《电脑住宅》设计最新4篇

参考资料，少熬夜！《电脑住宅》设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《电脑住宅》设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《电脑住宅》教案【第一篇】《电脑住宅》教学反思一。与时俱进活学活用《呼风唤雨的世纪》是1篇科学性的说明文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。在理解“呼风唤雨”这个词时，我想何不采用网络搜索的方法来理解词语的意思，这样既简单，又实用，也是让学生了解20世纪科技取得的伟大成就的很好说明。在教学时，我采用了这个设计，学生很快就学会了这种查找资料的方法，不仅取得了语文课中预设的效果，也是一个很好的延伸拓展。二。合理选材创设精彩合理地选材是一堂课是否精彩的前提和关键，有内容有内涵的课堂才是有生命的，才能唤起学生主动探究的欲望，促使积极思维的动力。作为第一课时，我重点学习三、四两个重点段，给课堂注入了活力、注入了内涵。当讲到第四自然段的科技成就时，让学生再举出一些例子。学生一下子就打开了思维的闸门，“磁悬浮列车、x射线、纳米技术、载人飞船、数字电视……”学生一口气说出了很多很多。学生活跃的思维、热烈的发言带动了课堂的气氛。当理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗时，学生激情的朗读把1篇枯燥的说明文融入了浓浓的诗情画意，也强烈地感受到了20世纪取得的巨大的科技成就，强烈的自豪感油然而生。当下课的铃声响起，我和孩子们还深深地沉浸在文本带来的精彩中。这样的成功都源于丰富的课堂内容。《电脑住宅》教学反思上完《电脑住宅》，同学们都被如此先进的住宅所吸引、震撼，都为之惊叹。我知道同学们一定有很多想法，我就创设了这样的环节：同学们，学习完了课文，你有什么话想说的？沉思片刻后，同学纷纷举起手。生1：我要能住在这样的住宅里，那该多好！生2：电脑住宅给人们的生活带来了舒适、安全、方便，真是太棒了。生3：我要好好学习，学习先进的科学技术，要不即使住上了这样的住宅也不会操作。生4：同学们，我们要努力学习，不断假造新科技，让电脑住宅早日成为现实。参考资料，少熬夜！生5：设计电脑住宅的人真是了不起。……是呀，我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来。片刻时间后，一栋栋神奇的住宅展现于眼前：生1：卧室里的浴缸不仅能预约时间、调节水温，还能帮你擦沐浴露，能你按摩。等你洗得差不多的时间，只要按一下键，它就会在你的脖子、脚底、腰等部位同时按摩，顿时，所有的疲劳烟消云散。生2：家里的玻璃窗能自动调温，当炎炎夏日，火辣辣的太阳照射下来，它能把阳光反射回去，外面酷暑难耐，而室内很凉爽。当寒冬腊月，它能吸收太阳光。室外西北风呼呼，而屋内温暖如春。生3：我家的厨房会自动的做几个简单的菜，如：煮方便面、炒鸡蛋、炒青菜等。当我累得不想动的时候，只要按一下电钮，一碗香喷喷的方便面就会送到你面前。……“阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。”语文教学，要引导学生感悟和想象，从而形成自己独特的体验。“我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？”这个问题触动了学生的情感积累，使学生在体会现代科技发展的成就之后，自己的感受、想法、设想得以倾述，让学生换了一个角度去感受现代生活的精彩，体会科学技术的神奇。这样既丰富了文本的内涵，又给了学生自主创造的空间。《电脑住宅》教案【第二篇】学习目标1.认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。2.通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3.用普通话正确、流利地朗读课文。4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。课前准备：1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。2、电脑住宅的示意图。教学过程：（一）引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必参考资料，少熬夜！不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？（二）初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2.分自然段指名朗读检查。3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2.学习小组交流、讨论。3.学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：（填写表格或绘制电子住宅的示意图）例如：表格具体设施如何工作有何功能4.教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）6.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（四）课外拓展1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。[板书设计]：30.电脑住宅一切电脑指挥（门外—门口—会客室—厨房—卧室—浴室）神奇安全方便舒适《电脑住宅》教案【第三篇】一、教材简析这是1篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了参考资料，少熬夜！一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。二、教学目标认识6个生字。默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定顺序说明事物的方法。三、教学重、难点理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。四、教学准备多媒体课件五、教学时间一课时六、教学过程（一）质疑揭题，激发阅读的兴趣1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画）3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题）（二）初读课文，体会说明的顺序。1.出示自读要求。①认真读通课文。②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。2.学生自读，做批注。3.检查交流。师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？（根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）4.师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定参考资料，少熬夜！的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。（三）精读课文，感受住宅的神奇。1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。3.学生边读边想边划。4.反馈交流（学习顺序根据学情生成）★大门外1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。）★门口1.为什么要装一个微型摄像机？2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。）★会客厅1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。）学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。）★厨房1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）★卧室1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……（学生板书：安全，其余学生批注。）生：我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）生：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生板书：节能，其余学生批注。）★浴室1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批参考资料，少熬夜！注。）生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）（四）回顾课文，转述能力的训练1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。2.一夸：挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。①学生自由挑选，进行朗读练习。②谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。）3.二夸：挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。（学习帮助：我是负责——的电脑系统，我们这里可神奇了。————————————————————————————————————————————。）①学生自由挑选，进行练习。②学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。（引导学生评价，注意夸住宅也要按一定的顺序来进行。）③学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。4一生上台夸住宅。（加入动作）（五）想象练笔，提高运用的能力1.我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六个方面来夸了电脑住宅的神奇，我是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？（不是）那还有哪些地方文章没有介绍啊？（书房、阳台、院子……）2.电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑住宅的神奇呢？3.练笔建议：①模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。）②以电脑的身份来介绍。4.学生练笔。5.交流反馈，注意体现神奇的特点。（六）小结课文，赞美科技的神奇1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。2.看（出示媒体）——它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（学生齐读。）3.我们真的应该感谢科学技术的发展。板书设计参考资料，少熬夜