班主任班级管理经验交流【精编8篇】

参考资料，少熬夜！班主任班级管理经验交流【精编8篇】班主任班级管理经验交流【第一篇】为了方便大家民主参与班级管理，我决定在班上设置一本留言册，让对班级管理有意见和建议的学生在上面留言，可以不留姓名。满以为大家会积极参加帮我出谋划策，可是一个星期已经过去了，留言册上竟然一片空白，我的心凉了半截。可能是没有开好头吧，我自我安慰着，内心却盼望着奇迹发生。当然，我不能坐以待毙，我决定做第一个留言的人。我在第一页工整地写道：最近，打扫教室走廊的值日生工作有点马虎，在走廊上经常可以看到纸屑，希望值日生能够注意及时打扫，并随时保持走廊的干净。同时，为了提高影响力，我利用班会课的时间在班上宣布，并继续强调：希望大家积极参加班级管理，积极提意见和建议。但是又是几天过去了，上面除了我写那句独家留言，其余依然没有。同时，我还注意到走廊卫生打扫刚开始说的三天还可以，可是第四天就又开始马虎了。于是，我找到负责走廊值日的几个学生，再次强调一定要认真值日。室外总算能够正常干净了，但留言册上依然只有那么一句。我问大家究竟为什么，起初个个沉默不语，好久没有人说话。我说：“你们尽管说嘛，是什么原因？我绝对不怪你们！”大家这才陆陆续续讲了出来，原来，初一时，有的班级也设置了留言册，也有不少人提了意见和建议，但是基本作为摆设，几乎很少采纳，提了不太中听的意见甚至会遭到老师的批评，很多好的建议都得不到落实，大家彼此都已经失去了兴趣。是啊，怪不得大家没有积极性，谁愿意再受一次伤害呢？也难怪走廊打扫的人那么懒散。为了增强大家对留言册的信心，我宣布了几条决定：一、欢迎每一个学生提出意见和建议，不管是有用的还是没有用的；二、对于能够提出合理化的建议的学生给予适当的奖励；三、对于合理化并且可行的建议坚决采纳；四、请大家共同监督，包括监督我（班主任）是否真正执行前几条。第二天，本子上就有了两条建议。分别是“希望老师放晚学不要太晚。署名：李霞。”和“希望数学老师上课把字写大一点。署名：张兵。”看到这两条建议，我一阵高兴，可能学生在考验我了，我绝不能让学生失望。分析一下，两条都很合理也能够执行，于是我都采纳了，分别找到了相应的教师。并自掏腰包买了两个精美的本子，写上“班级管理积极参与奖”，并特自盖上学校的公章在班会课上郑重奖给了提建议的那两个学生。参考资料，少熬夜！这一招真管用，之后，留言册上就开始有新的留言，并且每天都有好几条。留言册的成功开张，让我意识到：要想让学生在留言册上留言，就必须让学生信任留言册。而要让学生信任留言册，最关键的是班主任必须拿出实际行动，必须不折不扣履行对学生的承诺。其实，设置留言册仅仅是让学生参与班级管理的某种形式而已，实际上学生参与班级管理的'形式很多，但不管什么形式，都要落实到行动上去，千万不能仅仅流于形式，否则再好的措施也没有用。一波三折的留言册总算正常有学生在上面留言了。我欣喜地看到上面记录了一条条学生的留言——前天：12条，昨天：15条，今天：10条……如果细致看一下上面的内容，绝对可以说丰富多彩。有提给学生的，如“我希望我们班的同学，在下课不要站在楼梯口，那样阻挡别人下楼”，“我希望同学走路时，不要蹦蹦跳跳发出大的声音”……有提给老师的，如“我希望老师宣布一下：每晚的值日生必须一同离开教室，不许任何人提前走。因为有人每次都偷懒，瞎扫一下，便匆匆溜走”，“我希望刘老师能调一下座位，好吗？”……但是，也有不和谐的声音，有些学生借此漫骂他人，出现了许多粗话脏话，如“请邰小俊同学不要血口喷人，闭上你的狗嘴”等。应该讲，留言册上的内容很多，也确实有许多留言反映了问题，提出了好的建议，有的针对班级管理，有的针对同学的言行举止，有针对集体的，有针对个人的，方方面面范围很广，如果凭我班主任一个人去处理的话，恐怕每天处理那么多信息也得不到及时。于是，我利用班会就这个问题开了一个班会。形式：读留言、评留言、谈设想。首先，我把留言册上的每一条留言一条条地读，一条条的分析，如果留言指出了班级管理或者学生的问题，那么我就重点表扬一下写留言的学生。大家参与的积极性非常高。其次，指出了其中一些问题：第一、有些学生喜欢把别人写他的坏话用胶带纸撕去；第二、有些学生在提意见或者建议时用了不少粗话脏话。就第一个问题，我谈了改进的方法，写下来的话一般不要擦去，如果指出的是某学生的毛病，如果他真的改了话，可以在后面加上一条改了的留言；就第二个问题，我明确规定，以后不允许使用粗话、脏话。最后，我向大家提出了一个建议：如何能够使留言册发挥最大、最及时的作用呢？不如，大家在写留言的时候，不妨先看看别人的留言，一方面让自己写留言不致于重复，更主要的如果有针对自己的可以对照自己改正自己的行为，对于那些没有写留言的学生也要经常看留言册。而我肯定是每天必看的，同时我会推荐其他各位老师也经常来看看。这样，才能使留言册发挥最大作用。大家纷纷表示赞同。之后，留言册的使用更加频繁了，不久，一个本子用完了。于是我又准备了第二个本参考资料，少熬夜！子：同样，在首页，我认真地写上“请大家畅所欲言，可以针对班级集体管理或者老师、学生个人提任何意见或者建议，不过用语要文明。刘”。就这样，留言册就在全班级真正流动起来了，不光是学生就连老师都经常从中得到不少好的启发、帮助，随着留言册的流通，大家参与班级管理的热情更加高涨，彼此都有了监督的意识，大家自身的素质也一天天在彼此真诚的监督之下潜移默化提高了许多，就连一向自以为是的邓友林的行为举止也收敛很多了，办公室里我们班老师谈论最多的也是留言册。可以说，留言册已经与我班分不开了。班主任班级管理经验交流【第二篇】尊敬的各位领导、老师们：上午好！首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会，其实，在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作，敬请各位老师批评指教。曾记得一次班主任会议上，李校长说过这样一句话：“要做一个好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤）”。虽说我谈不上是一个很好的班主任，但我一直以做一个受学生爱戴的.好班主任为目标，在平时的班级工作中，尽力的做到“五勤”。初三普班是一个特殊的班集体，它对学校的作用虽不是举足轻重，但它对我们学校的影响是不可忽视的，特别是在低分率、流失率的控制及为上面几个班级有创造一个良好的学习环(来源本站：)境中是很重要的。在这一年里，我能以校为家，节假日除外，几乎每个晚上都在学校，督促学生晚就寝，也不定时的抽查学生早晚自习情况，一有空就去教室、寝室看看，一但发现不良现象，待下课后，我先找来最信任的两个班干部谈话，然后再找他们，声东击西让他们不打自招，往往这些学生就是问题生。不是半夜上网，就是说话说到半夜三更，图谋不轨。这样我就掌握了第一手班会课材料，等到下周班会课时，做有针对性的引导，开展主题班会。回想这一年来的忙碌，我所花的精力很多，但收获甚少，唯一能给我一点安慰的是：这学期我们班一个流失生也没有，而且，低分人数也越来越少。这些我应该感谢我们三（6）班的全体科任老师给予我最大的支持和帮助。没有你们的支持，就没有我的坚持，同时也要感谢平时工作中给予我鼓励的老师，没有你们的鼓励，也就没有我工作的动力。我知道，我做得还不够勤，离优秀班主任的目标还很远，但我不怕，我有信心，我会努力的，我会达到目标的，因为在我身边还有你们的支持和鼓励。谢谢大家！参考资料，少熬夜！班主任班级管理经验交流【第三篇】一个成功的班级，不应该是班主任一个人单独作战，要能够让学生们互相约束，互相管理，用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。实施的方法：一.科学地构建合作小组分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员，确保人人有事做，事事有人做，每位组员都要参与管理。分工协作，不仅直接作用于学生的认知发展，并且还通过情感因素促进学生非认知的发展，以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异，学习基础的差异，安排小组的座位。其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初一（8）班的班主任工作后，并对小组长进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎，分去的小组成员也很排斥她,通过找小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的`做法.效果很明显.二、增强小组合作的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。大集体是否团结上进与小集体是息息相关的。在平时的教育教学中我都想方设法让小组活动起来。首先，订立了组规.通过这种方式，学生不会因为老师的处罚而不满，因为这是他们自己订立的。其次，每节课让各科任老师在每节课根据学生的纪律以及是否专心听课评选出优秀合作小组，如果是自习课则由课代表或纪律委员来评定，一个星期统计一次，排出名次，学生非常踊跃，组员之间有了自律，出现问题在小组中解决，同时又可以互相帮助，班上的同学有了小组的荣誉感和羞耻感。每周在评选时，让每个小组来总结本组的进步和不足。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，了解同学中的不良行为，促进整个班级的管理工作。初步的成效：一、增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光；在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。参考资料，少熬夜！班主任班级管理经验交流【第四篇】教师，同学们：大家好！很高兴今日能够在那里和大家一齐交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自我担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。刚进入小学的孩子们都会对学校充满好奇，在开学伊始，就必须要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自我的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的团体意识。刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新学校，让孩子们识记学校场所、帮忙他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。安全重于泰山，必须要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自我出校门，等待家长接送，不允许自我回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。作为一年级教师的我们需要尽快记住每个孩子的.名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向教师求助，让孩子记准家长电话，会写自我的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自我的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确教师布置的任务当天必须完成，让孩子自我整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。趣味的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄