小火车大班教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！小火车大班教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小火车大班教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小火车大班教案【第一篇】活动目标：1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。活动准备：1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒（开火车音乐）。2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。活动过程：一、集体游戏“开火车”。1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗？”听音乐游戏一遍。2、师引导幼儿观察：（！）“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀？”（2）请小朋友看着椅子上的标记坐下来。（3）火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的？教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。（1）到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。（出示胸饰）看这些车厢有什么不一样呢？（引导幼儿说出大小，颜色不一样）（2）请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。（3）看谁来坐火车了，它们是怎么排的？我们来排一列火车给它们坐，好吗？幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。二、独自游戏排火车。1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗？2、幼儿排，教师指导。要求：先看看有什么车厢？车厢有什么不一样？请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。3、一起观看自己排的火车，讲评。三、结束活动：参考资料，少熬夜！这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢？我们一起去帮它想想办法，好吗？小火车大班教案【第二篇】教学目标：1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。2、通过练习，加强学生对X，X－，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。教学重难点：1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。教学准备：教学课件及打击乐器：响板、串铃、沙锤教学过程：一、律动：《捏拢放开》二、新课教学：（一）1、谜语导入：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里轰隆隆，运输线上日夜忙。――打一交通工具2、欣赏火车图片3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题：快乐的小火车（二）创设情境――快乐的小火车（托马斯）来到我们的快乐课堂1、出示节奏火车票2、学习节奏型：XX|XX‖X―XD‖XXXX|XXXX‖3、出示打击乐器：响板、串铃、沙锤4、按节奏型敲击打击乐器（三）打击乐表演1、分组练习2、轮奏表演3、模仿火车行进的声音（四）开火车每组学生手搭肩膀，随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。（五）总结今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的参考资料，少熬夜！火车开回到教室去吧，记得要做个文明的司机哦！小火车大班教案【第三篇】活动设计背景为了使孩子能直接的了解空间的相对性而设计活动目标1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的具体位置。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点启发孩子动手，动脑的兴趣。活动准备1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。2、幼儿用书。活动过程一、区分事物的左右空间方位。1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，老师的左边是什么，右边是什么？3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观察他们的左右。提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。（请幼儿向后转，看和刚才一样吗）二、区分事物的上下空间方位。1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么？2、引导幼儿观察教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？3、请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。三、在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。1、幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。2、一方讲述物体的摆放要求，另一方摆放物体。3、寻物游戏（请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿寻找）教学反思通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的认识，我觉得很不错。参考资料，少熬夜！小火车大班教案【第四篇】活动目标1、练习语言节奏；2、熟悉幼儿名字。活动准备火车头头饰。活动过程一、开始部分：引导学生开火车游戏。师：今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀？幼：小火车……师：恩，对。小朋友们真聪明，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀？幼：想……师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的！二、基本部分：告诉幼儿游戏规则。游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开？”小司机回答：“往××那里开！”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字。师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有×××小朋友做了小司机，还有×××小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开？”小司机回答：“往花园那里开！”)(开出教室出去活动，游戏结束！)活动延伸(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。