吃水不忘挖井人教学设计优秀4篇

参考资料，少熬夜！吃水不忘挖井人教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“吃水不忘挖井人教学设计优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《吃水不忘挖井人》教学设计【第一篇】教学过程：一、读题导入。1、出示：9吃水不忘挖井人师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。2、复习：出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远领导战士乡亲以后指名拼读，开火车去拼音读。二、精读课文。1、认识毛主席。师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？（生听录音后指名说。）师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！2、由井导入学习第三自然段。指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。课件出示课文第三自然段。师：课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读？（指名读）师：谁来说一说你知道了什么？师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢？咱们一起到课文中去找一找，好吗？3、学习第一、二自然段。师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。①学习第一自然段。出示第一自然段，指名读。师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？再次指名读，齐读。②学习第二自然段。出示第二自然段，指名读。师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一参考资料，少熬夜！下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席（）。毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。师：谁来填一填？师：你觉得毛主席怎么样？师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。（齐读课文。）4、小结课文。师：挖井人还包括那些帮助过我们的人，我们不能忘了挖井人，也不能忘了那些帮助过我们的人。《吃水不忘挖井人》教学设计【第二篇】作者：东省临沂市苍山县卞庄一小郑磊转贴自：转载点击数：137《吃水不忘挖井人》教学设计八山东省临沂市苍山县卞庄一小郑磊尊敬的老师，您正在浏览第一范文网提供的文章。请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（第一范文网）网址是教材分析《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教材安排了认字11个：主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个：时、那、村、井、口、挖、吃。课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。教学目标1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得“饮水思源”得道理。参考资料，少熬夜！4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、准确认读11个生字，会写7个生字。教学难点了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。教学建议《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂，只有三个自然段，但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。这样，在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。在教学过程中，可以先鼓励学生自读课文，在读的过程中初学生字、解决生字，尽快地扫除阅读障碍。学习课文时，可以结合课后问题“乡亲们为什么要在井边立石碑”？启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席？毛主席为乡亲们做了什么？毛主席和乡亲们之间的关系怎样？等等一些问题。在识字方面，如“井”是象形字，可用展示右字形的方法，提高学生的识字兴趣。“席、革、命、挖、刻”等字相对难一些，可以用本意组词方法去记忆。建议本课教学两课时。拓展习题1、照样子，连一连：井台很小时刻读书井口很甜立刻想念井水很高刻苦出发2、读一读，照样子说一说，再写下来：瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。——————有个————————————。——————有——————————————。教学准备1、生字卡片、词语卡片。2、收集到的毛主席的图片及小故事。3、放大的课文插图。4、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。教学课时两课时教学过程第一课时一、激发学生兴趣，歌舞创设情境1、（3名男生、3名女生台前准备，教师主持）主持人：小朋友们，今天他们六位同学想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。参考资料，少熬夜！（6名同学表演《我爱北京天安门》）师：你们喜欢吗？那么你们看完了听过了之后想到了什么？明白了什么？2、出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？你搜集了那些他的图片？展示给同学们看看，用一两句话介绍你的图片好吗？3、过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位伟人的，好吗？二、初读课文，整体感知，让学生体会成功的快乐1、组织学生自由轻生的读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。2、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。师：今天谁来当当小悟空，用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来，然后在老师手中的卡片里找到他们，用你喜欢的方式带领大家读一读吗？3、师讲毛主席挖井的故事，相机出示“革命、时刻、想念”让学生认识。（用在故事情节中识字的方法降低识字难度。）4、师指小黑板：聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把刚才认得这些字再课文中做出自己喜欢的标记，好吗？5、出示句条：老师这儿有几条句子，看看谁能读一读。（如：“小花忘记带田格本了”；“妈妈正在挖地”等等）（正确、流利就奖励一个“小笑脸”图片；不够正确的画个小蜜蜂，鼓励再努力，争取下次得“小笑脸”。）6、出示卡片：（教师）谁来当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢？7、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。8、指名读全文。（采取生生互动、师生互动的多种方法评价）三、再读课文，感悟文章，交流情感1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读课文，争取把课文读正确、读通顺）2、边读边想：课文主要讲了一件什么事？（学生可以以小组为单位互相交流）3、学生汇报读书收获，教师小结。4、组织学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（生再次合作、探究、交流）5、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。四、指导写字1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、出示要写的字的其中三个“时、那、村、”，齐读（认准字音），再认清字形。3、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。4、示范写“那”字，注意偏旁的写法。5、学生自由练习写字。参考资料，少熬夜！五、课外延伸1、搜集老一辈无产阶级革命家的故事，小组内互相讲评。2、把《吃水不忘挖井人》的故事讲给周围的人听。第二课时一、复习导入教师：小朋友们，上一节课你们做小悟空，用你们的法力把生字词都认识了。今天生字词宝宝又来了，他们要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度快，你们敢比吗？1、教师拿出生字词卡片和全体学生照镜子。2、同桌同学互相照镜子。二、精读课文（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）1、指名读课文。（做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字）2、引导学生评价。3、指导朗读。4、出示文中插图，指导读好碑上的话。5、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。三、解释与交流（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点）1、这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感受乡亲们饮水思源的好行为）2、在你的学习和生活中有谁关心、帮助过你吗？你有什么想法？3、全班讨论、交流，并汇报结果。四、拓展延伸，培养学生综合能力1、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。2、想象、扩展。⑴出示题目：毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，心里是怎么想的？乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？⑵表演要求：可以分角色把题目表演出来。也可以用语言表述出来。（分小组进行，比一比谁是优秀小演员）五、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生为人民做了无数的好事情。课下情你们多多搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，准备好，我们班会时将进行有关毛主席故事的比赛，让我们从多方面认识这位伟人，领略他的风采！到时候我们将评选初我们班的“故事大王”！（师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束）转载自起点语文网尊敬的老师，您正在浏览第一范文网提供的文章。请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（第一范文网）网址是参考资料，少熬夜！《吃水不忘挖井人》教学设计【第三篇】课前透视毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井旁边立碑的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多，所以教师要充分利用课程资源和网络资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。教材简析〖课型〗新授课〖特点〗1、眉目清晰，结构严谨。先交代时间、地点和人物；接着写事情，村子无井缺水，毛主席带领打井解决困难；末了揭示人们在井旁立碑纪念。有人、有事、有结果，文章虽小，结构俱全。2、篇末揭旨，表达真情。解放前立碑也许有诸多不便，解放后立即在井旁立下石碑，而且刻下表达全文主旨的碑文，有着画龙点睛的作用。〖知识基础〗1、对毛主席及时代背景有所了解；2、对课文有一定的理解能力。〖本课重点〗让同学多了解一些有关毛主席的知识，初步掌握收集资料的方法。〖难点〗将信息技术与课堂有效整合。〖关键〗利用网络收集有关毛主席的资料。〖后继知识〗给学生初步的毛主席的印象，以便今后学习关于毛主席的文章以及交给学生一个收集资料的方法。教学目标及理论依据1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，有两条绿线内只识写。理解由生字组成的词语。3、激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。教学方法设计及理论本节课主要使学生能够初步掌握从网络收集资料的方法。由于学生不懂得毛主席是一个什么人，上课时我先给同学看了当年毛主席挖的井，看到井旁的石碑，初步感到了沙洲坝的乡亲们对主席的怀念之情。后来我带着同学们一起访问了毛主席的网站，看到了他的生平事迹，开国大典，他的诗歌……最后放一首《太阳最红，毛主席最亲》的flash音乐动画，使学生参考资料，少熬夜！更加深入地了解了