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参考资料,少熬夜!三年级上册语文教案实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册语文教案实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级语文上册全册教案1教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重点:懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。教学时间:两课时。第一课时课时目标:1、通过多种方式的朗读,把§1~5小节读正确、流利。2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。教学过程:一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?2、生讲自己暑假的收获、经历。二、初读感知过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。2、检查自学情况。(1)字词情况检查(2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。(3)课文写了一件什么事?(交流讨论)三、设置悬念过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?1、自由读§9,读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗?有字词典?无字词典?3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。5、自读§1~5,读准生字词。6、指名读,正确、流利。7、齐读。参考资料,少熬夜!8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。第二课时课时目标:1、细读§1~5,体会有字词典与无字词典。2、精读§6~8,进一步体会查无字词典。教学过程:一、复习导入,细续体会1、师:同学们,上节课我们已经读通了§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?2、再指名读§1~5爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?3、讨论交流板书:骄阳似火爸爸怎么解释的:两个人的解释谁正确?他们不同在什么地方?比一比哪种好?聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)爸爸:来自生活、大自然,答案具体、直接。(板书:无字词典)板书:烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?生可能会回答:太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸爸说的话讲:这不是……吗?是一句反问句师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。)6、指名朗读§3~5三个重点段指读,评议,练读,指读,齐读。7、学了这一节,你知道了什么?要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。二、精读§6~8,进一步体会无字词典。1、自由轻声读§6~8爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?参考资料,少熬夜!把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?(百花盛开,百花争艳)②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)三、回复读§9,深化感受。1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?“无字词典”指现实生活。查“无字词典”就是要怎样做?学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。指读,评议,练读,齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文四、作业1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。3、结合生活现象,写出词语(见教案)4、描红5、抄写词语6、扩词查()()()典()()()聪()()()岸()()()音()()()附板书:学会查“无字词典”骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂有字词典现代汉语词典不仅……无字词典来自生活来自自然而且……小学三年级上册语文教案2设计意图:1、以读为本,在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美,在读中想象诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐,并通过朗读把感受和体会表达出来。2、体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学,就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中,在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中,在“听、说、读、写”的言语实践中,得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。参考资料,少熬夜!3、巧用暗示,让学生自悟。比如,播放《小松树》的歌曲,暗示成长的快乐;教师范读第二小节并描述图画,起到典型引路的。作用;引用大诗人泰戈尔的诗升华认识等,都能让学生听有所得,读有所得。教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。2、品味诗句的美,体会诗意的美。教学重点:品读课文,体会葡萄叶乐于奉献的精神。教学难点:品味诗句的美,感受成长的快乐。课前预习:1、读读课文,初步掌握生字字音。2、查查词典,了解“酿造”在词典中的意思。启动课堂:播放歌曲《小松树》,激发学生学习兴趣。一、创设情境导入:由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。→读读课题。二、检查预习情况:1、先读读词语,再读读句子。2、指名朗读课文。三、整体感知:1、指名朗读课文,思考:葡萄叶的梦是什么?2、交流:①用自己的话说说葡萄叶的梦是什么?②作者用哪句话表示这个意思?3、品读诗句:葡萄叶用整个夏天,酿造芳香和甜美。理解“酿造”一词。→读读诗句。四、学习第一小节:1、自由读,思考:诗人眼中的葡萄叶是怎样的?2、有感情地朗读。指名读→评价点拨→引读。3、交流:你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶,鼓励学生说出自己的感受,并读出自己的感受。4、拓展:你眼中的葡萄叶是怎样的?能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗?的叶片,是。五、学习第二小节:1、配乐范读:激发学生想象、朗读的兴趣。2、自由读。透过诗句你仿佛看到什么?听到、闻到什么?3、交流、创设情境对话,感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。4、有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读→指名读。5、创设情境:葡萄和葡萄叶会说些什么?六、学习第三、四小节:1、引读第三小节,摘一颗葡萄给你尝尝,你觉得怎么样?2、在学生的赞美中,引出第四小节。3、质疑:为什么葡萄叶悄悄地笑了,流出开心的泪了?参考资料,少熬夜!4、在组织学生解疑中,体会葡萄叶乐于奉献的情怀。→再读全文,读出自己的感受。七、巩固、发散:1、背诵喜欢的小节。2、写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想,还可以写写自己的梦想。3、总结:每个人都有自己的梦想,让我们伴随着梦想快乐成长。八、推荐作业:1、背诵课文。2、积累课文中自己喜欢的词句。3、从课外书中,读一首喜欢的诗歌。小学三年级上册语文教案3一、指导思想着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,丰富语言的积累,发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养,注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。二、班级学生学习情况分析本年级共有学生43人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。三、全册教材分析1、本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。2、本册要求认识200个字,会写300个字。3、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5、用普通话正确流利,有感情地朗读课文。6、学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想参考资料,少熬夜!感情。8、积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。9、结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。10、开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。四、单元分析1、每个单元包括导语、课例和语文园地。2、课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,细心观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,献出我们的爱。4、语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。五、全册教学总目标1、识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会写300个生字,会认200个生字。②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。2、阅读①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3、习作①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的。快乐。参考资料,少熬夜!④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。4、口语交际①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。③会接待客人,动脑筋解决问题等。5、综合性学习①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。六、教学重、难点1、学会写300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解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