：1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？2、学生自由发言。教师展示贪官语录。教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？学生自由回答。结论二：怎样监督政府3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。展示相关图片。8/14四、课堂探究活动三：1、讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？2、学生自由发言播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。结论三：我国全面的行政监督体系3、教师总结：两者相结合才最有效。4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系5、练习：几种监督方式的区分教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问板书设计权利的行使，大家共同监督小学道德与法治课教学案例【第三篇】教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。9/143．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备教师准备：课件。学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22．生：想。3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?210/145。生：做游戏。6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的`体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健11/14康安全的游戏。】四、选个游戏玩一玩1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。4．学生在小组内交流，小组代表发言。5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!板书设计什么游戏我常玩健康游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩12/14小学道德与法治课教学案例【第四篇】教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学过程活动(一)——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐13/14猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示