语文活动总结【精选5篇】

语文活动总结【精选5篇】不知不觉之间，活动就已经结束了，我们是时候对活动进行一个总结了。我们能写1篇活动总结来总结自己的问题。所以，在写总结上花的时间是很有意义的事情啊！那您知道好的活动总结应该怎么写吗？以下是网友为大家收集的“语文活动总结【精选5篇】”仅供您在工作和学习中参考。语文活动总结篇【第一篇】我与好书过寒假二12班雷嘉琪辅导教师宋亚亚寒假一开始，我就和妈妈一起制定了“我与好书过寒假”的快乐读书计划。我的计划是每天下午在西伦教育图书馆读两个小时的书，晚上睡觉前再读一个小时的书，把好词好句记在我的日记本上。刚开始的时候，我总是对一些漫画书、奥特曼之类的书很感兴趣，每次去总是抱着这些书看个不停，有天晚上妈妈说要和我分享一下最近的读书收获，我想来想去，却不知道该跟妈妈分享些什么，再次去看书时，妈妈为我推荐了本《告别拖拉的坏习惯》谁知道拿起来一看，越看越有意思，我知道了拖拉是种不好的习惯，如果不改掉它，对学习和生活影响非常大。这次，我主动和妈妈分享收获“一本好书，会让你收获很多知识，明白很多道理。所以，我和妈妈制定了一个阅读计划和目标。我的目标是读好书，读对我有用和有意义的书。这个假期至少读够13本书。接下来，我读了比如《淘气包马小跳》、《做个有出息的孩子》《昆虫记》《大大大和小小小》《成语接龙800条》《西游记》《告别拖拉的习惯》《恐龙世界》等等一些特别有意思的书，感觉每读一本书，都会有很多的收获。我的读书收获:我终于明白了，读书，就要选好书选有意义的书，我还懂得了，在学习和生活中，每个人都会遇到很多困难和挫折，但不要害怕，不要退缩，要敢于面对和挑战，我以后一定要做个不怕困难和挫折，敢于挑战自己的孩子。语文活动总结篇【第二篇】本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。1、开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、交流、实践的过程中，不断提高课时效率。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。二、积极推动教学交流，提高教研水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照计划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都认真专研教材，精心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参与听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进行认真评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过交流，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。2、继续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。2、以阅读教学为根本，大力推进书香校园的建设。为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的倡议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同分享。3、认真落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。语文活动总结篇【第三篇】3、活动形式的多样形式语文学科教学与综合实践活动课有机统一。紧扣“书信知识及写作”综合实践这一主题，教师利用生活和语文教学的结合点，挖掘素材，让语文学习的触角延伸到社会生活的各个领域。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：围绕“书信的起源知识”展开活动，让学生开阔视野，增长见识；学习“书信的格式要求”，使学生以知，书信交流有礼貌，有胆气。收集“书信的故事”，提供学生丰富的素材，感受书信的无穷魅力；掌握“书信的古诗文、书信的格言，”，增长学生的文气，陶冶学生的情操。……学生通过这些活动及其知识的掌握，既丰富课程教学内容，有让学生在活动中得到锻炼，融入了社会，增长能力。总之，综合实践课与语文学科相辅相成，在系统教育中发挥着不可估量的作用。它促使我们每一个教师都要在课程整合方面不断探索，积极努力，真正把素质教育落到实处，这样，不仅促进学生一生的发展，而且让学生终身受益。。语文活动总结篇【第四篇】中青年语文教师课堂教学能力达标赛总结榆林市第三小学为期一周的“中青年教师课堂教学能力达标赛”已尘埃落定。在这次比赛中，中国组有10名教师和5名评委。每讲完一节课后评委们及**课，对执教者提出意见或建议。特别是王校长精彩独到的点评，令所有人都折服，使所有参赛教师从中得到教益、得到收获。形成了备课、讲课、评价、反思的教学环节，使活动得以扎实开展。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快中青年教师的专业化成长，特将本次活动总结如下一、本次赛讲课凸显的优点1、三维目标落实到位。此次赛课，大多数教师都能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标和谐的统一起来，并能在课堂上自然地表现出来。让学生自己去积累、去感悟、去领会。2、准确把握教材。教师在教学过程中能够深入钻研教材，善于利用课后问题，有效组织教学，引导学生阅读理解，准确把握教材的重、难点，把传授知识与培养能力结合起来。这一点在陈云霞老师讲授的“落花生”一课中尤为突出。3、坚持以学生为本。在这次竞赛中，充分体现了教师的教学组织和学生的主体意识，体现了新课程改革的理念；教师作为课堂的组织者和引导者，给学生足够的时间思考和时间，培养学生的时间能力。4要注意朗读，尊重学生的独特情感，把学习的主动性还给学生。如葛彩虹老师在唯一的听众教学中抓住描写老人语言神态的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话；郑晶老师在送元二使安西的古诗教学中，让学生在反复诵读的基础上想象诗的画面，理解诗的意境，把学习的主动权还给学生。5、从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快、平等和谐的学习氛围。如高丽、张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬、夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓；在二三里教学中，毛玲霞灵活运用多种教学方法，寓教于乐。6、课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的价值。如陈云霞老师在执教落花生一课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写法由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用；张娜老师为了让学生懂得保护环境的重要性，在理解了“红领巾”真好后，出示了一组触目惊心的图画，让学生真切地感受到破坏环境的严重危害，从而发出保护环境的呼吁。它不仅渗透情感教育，而且培养学生的口语表达能力。7具有良好的语文教学技能和教学特色。专业扎实，教学状态友好自然，思维清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。郑晶、葛彩虹、李焕莲老师的循循善诱，高丽、陈云霞老师的活力和激情，毛玲霞、张娜老师的轻松、和谐的课堂氛围等都给听课教师留下了深刻的印象。每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。二、本次赛讲课存在的问题金无足赤，人无完人，课更无完课。在此次活动中我们也发现，部分教师在教学中还存在着一些问题和不足，具体表现在以下几个方面1、部分教师教学准备不充分，教学设计不规范，自信心不足。主要表现为教学目标不明确，教学重点难点不突出，教学过程不畅，课堂调控能力不强。2、部分教师对教材内容理解和把握不到位，教学的重点、难点定位不够准确，没有在充分尊重教材这个资源的基础上适当的进行拓展延伸。三。有的教师教学基本功不好，发音不准确，表达不规范，不流利。4、部分教师缺乏情感的投入。如果不注意挖掘学生的情感，教师就无法用自己的激情感染学生，整个课堂气氛相当沉闷。5教学计划过于简单，不能反映出明显的教学思想和教学风格。6、有些课堂留给学生思考、**、活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。三、对今后课堂教学的几点建议1、切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。既重视“双基”的落实，学法的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。2在实际的课堂教学中，教师应注重知识的总结、思维方法的提炼和学生学习过程的体验。教学应该有目的性。教学目标应贯穿于教学活动的全过程。科学合理地组织教学过程，实现知识的转移。3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教育理念。阅读是语文教学中一种非常重要的教学方法，也是一个复杂的心理过程。有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培养，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的过程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握读的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。4精心设计课堂提问，以提问为目标，让学生带着问题自主学习。总之，这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂，加速教师培养步伐，提高学校整体课堂教学水平等方面都起到积极的作用。“赛课”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。让我们的教学反思和教学研究长期坚持下去，努力提高自身素质，使我们的语文课堂更加精彩和完善。2011年10月语文活动总结篇【第五篇】向阳区第四届语文教研活动总结2009年6月11日上午，向阳区第四届语文教研活动在我校成功举行。我们不但请来了语文教学能手、荷塘小学谭爱华老师上示范课《如梦令》，还很荣幸地