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参考资料,少熬夜!《黄山奇松》教学设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄山奇松》教学设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《黄山奇松》学习设计方案1[学习要求]一看题目,我们就知道,这篇课文是写黄山松树的奇特。黄山的松树到底“奇”在何处?这正是我们学习这篇课文的重点。在理解课文内容、感受黄山松的奇美的同时,我们要进一步体会祖国河山的壮丽,培养对祖国大好河山的热爱之情。此外,我们要能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文第二自然段。我们还要学会本课的7个生字,会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。[阅读提示]这篇课文浅显易懂,文字优美。初读课文可看一看全文写了几个自然段,想一想每个自然段写了什么?读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来,和老师画的对照一下,看看是不是一样。1、人们对黄山奇松情有独钟。2、黄山三大名松的动人姿态。3、千姿百态的松树使黄山更加秀美。[字词点击]学习本课生字词,要注意“宾”是前鼻音,不要读成后鼻音,“屏”是后鼻音;“誉、郁”两个字的韵母是“ü”,而“屹”的韵母是“ⅰ”,读时要注意区分。字形上,要注意“陡”和形近字“徒”的区别。查字典了解字义时,要注意“郁”的多义,一是表示(草木)茂盛;二是表示忧愁、气愤积在心里不得发泄。要据词定义,正确理解“郁郁苍苍”在课文中的意思。而“遒”字则可以先联系上下文,自己揣摩一下这个字的意思,再查查字典,看看自己猜得对不对,以便掌握揣摩字义得方法。“遒”是强健有力的意思,你猜对了吗?[疑难解析]很多同学可能会问:黄山奇松,到底“奇”在哪里呢?我们一起来看看课文,重点体会下面的这段话——迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。反复读描写迎客松的这段话,你是否发现,迎客松有这样“两”奇:第一,“奇”在“虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。”要读懂这句话,可以先想象一下迎客松怎样“饱经风霜”,到过黄山的人都知道,黄山的松树大都长在悬崖峭壁上,由于山高壁陡,山风似刀,霜雪如剑。另外,黄山松的参考资料,少熬夜!根是扎在石缝中的,根不着土,能汲取的养分极少。生长缓慢,长到碗口粗就需百年,据资料记载,这棵迎客松已生长800多年了。一个“饱”字,充分说明松树历尽磨难。在这样恶劣的自然环境中,仍能郁郁苍苍,充满生机,足见它有多么顽强的生命力啊!不得不令人称奇。第二,“它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。”这是迎客松姿态的奇特,一棵松树竟然像彬彬有礼、热情友好的主人,当然十分奇特。理解“陪客松”、“送客松”的奇特可采用上述办法,扣住句子中的关键词语,加以想象和联想。特别是送客松,游人把它比作“天然盆景”,要想到“盆景”是经过人们加工的精美的艺术小品。送客松枝干蟠曲,如同游龙戏凤,而这种“小品”又是浑然天成的,这就非常奇异独特了。同学们细读第二自然段,在理解的基础上,有感情地反复诵读,边读边联想悬崖峭壁上迎客松郁郁苍苍,陪客松如同巨人,送客松精巧绝伦的画面,从精美词句中细细品味黄山松的奇美。如能配上古筝乐曲诵读,效果一定更好。你不妨试一试。[品评赏析]这篇课文文字精美,形象生动,有很多地方写得很值得我们学习。首先是“总—分—总”的结构,简洁明晰。先总写“黄山四绝”闻名天下,奇松更是让人“情有独钟”,突出黄山松的奇异,引人入胜;接着具体写迎客松、陪客松、送客松三大奇松,写得具体形象;最后总结,“是千姿百态的黄山松,把黄山装点得更加神奇,更加秀美”,让读者对黄山松的“奇”留下更加深刻的印象。另外,作者在叙述三大奇松时,突出奇松的不同特点,用词精当。特别是对迎客松的描写“虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。”使人仿佛看到高山陡壁上昂然挺立着的那么一棵高大粗壮的松树,虽然历经了八百年的风风雨雨,却依然那么苍翠,那么雄健,不能不使人油然而生敬意。作者把奇松比作“人”,不仅使文字更加生动形象,同时也表达出作者对奇松的喜爱之情。[课文链接]读一读下面的资料,相信你会对“黄山松”有更深的认识。黄山四绝中的奇松是绝中之绝。因为其他的三绝在其他名山中或多或少都会有,而这奇松却是黄山独有的。黄山上的松树生长在海拔600米的高峰上,在植物学领域里是一个独特的品种,20世纪30年代时被正式命名为黄山松。黄山松的奇有两点:一是树形奇特,由于是破石而长,依岩而生,受地形及光照的影响,许多松树都有偏向一个方向生长的特点,又由于长在高山,山风似无形刀一般,将树冠吹削,松树大都顶平如盖,干曲枝虬,形象奇异。照中国人的审美观,古木常以曲为美,直则无姿,黄山松恰恰很好地体现了这一点。二是生长环境奇特,黄山松长于岩石上,根不着土,但却针叶粗密、颜色苍翠、生机勃勃。原因就在其根能分泌有机酸,可以侵蚀岗岩,参考资料,少熬夜!供其扎根,另外,黄山松还能直接从空气中、雨雪中吸取养分。所以在悬崖绝壁上,在高山上,黄山松也能挺拔而立。由于黄山松顽强的生命力,它被[视为一种精神的象征。安徽省因此还将其定为省树。[自我测评]基础练习一、选择正确的韵母填入括号内。ü——i屹()誉()玉()依()in——ing屏()宾()景()形()二、读一读,写一写,在读音易错的生字下注上“△”,字形易错的生字下注上“○”。4.陡崖屹立饱经风霜姿态优美______________________________________________________誉为宾客情有独钟郁郁苍苍______________________________________________________三、查字典,给句子中带点字选择正确的解释。1.人们对黄山奇松情有独钟。_________静海寺中的钟又敲响了,它警示人们不要忘记国耻。_________2.迎客松虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。_________荷花的花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。_________四、造句。屹立———郁郁苍苍——______________________________________________________________________________________________________________________________五、默写课文中你认为写黄山松写得最精彩的句子。1.2.发展练习读下面一段话,完成练习。黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。请你查找一些关于黄山松的图片,或根据上面的描写,选择一棵黄山松,仔细观察或展开想象它的样子,学习课文描述迎客松的写法,把它具体写下来。如有兴趣,你还可以给它取个名字。参考资料,少熬夜!__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________趣味语文同学们,请你读一读下面这个故事,猜一猜杨修见了纸条为什么就把酥饼分给兵士们吃?杨修与饼三国时期,有一天,曹操命侍从捧来一盒酥饼,放在营房里的一张桌上。曹操想了想,在这盒酥饼上面放了一张写有“一合酥”的纸条,然后就走了。不久,谋士杨修来到这个营房,看见了纸条,就把这盒酥打开来,全分给兵士们吃了。曹操知道后,点头称是。[参考答案与提示]基础练习三、1.情感集中、专一;用铁或铜制成的响器,中空。2.足足的,充分;饱满。四、“屹立”是形容人或物像山峰一样高耸而稳固地立着,可以先想一想“什么或谁”屹立,再说一说屹立在什么地方。“郁郁苍苍”也就是“郁郁葱葱”,是形容草木长得苍翠茂盛,一般用来形容枝叶茂密,颜色深绿的树。《黄山奇松》教案2教学过程:一、交流资料,引入新课。1、请同学们齐读课题。2、你对黄山了解多少?谁能用搜集来的资料介绍一下。3、课题中的“奇”是什么意思?黄山松到底奇在哪儿,引得人们对它如此偏爱呢?请同学们到文中找答案吧。二、初读课文,渐入意境。1、自由读课文,要求字字读准,句句读通。2、借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、思考:黄山松到底“奇”在哪里?三、细读课文,感悟生活。1、自由读课文,读完想想课文主要写什么?(具体描绘三大名松的动人姿态)(板书:三大名松)2、快速读,分别找出描写这三大名松的句子来。参考资料,少熬夜!分别指名读:迎客松,陪客松,送客松。3、细读课文,体会每棵松树的动人姿态。●学习“迎客松”。⑴课文是怎样描写迎客松的?从文中找出有关句子读一读,说说迎客松给你留下了什么印象。(看插图说话)(板书:迎客松)指名回答、交流,联系上下文理解词语。“饱经风霜”什么意思?这里指谁饱经风霜?说明什么?谁来读一读?(2)作者为什么说饱经风霜的迎客松是黄山第一奇松?(学生回答后板书:虽然……却…)“如同”相当于什么?把什么比作了什么?想象迎客松的样子,做做动作。再读这句话,想想你还读懂了什么?(因为他的姿态很像……所以人们称它为迎客松)(3)引读:迎客松不愧为一大名松,古朴苍健,姿态雄伟,如今这棵迎客松已经成为(),乃至()。边读边想想这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。(4)看图试背诵描写迎客松的句子,边读边想象和体会。●学习“陪客松”过渡:黄山松真神奇啊!当游客被迎客松热情地迎接到黄山上后,接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光?(板书:陪客松)(1)自由读描写陪客松的句子,说说你读懂了什么?(2)这里把陪客松比作了什么?这样写好在哪里?如果没有如“绿色的巨人”,效果有什么不同?(板书:……如同……)(3)再读句子,说说陪客松的样子,它与迎客松有什么不同?指名读,试背描写陪客松的句子。●学习“送客松”过渡:当游客饱览美丽的黄山风光后,接着谁来向游客依依不舍地告别?(板书:送客松)(1)指名读描写送客松的句子。(看插图)(2)比较描写送客松的第一句和迎客松的第一句,说说这两棵松树最大的不同是什么?(3)指名读第二句。想想这里的“好象”可以换成哪些词(板书:……好象……)说说送客松名字的由来。指导背诵。4、谁能用自己的话说说黄山松“奇”在哪里?边看图边朗诵描写黄山松的精彩词句,再次感受黄山松的神奇魅力。5、这么神奇的黄山松,在哪里观看最好呢?用怎样的语气来读这句话。6、现在让我们插上想象的翅膀,登黄山最妙的观松处玉参考资料,少熬夜!屏楼,观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗诵课文第二部分。四、引读课文,移步赏景。1、引读:黄山松不愧是黄山第一绝,它们千姿百态,近看或……或……或……远看或……或……或……从整体上看有的……有的……。省略号说明什么?理解“千姿百态”一词,它们装点着黄山,使得黄山更加神奇更加秀美。师生引读,生生引读,指名引读。(板书:千姿百态)2、这里写出了黄山松的什么?谁来读一读?五、总结全文,体验情感。1、黄山松树以迎客松、陪客松、送客松闻名天下,此时你对黄山奇松是一种怎样的情感,请用自己喜欢的方式来表达,可以朗读文章的精彩语句、可以写一段话或一首诗,可以画一幅画,也许你还有更好的方式,那就更好了。2、交流展示。3、学了这篇课文,你有什么想对大家说的?《黄山奇松》教学设计3(一)教材分析:《黄山奇松》是苏教版小学语文实验本第九册的课文。这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据《黄山奇松》这篇课文的特点,
本文标题:《黄山奇松》教学设计(精编4篇)
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