2023年卓越教师培养计划包分配吗【汇集4篇】

1/112023年卓越教师培养计划包分配吗【汇集4篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“2023年卓越教师培养计划包分配吗【汇集4篇】”，希望大家可以喜欢。卓越教师培养计划包分配吗【第一篇】为了培养一定数量的在农安县内外有较高知名度的研究型和创新型教师，打造我校的名师团队，在总结“哈拉海镇第一中心小学为骨干教师特聘导师”工作的基础上，我校决定实施“哈拉海镇第一中心小学卓越教师培养”工作。为了确保这项工作的顺利实施，现制订管理条例如下：第一条学员和导师的条件。1.学员条件原则上为上一轮“特聘导师”的学员，同时兼顾农安县“双名工程”名校长、名师后备，农安县学科带头人，农安县骨干教师。(以下简称“学员”)。2.导师条件在市内外具有较高知名度的特级校长、特级教师、知名学者和研究者。第二条聘请导师的步骤。举行“哈拉海镇第一中心小学卓越教师培养受聘仪式”。2/11第三条培养周期。三年。第四条学员和导师享受的待遇。1.学员待遇学员可优先获得职称晋级、学历提高、外出考察、各类评优、优先获得学校提供的课题经费等机会。并提供学术假、海外课题研究、到大学、科研机构研修等机会。2.导师待遇每学期发放导师津贴。第五条培养目标。培养教学有特色、科研有特长、农安县内外有影响的农安县学科带头人、市名师后备、农安县拔尖人才和特级教师。第六条导师的指导任务。1.诊断学员专业发展方向、优势和不足，对学员的专业发展提出可行性建议。2.为学员创造机会并指导学员每学期完成一节农安县级及以上公开展示课。3.指导学员三年内主持完成一项农安县级及以上课题研究。4.第一年结束时，在学员完成“个人专业发展阶段性报告”的基础上，对学员学习情况进行鉴定。6.指导学员在培养结束前出版专著一本。7.完成“个人专业发展个案研究”(不少于4000字)和“个人教学特色总结”(不少于4000字)。第七条学员的任务。3/111.遵守师德规范，争做师德楷模;积极、主动、自觉完成工作任务。2.在导师诊断的基础上，两周内完成“个人专业发展三年规划”(不少于20xx字)。3.第一年完成一份“个人专业发展阶段性报告”，并递交导师鉴定。4.每学期至少完成一节农安县级及以上公开展示课，每次展示课后两周内上交一份“教学课例”，内容包括：教学设计(教材分析恰当、三维目标适切、教学方法有效、教学环节详细、设计思想清晰等)、教学实录、教学软件、专家点评、教学反思等。5.三年内至少主持一项农安县级及以上课题，并按时完成该项课题。三年培养周期结束前上交该项课题的课题申请书、课题审批证明、课题开题论证报告、课题结题报告、课题结题证明。6.每年至少在市级及以上学术期刊发表两论文，并提交能够证明该论文发表的证明材料。7.在三年培养周期内出版专著一本(或与导师合著)。8.学员必须带教本校至少两位教师，指导带教对象的教学和科研，带教对象至少执教1节农安县级以上公开课、发表两论文、主持或参与一项农安县级及以上课题。第八条具体措施。1.学校和导师团队为学员执教农安县级及以上公开课创造条件。4/112.为学员出版专著提供机会和经费。3.在审核学员科研项目的基础上，为学员提供一学期的学术假，学员必须在学术假内完成科研项目。在学术假内，学校提供适当的科研经费。4.在审核学员科研项目的基础上，为学员提供一学期的学术休假，学员必须在学术休假期内完成科研项目。在学术期内，学员享受本学科教学满工作量加教研组长津贴的待遇。卓越教师培养计划包分配吗【第二篇】高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年教师现状分析。我校青年教师（80年及以后出生），总计17人（李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕）。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经5/11验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：（一）总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标：1、积极高尚的思想品质。2、广博扎实的专业知识。3、较强的教育教学能力。（三）具体目标：1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的'责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力。6/11以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力。根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功。普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理能力。四、培养措施。1、加强组织管理，成立培养领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民。2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习1教育教学文章，观看一7/11堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写1较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。文档为doc格式。----。卓越教师培养计划包分配吗【第三篇】服从幼儿园管理制度，一切等同本园教师，我园有针对幼儿一切活动对老师制定的管理制度，实习教师要同本园教师一样遵照执行，从进园时起把自己当作幼儿园的一份子。1.坚持实行集体备课制度：8/11通过实行集体备课，能够使实习教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到骨干教师的教学经验和教学方法。集体备课由实习教师按照园内备课要求进行备课，结对指导教师加以指导，教研组长进行监督。2.不定期进行双向听课：实习教师通过观摩指导教师的课，学习教学态度、教学经验和教学风格。指导教师在观摩实习教师课的过程中，能够及时发现实习教师教学中存在的不足，进行传、帮、带，促进实习教师的成长，可经常进行双向听课。每周实习教师进指导教师班级半天进行观摩活动，要求指导教师严格按照幼儿园一日活动流程进行活动。每周一次，观摩四周后，指导教师进实习教师班级，对实习教师组织活动的流程进行指导并评价。3.加强专业理论学习：针对实习教师自身的.不足，在指导教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。对实习教师的教学效果，进行记载并长期保留。指导教师结合记录对实习教师的教学效果进行评估，使得实习教师能直观看到成长过程。5.人员班级分配：6.结对名单：9/11卓越教师培养计划包分配吗【第四篇】本年度本人通过认真学习相关教育文件精神，结合的先进理念和“新课程”标准要求，努力提高自身师德修养、专业素养和教科研水平，使自己成为一名合格的__市级中年骨干教师。特制定以下个人发展规划：一、教学能力及专业发展方面。1、教学能力方面：(1)加强自我训练并参加市教育局组织的新课程标准的学习，提高自身教育教学技能，提高自身的整体素质。(2)在教学方面要有自己的教学方法及教学风格。一个优秀的教师，必须形成自己鲜明的教学风格。教学风格是教师在课堂教学实践不断学习、探索和创新中形成。(3)积极参与并认真探索新课改“类型课”的教学实践，走出去，引进来。2、专业发展目标：(1)争取1年内能在职称上有所改变。(2)每学期读至少两本教育专著，及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。(3)认真读书，不断给自己充电，以此来更新理念，丰富知识，增长智慧。二、教科研方面。1、主动带领青年教师教师参加教研活动，每学期在教研活动中至少有一次较高质量的主题发言。10/112、一年中至少要上1—2节校级以上的学科示范课，积极指导组内教师开展校级以上的展示课。3、重视“”课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与部分的教学改革和课题研究。每学年写出1质量较高的教育教学论文。三、引领示范作用。作为骨干教师，发挥自身特长，承担骨干责任，带领同组及年轻老师共同进步，努力发挥示范、带头和辐射作用。1、教研活动制度化，对每学期的教研活动时间、内容和形式作了统筹安排。按教研计划，围绕教研组课题，准时开展教研活动，有教研记录，保证教研活动的顺利、有效的开展。2、教师间相互听课，相互学习，共同提高形成制度。3、开展教育科研活动。教师要撰写出水平较高教育教学论文，提升自己的综合素质。4、指导组内年轻教师积极参加校级及以上的各种比赛并能使组内年轻教师在三年内职称上有所提高。5、积极参加市县教育局组织的各种专业技能的比赛。四、班主任工作。1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。11/112、以“人文德育”的德育工作为目标，切实转变德育观念，了解学生、贴近学生。3、深入推进主动性德育的工作实践。4、开展对班级的有效的组织管理。5、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。6、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计主题班会活动。文档为doc格式。----。