大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【参考4篇】

好文供参考!1/11大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【第一篇】活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片活动目标：1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。活动过程：1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。2、请幼儿说说自己看见了什么？3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出示四个图片4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并好文供参考!2/11和家长一起分享自己的记录结果。6、收集幼儿已有的'经验，一起分享蝴蝶的知识。在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。也可以进行分组教学：一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》，也非常很好上，难度也不是很高。大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【第二篇】活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备好文供参考!3/111.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶)3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.游戏导入(1)师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗？拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。(2)引导幼儿了解蝴蝶的外形特征师：请你们仔细观察一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？(小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同)(3)你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？(幼儿自由讨论)2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频(1)分步观察①卵：这是什么？它们长得怎么样？(卵，长得都不一样)②毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么？(会吃树叶)③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎么样才能变成蝴蝶呢？(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)(小结：谁能完整的介绍一下蝴蝶是从哪里来的，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期)(2)完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频好文供参考!4/113.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解(给幼儿分发准备好的图片)师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗？上面画的什么？(卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶)现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们按照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。4.角色游戏，结束活动(1)老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程(2)结束：我们飞到草地上去玩吧教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【第三篇】活动目标1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼好文供参考!5/11儿探索昆虫世界的奥妙。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。活动准备1、童话故事情景动画片；2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。活动过程一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿(lù)毛，你看我，长得多漂亮啊！让我看到你，真是对我的一种侮辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族(zú)好文供参考!6/11再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。二、引导幼儿了解蝴蝶的。外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部（就是我们说的肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀(复眼（眼睛）和触角。三、蝴蝶拼图游戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。六、角色游戏（播放大自然背景音乐）。随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。（最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）教学反思本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日好文供参考!7/11常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。4、如果重新上这节课，将作如下改进：（1）将看动画片时间减少，增加幼儿参与体验活动量。（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。大班音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》【第四篇】一、教学背景：《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构好文供参考!8/11成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成，主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，旋律上有速度快慢两种对比，符合幼儿能力发展水平，适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动，动作使音乐内容直观化、造型化，使音乐速度、力度具体化，能帮助幼儿准确把握音乐的内容，具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用，幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动，有助于音乐的记忆。在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬，生活中的美无时不有，无处不在。处不在。而怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿能得到美的熏陶和培养。正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。二、教材的分析：开展可爱的虫虫主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现毛毛虫变蝴蝶这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏，因此，精心制作了毛毛虫变蝴蝶的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明好文供参考!9/11的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。三、活动目的：1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。2.感受音乐节奏的快慢，体验音乐游戏的快乐。四、活动准备：经验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程物质材料：音乐：1.节奏训练《花儿与少年》2.毛毛虫和蝴蝶3.化蝶课件：1.毛毛虫和蝴蝶视频3.图片道具：纱巾五、活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，随音乐进行肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。好文供参考!10/11难点：理解音乐性质，体验音乐游戏的快乐。六、教学方法：说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。幼儿学一学毛毛虫和蝴蝶的`样子，在游戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。2、谈话法：谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿生活经验少，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。3、演示法：本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画毛毛虫变蝴蝶的过程，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高好文供参考!11/11了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。