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参考资料,少熬夜!《通往广场的路不止一条》教案学案设计【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《通往广场的路不止一条》教案学案设计【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《通往广场路不止一条》教学设计【第一篇】教学目标:1、认识4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2、知道我是怎样克服遇到的困难的,感受作者的心情变化。3、联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中感悟作者的人生态度。教学重点:联系上下文及生活实际,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。教学流程:(一)看图导入1、“条条大道通罗马”知道什么意思吗?谚语中的罗马在哪呢?(意大利首都)那有一个有名的广场——罗马广场,老师带你们去看看。(出示图)你发现了什么?(有很多条路通往广场)出示课题:14、通往广场的路不止一条。读题。(二)检查预习,初悟文意1、同学们预习了课文。能读准这些字音了吗?(出示词语)指读①维黛安太太午宴缝纫挑拨(多音字tiǎotiāo挑水)②源源不断络绎不绝受用不尽与众不同有什么发现?学着说一说。()不()出示积累:宝刀不老、取之不尽、百读不厌、百思不解、坚持不懈③垂头丧气大喜过望心灵手巧星罗棋布(出示课件:()的我)请填入一个表示心情的词,说说课文里讲了()的我,因为什么事。(三)理清事件,比较中“悟”道。1、这是1篇略读课文,在学习略读课文时有一个好帮手——阅读提示,快速默读,看看有哪些要求?归纳出示:1.“我”遇到了几个困难,是怎样克服遇到的困难的?2.体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。2、梳理事件。老师把第一个问题通过表格的形式呈现出来,请继续读课文,完成作业单。填好后和同桌说一说课文的参考资料,少熬夜!主要内容。全班交流。具体事例困难办法事件结局赶织毛衣维黛安太太一个人无法在两周内完成请了二十位心灵手巧的妇女帮忙四十件毛衣顺利交单时装展示裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了,衣服都未缝成举办一个不是成衣的时装展激发了客户兴趣,前来订货的人络绎不绝3、这两件事中作者遇到困难后又获得成功,最根本的原因是什么?出示父亲的话。出示句子齐读:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”(生说,齐读。)4、作者在叙述这两件事时有什么值得我们学习的表达方法。看看课文哪些自然段和第一件事有关?哪些段落和第二件事有关?写文章,做到有详有略,才能写好。板书:详略得当5、比较心情,领悟启示意义。要把文章写得吸引人,关注心理活动也很重要。在制作毛衣这件事情中,作者的心情有什么变化?读4——11自然段找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示:▲我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。为什么大喜呢?读出这份喜悦。▲那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。读出了什么?①失望:从哪个词读出来?(垂头丧气)抓关键词体会句子含义是一个好方法。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。读出“我”的失望。②高兴,希望:从哪里读出来?(猛然、一定)读出这种感觉。③从“猛然、一定”我们感受到作者已经找到另一条路了,你知道是什么吗?试着用这个句式说说。出示;通往广场的路不止一条。假如,就!▲从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。(喜上眉梢)这一句没有直接体现心情的词,你能送一个词吗?失望过参考资料,少熬夜!后,能获得成功,这是何等的喜悦啊!读出这种喜悦。总结:几次心情的变化,反映的是作者在一件事上的历程。通过心情变化的描写可以让读者感同身受,这种写法我们也可以学习。一起读读这几句话,读出心情的变化。4、在第一件事中作者获得了成功,第二件事中父亲的话又给作者什么启示呢?出示:对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?通往广场的路不止一条。假如xxx,就xxx!试着用这个句式说一说。5、总结:是啊,正因为作者有详有略,关注心理活动的描写,所以文章写得吸引人,让我们深深的感悟了道理。此时此刻,对这句话你还有更深的体会吗?(板书:广场=生活目标;路=方法)在这里广场就像是成功,路就像一个个办法,取得成功的办法不止一个。一起读读这句话并将它的含义铭记在心里。(指板书生齐读)四、感悟写法,提取生活历程练笔,升华启示1、师:其实作者的一生就能直接体现这句话,(出示作者简介)从作者的经历你想到了什么?(指名说,作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证!)2、师:同学们,你的生活中肯定也遇到过困难,当你解决不了时,你有没有想到别的办法解决?最后成功了吗?谁来说一说。(生练笔,师巡。集体交流。)五、总结。父亲告诉我:通往广场的路不止一条作者用她的一生证明:通往广场的路不止一条相信今后当我们遇到困难时一定也会想起:通往广场的路不止一条板书:通往广场的路不止一条↓有详有略取得成功的办法不止一个心情变化通往广场的路不止一条教学设计【第二篇】教学目标:1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。重点难点分析:联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。链接生活中参考资料,少熬夜!发生的“遇到困难,如何选择其它方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。教学过程:一、质疑激趣,导入新课1、提出话题,思考通往之路:同学们,老师想请大家来思考一个问题:从你家里出发来学校,你知道可以走那条路吗?看来,从家到学校的路不止──(一条)板书:路不止一条越是中心的地方,通向它的路就越──(多)2、今天,我们来学习1篇新课文。补充板书:通往广场的路不止一条(齐读课题。)二、自读课文,整体感知学生自由读课文,读准字音,读通课文,边读边思考:课文讲了哪几件事?交流。三、自主研读第一段,理解题目的表层意思1、理解“路多”:师:在风和日丽的一天,父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇,爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子?(脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)师:谁能用自己的话来说说看到的景象?课件展示图片帮助理解。师:其实,用更简洁的一句话说,就是──通往广场的路不止一条。(读出路多)师;用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。指导朗读:读出通向广场的路的“多”。2、父亲带我爬上塔顶,仅仅是让我看通往广场的路吗?出示:“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”⑴说清意思:师:父亲的话包含了丰富的意思,你能做一做父亲的代言人,把意思说得更清楚些吗?⑵指导不同语气朗读。(和蔼的;语重心长的;)四、品读二、三段,深入理解1、提炼概括:师:“我”一直牢记父亲这样的教导。(再次朗读)你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗?请大家自己默读二、三两段,看看这739个字中,你会选哪个词语来概括?(与众不同的;……)师:联系上下文,再考考你,二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条?(梦想;目的地;成功;幸福……)2、学习第二段:师:好,就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。交流。⑴突然,我的眼睛一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作、出售时装呢?师:你在问谁呢?你其实是想告诉自己什么呢?就改成刚才的说参考资料,少熬夜!法好不好?(体会兴奋、激动、惊喜的感觉。)师:为什么说这是与众不同的呢?为了成为时装设计师,别人怎么做,我想怎么做呢?小结:难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。⑵我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)⑶从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来:师:读读这句句子,说说你仿佛看到时装店里怎样的情景?目光移到时装店外,你又看到了什么?(指导多元朗读。)师:时装像河流一般。你又想到了什么?(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)师:时装像河流一般。你又想到了什么?(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)师:你认为这与众不同的想法与取得成功(或实现梦想)之间还需要什么?请你联系这一段的上下文,仔细思考。3、学习第三段:师:第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找,联系上下文,说说自己的体会。和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。五、课堂练笔,感悟生活或许,我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措,悲观失望的无奈;或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔,写下心中正想着的这些话吧。交流,评价。六、拓展总结同学们说得真好!父亲教导我:通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明:通往广场的路不止一条;我们以自己的感想证实:通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话:通往广场的路不止一条!《通往广场的路不止一条》教学设计【第三篇】参考资料,少熬夜!设计理念:《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理的散文,它以三件小事为框架构建出文章的大体面目,揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言,精读是主体,略读是补充,略读指导却需要提纲挈领,期其自得”,我力求把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学习中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。教学目标:1.认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。教学重难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前谈话1、(小试牛刀)小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了,作业可怎么做呢?2、(智慧冲浪)母亲节快到了想给妈妈买一个礼物,但是口袋里没钱,怎么办呢?(设计意图:调动学生积极性,活跃课堂气氛,并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难,为下面课文的学习铺垫。)教学过程:一、质疑激趣,导入新课同学们,通过刚才两件事,我们知道了在生活中,遇到难题解决的方法可以有很多种,今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理,让我们一起读读课题:通往广场的路不止一条二、自读课文,整体感知1、学生初读课文,要求
本文标题:《通往广场的路不止一条》教案学案设计【推荐5篇】
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