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参考资料,少熬夜!小学五年级语文上册教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级语文上册教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新小学五年级语文上册教案1学习目标1、背诵“读读背背”中的格言。2、阅读短文,体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造,从中受到启发。3、通过师生互动、生生互动,训练学生的口语交际能力。4、练习写值得敬佩的一个人,把内容写具体。教学准备读读背背中谚语的幻灯片或小黑板;为“读读背背”所配的古筝曲《高山流水》。教学时间3课时。学程导引第一课时一、完成读读背背阅读格言可以使我们丰富知识,明白道理;写作时恰当的使用格言,可以使文章更加鲜明生动,有说服力,下面,我们来积累一些格言,好吗?自由读读,指名读,配乐读,背诵。看谁背的好。二、完成阅读1、自读短文,向学生提出问题:为什么说蜜蜂酿蜜时一种卓越的创造?从中你受到了什么启发?多提问学生,让学生充分的读来寻找答案。2、集体交流。蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有:广泛的吸收,来源丰富,提炼,即接受每一朵花中最甜美的东西,加工,即吧自己搜集来的东西重新酿造。3、你认为短文重哪个句子含义深刻,你应该怎么理解?三、作业1、抄写“读读背背“中的格言。2、把读《蜜蜂的赞美》后受到的启发写下来。第二课时一、看录像,启发思路1、启发谈话。张亚昆是我们班的长跑运动员,平日里她刻苦训练,发誓要在明年的春季运动会上夺取冠军,假设明天就开始了,今天晚上他做梦了,请大家看录像。2、请你来说说他做的梦?3、交流。评议。要求讲清楚,讲明白,讲具体。二、我们都做过梦吗?下面就让我们就来说说自己的梦吧要求说的清楚具体。讲明白。说自己的梦要说实话,讲出自己的感受。参考资料,少熬夜!三、畅谈理想1、假设你们穿越时空,来到了20年以后,那么你现在什么样呢?2、畅谈自己的未来。3、为了实现自己的理想,现在应该怎么作呢?四、把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听第三课时(练习课)一、引导学生复习《挑山工》二、引导学生复习《我的伯父鲁迅先生》三、做练习1、看拼音写词语kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima2、多音字注音并组词曲()折()转()()()()正()传()挑()()()()3、给句子换个说法:⑴因为挑扇工不能直上直下,所以他们走的路要比游人多一倍。⑵因为多年当挑山工,所以他们的个子大多又矮又粗。4、读句子回答问题⑴我心悦诚服的点点头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴意味深长的哲理。山民的几句朴素的话指小学五年级语文教案2《田忌赛马》教学目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容,学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。3学习按一定顺序写的表达方法。重点难点分析理解田忌第二次赛马的真正原因,使学生从中学习认真观察分析的态度和科学的思想方法,体会孙膑的足智多谋。同时学习作者按一定顺序写的表达方法。教学媒体选择与应用播放田忌进行两次赛马的动画片,吸引学生的眼球,利于学生理解课文内容,找出第二次获胜的原因。同时,片中人物的表情和语气也能为学生分析人物做以铺垫,并为他们的表演助一臂之力。教学流程第一课时一、揭示课题,落实重点训练项目。参考资料,少熬夜!1、读了课题,你推想课文会写哪些内容?(田忌与谁赛马?怎样赛马?结果怎样?)2、带着以上三个问题自读课文,并在问题的相关处做上记号。完成课后练习第一题。3、交流自读成果,串联问题答案,概括出课文主要内容。让学生通过以疑导读的方法来掌握课文主要内容,从而使学生积极地投入语文学习之中,并完成初读任务。二、再读课文,理清文章段落层次。1、课文哪部分写田忌初赛失败?哪部分写田忌再赛胜利?哪一部分写了由败“转”胜的过程?2、参考“转败为胜”这一成语,用自然段归纳法理清叙述顺序。进一步熟悉课文,理清结构,初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。同时落实单元训练重点。三、亲自演示讲解,理解两次赛马的情况。1、自读课文,说说两次赛马的情况。2、用已准备的多媒体课件演示两次赛马的情况,同时让学生板演并讲述过程。使学生多种感官参与学习过程,先借助多媒体动画的神奇效果,再引导学生在兴趣盎然的演示讲述过程中理解课文内容,形成深刻印象。四、深读课文,研究田忌赛马“转败为胜”的原因。1、什么叫“转败为胜”?看着这个板书,你想问什么?(还是同样的马、为什么能“转败为胜”?)2、研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。(1)指导学法:一划(表现人物心理的词句)二研(这些词句对表达人物心理的特定含义)三读(这些人物的不同情感心理)用科学的学习方法引导学生与文本进行交流,突破难点,升华感悟。(2)范例引读,明确研读方法与目标。表面上是马的竞赛,实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中,把每个人物的特点刻画得很是鲜明,他们在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面,我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读,读了以后看看会有什么新的认识或发现。(3)自己研读。(4)交流感悟。解放学生的口,引导学生从课文中找到有关的词句,或含义深刻的句段,品个够,议个透,充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错,只要是在思考,只要敢说,都应该鼓励,从而激活课堂。3、讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。(第二次比赛田忌取胜的关键是什么?)参考资料,少熬夜!随机板书:马快不了多少仔细观察孙膑齐威王傲慢、轻敌↓认真思考分析4指导分角色有感情地朗读第二部分。朗读训练是语文教学中不可缺少的重要的基础训练。在读中内化课文语言,增强学生语感,体会人物的不同特点。同时学习正确的思想方法。五、分角度演练并评议,深化认识。1指导合作表演课本剧。为学生提供进行语文实践训练的平台,让学生自主创造发挥,训练学生的多种语文能力。2在这个故事中,你受到了什么启发或教育?第二课时一、复习课文主要内容(简要板书)二、复述比赛的过程,特别注意重要的细节和人物(巩固上节所学内容)?1、你是田忌,你输了,当时什么心情、表情?2、你是齐威王,你赢了,当时什么心情、表情?还想说什么?帮助学生理解“垂头丧气、得意洋洋、轻蔑”等词语,体会人物的心情。3、指导朗读,读出人物的内心感受。三、指导识字写字、积累。1、这些词语如此准确的体现了人物的内心想法,我们来写一写。2、指导写“垂头丧气、得意洋洋”。3、特别指导写“蔑”“赢”(反义词是:板书“输”)。4、课文中还有许多这样的好词,让我们来积累吧。课件出示课后积累中的十个词语,指导理解、朗读。5、抄写积累。有效利用课堂时间,落实基础知识,促进有效积累。四、选择性练习(写一写)。1、设想这场赛马将电视现场直播,请你当节目主持人,写一段解说词。2、第二次赛马结束,假如田忌与孙膑再次见面,田忌会对孙膑说些什么?3、假如齐威王得知孙膑的用计过程后,他会怎样想?根据学生的个性差异,提供不同的训练项目提示,体现学生的主体地位。八、作业:查找孙膑、田忌的有关故事资料,讲给同学们听。拓展延伸语文学习内容,将学生引入更加广阔的语文世界。参考资料,少熬夜!小学五年级语文上册教案3一、教学目标:(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。(2)引导学生理解诗词内容,体会《秋思》的意境,感受作者对家乡亲人的深切思念,二、重难点:从字里行间感受作者对家乡的思念,体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感,体会意境,这也是这首诗的难点所在。三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT:“同学们,请观察大屏幕,你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。”“在此情此景下,你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”(“思念家乡”。)好,今天我们再来学习一首思乡诗,是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。板书课题。设计意图:教学倡导循序渐进,温故而知新,此环节,我以明月为引,通过学生的联想而引出思乡主题,回顾所举例诗的写作手法,为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔(二)新课讲授1、解诗题,知诗人。首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。师总结:张籍的老家是吴郡,也就是现在的江苏苏州。幼时家境贫寒,10岁的时候就离家外出,成年后考取功名,开始四处游历做官,创作这首诗的时候,他正独自一人居住在洛阳。又是一年秋风至,望着萧瑟的秋风,诗人不禁感慨万分,挥笔写下了这首《秋思》。泊船瓜洲1、有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意,体会作者表达的思想感情,揣摩作者表达的方法。3、感受古诗的韵味,激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。教学重难点:1、理解诗意,积累古诗。2、体会作者表达的思想感情,揣摩作者的表达方法。教具准备:课件学具准备:词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料。教学过程:一、交流积累,引入诗文。老师:古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中,需要我们细细去品味。请同学们把你积累或搜集到的描写参考资料,少熬夜!思念家乡的古诗,给大伙诵读一下。如:王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》(已学过)、北宋秦观的《浣溪沙》等。学生:积极交流。老师:从刚才的交流中可以看出,大多数同学把所学古诗能够积累下来,一部分同学不但能积累所学古诗,还主动搜集课外古诗,值得大家学习,我们一定要养成主动积累的习惯。因为学习语文重在积累。今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》。二、知诗人,解诗题(一)知诗人老师:课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料,谁愿意把自己搜集到的资料跟大家交流交流。学生:简介王安石。老师:根据学生的交流适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景。(二)解诗题学生:理解“泊”的意思。进而解题:泊船瓜洲:把船停泊在瓜州。师小结:刚才我们了解了诗人是怎样的一个人,弄懂了诗题的意思。这”知诗人,解诗题“是学习古诗不可缺少的一步。它能帮助我们理解诗的内容。那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢?请同学们轻声读一读。三、读诗文,明诗意(一)轻声读诗,圈出自己读不准的字。(二)同桌交换意见。(三)师生合作读诗文,解诗意。1、指名读诗,引导读准”间、重、还”。2、共同动手正音。3、理解“数重山”中“数”的意思。老师:看来从瓜州到王安石的家乡钟山就一条(横向的)河、几座山的距离,离得很近了,往下读。学生:读“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”4、理解“绿”和“还”的意思。绿:吹绿、染绿。还:归、在本诗中是回家的意思。老师:现在这个“还”的音你能读准了吗?5、回过头复习“泊、间、数、绿、还”几个字的意思。6、再次轻声读诗,然后拿出课堂笔记本试着用自己的话写出这首诗的意思。写成后交流。诗意:(对面的)京口和(这里北岸的)瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内,(再远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把(对岸的)江南大地吹绿了,明月啊,你什么时候可以照着我回到(对面江南的)故乡呢?四、入诗境,悟诗情1、引导学生边读诗边想象诗描绘的画面。老师:春天到了,和煦的春风吹醒了柳树,吹来了燕子,参考资料,少熬夜!吹美了大江南岸,闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景?想好后跟大伙描述一下,可要用上我们积累的好词佳句哟。学生:自由描述想象到的画面。2、体会诗人用词的传神老师:春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了,读时耐人寻味,那就是---“绿”,请同学们认真阅读课后资料袋里的内容,相信你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。3、读中领悟诗情老师:同学们,根据你的理解自由读诗,读出诗的韵味。体会这首诗表达了作者怎样的思想感情,找出诗中相关的词句。学生:自由读诗,读后发表意见。4、老师小结:“一水间,数重山”足以感受出诗人归心似箭,“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”不能马上回到家乡的惆怅之情自然流露。由此可以看出整首
本文标题:小学五年级语文上册教案精编4篇
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