幼儿园小班语言教案（精编4篇）

好文供参考!1/8幼儿园小班语言教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班语言教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班语言教案1活动目标：1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。2、能理解画面内容，并大胆讲述。3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。活动准备：1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。活动过程：一、预备活动1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小好文供参考!2/8小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。2、幼儿有序取书或教师发书。二、感知活动1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。三、理解活动1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。学习象声词。四、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿好文供参考!3/8性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。小班语言教案2目标：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》过程：一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。好文供参考!4/8《小小手》我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。《你好》小班语言教案3活动目标1、欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。2、尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1、使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2、调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。活动准备1、幼儿故事磁带《你好》。好文供参考!5/82、音乐《找朋友》。活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。好文供参考!6/83、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。小班语言活动教案4活动目标：1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。3、幼儿印的小手小脚。活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手小脚。“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。”2、学念儿歌“小手小脚”。好文供参考!7/8（1）教师念儿歌，边念边做动作。“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样？”（2）教师将小手这一段再念一遍。“你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本领怎么样？”（3）教师再将小脚的一段再念一遍。（4）师幼一起边念儿歌边做动作。3、改变儿歌。教师带领幼儿看照片。“照片上的你在干什么？你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。“你的小脚还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。附：儿歌小手和小脚我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。活动反思：语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通好文供参考!8/8过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。