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参考资料,少熬夜!小学三年级语文上册教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文上册教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级上册语文教案【第一篇】教学目标检测本单元重点字词,理解运用字词。重难点注重学生字词句的训练乐学善思办法通过小组间的比赛,培养学生的学习兴趣。教学流程一、导入课题师:本单元我们在轻松愉快的教学中学完了,这节课我们上一节字词检测课。(板书课题)二、交流检测1.组内检测:请同学们在小组内,由组长组织进行识字检测,记录识字情况。2.组长汇报:请组长汇报一下你们小组的识字情况(学生汇报)三、反馈识字1.词语检测:刚才小组长的识字情况进行了检测。可是,老师想亲自考考大家,看看这些词语你是否读准确。2.轮读词语:我们按座位轮读词语。3.赛读词语:以小组为单位,看哪个小组读得又快又准。4.理解词语:5.生字检测:为了检查大家读得是否准确,我们以小组为单位进行赛读,看哪个小组能获胜。6.交流识字方法:通过赛读可以看出同学们把这些生字记得很准确,我们来看:(1)容易读错的字(2)多音字指导(3)谁能向大家介绍比的识字方法。四、指导书写学习汉字,不仅要会认会写,还应会用,这才是学习汉字的`最终目的,本单元的生字新词你会用了吗?五、合作检测同学们,下面我们就来比比看谁能准确的掌握本单元的生字生词并能灵活运用。(发合作检测卷)1.独立答题2.组内订正3.组长汇报4.反馈指导六、盘点收获参考资料,少熬夜!三年级上册语文教案【第二篇】教学目标1、认读5个生字,读准多音字“假”的读音,会写“落、荒”等13个字,正确读写“阵雨、荒野”等词语。2、朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。教学重点1、有感情的朗读课文,理解诗歌的内容。2、想象诗歌所描写的画面,体会诗歌的意境。教学难点理解课文内容,体会课文赋予童真童趣的语言。教学过程一、倾听录音,走进文本1、同大家一起走进一位享誉世界的作家、诗人、哲学家,并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《花的学校》。2、请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。3、好诗不厌百回读,每读一次都会有新的感悟,请同学们自由朗读课文,找出最吸引你的词句画上横线,再多读几次,记得按下暂停键!(自读提示:自由朗读课文,找出最吸引你的词句画上横线,再多读几遍,有问题可以随时与老师交流。)二、初读课文,学习字词1、先来看看你们的字词是否通过课前预习和练读文章掌握了呢?出示五个会认字的词语:荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳生:我想来读一读:荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳我还想告诉大家:这里面“假”(jià)是多音字,还读真假的(jiá)“衣裳”是轻声音,读音为(shang)2、尝试读本课要求会写的生字词:生:落下、荒野、吹笛、跳舞、狂欢、罚站、假期、互相、所以、能够、猜想、扬起、双臂3、一同来看看其中比较复杂的字——“舞”,这是舞字的字理演变过程(展示课件):甲骨文:一个人两手舞动花枝,后来加双足,强调双足配合双手,和着乐曲,有节奏地踢踏跳跃。书写指导:四竖要均匀,第二个长横要舒展。(播放书写指导)4、再来认识一个难写的字:罚这个字,我们也可以仿照刚刚的“舞”字,通过探究字理来识记字形,了解字义:上面的四:就像一张网,表示逮捕,抓住;言字旁:表示审讯;利刀旁:表示用刑惩治处罚。这个字在书写时注意:上方的“四”要变形呈扁平状,上下结构而不是左右结构(播放书写指导)我们按下暂停键,在写字本上练写两遍。三、再读课文,想象画面参考资料,少熬夜!轻轻闭上眼睛,再来用心聆听,仿佛眼前看到了什么?(音频朗读示范)生:我看到了雷云、花草、雨水、树枝和绿叶。生:我看到了阵雨落下时花儿在绿草上跳舞、狂欢。生:我看到了花朵们也好像我们一样,有学校上学,认真做功课,如果来了红暴,还可以放假休息!生:老师我还想说:我好像还看到她们穿着各色的衣裳,在雨中奔跑、追逐。生:我还看到这些花孩子们急急忙忙往家赶,对着妈妈扬起双臂,似乎要抱一抱!四、布置作业,巩固方法1、在写字本上认真完成会写生字的书写,一个字一行,并组一个词语;2、一边读文一边想象画面,可以用笔描画下来或用文字记录下来!反思:小学语文课本中有这样1篇课文《用心灵去倾听》:这是六年级上册的1篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在西班牙,问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡充满恐惧的男孩变得快乐、自信,她影响了男孩的一生,成就了男孩的一生。一、课堂教学中的反思这是西班牙一个真实的故事,我们在引导学生阅读感悟时,紧紧抓住心灵和倾听两个词,体会苏珊是怎样用心的,又是怎样有耐心地倾听?这样做给他人带来了什么好处?由此,鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者。除此之外,还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度,她对待鸟儿和自己的死亡都很从容,“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境,这种态度是值得我们每个人称道的。在这堂课中,我主要紧扣一点:我把苏珊当作自己的母亲,苏珊具有母亲般的'爱心。让学生发散,找到重点句子,进行朗读感悟,感悟到她的乐观、耐心善良、温柔、细心、她就像母亲一样在关心我、爱我。从而提升到,苏珊是在用爱心在倾听,用心在歌唱一首爱的歌曲,回归到课题,点题。学生能够紧跟老师思路进入文本,和文中主人公一起欢笑、伤心,有时会有惊喜。二、教育艺术中的反思苏珊在面对一个陌生男孩的倾诉时保持的是一份亲切,一份平和,一份耐心,正是这份亲切、平和、耐心,使小男孩拥有了最善良、最纯真、最澄澈的心灵。是啊,倾听就是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术;对于我们教师来说,学会倾听更是一种责任,一种追求,一种职业的自觉。可就在这份责任、这种追求之中,我反思自己的工作:当学生触犯纪律时,我是痛心疾首无休止的所谓教导;当学生没有完成作业时,我参考资料,少熬夜!是恨铁不成钢的所谓的谆谆教诲;当学生之间发生矛盾时,我是不分青红皂白的各打五十大板;当学生羞涩地走近我欲言又止时,我是自作聪明的循循善诱……我何曾考虑到了学生们当时的感受?我又何曾注视到了他们当时的眼神写满了茫然!失措!厌烦!无畏!心不在焉……当学生犯了错误的时候,我为什么不能静下心来听听他的解释呢?没有哪个孩子是存心想犯错误的;当学生气喘吁吁的跑进你的办公室,想对你说点什么的时候,我为什么不能停下手中的活儿,注视着他的眼睛,静静地听他说完呢?当学生在路上兴冲冲地和你打着招呼想和你分享他的快乐的时候,我为什么不能停住自己匆忙的脚步呢……让我们学会用心灵去倾听!这样,你会听到学生心灵的诉说,你会享受到教育的最大快乐与幸福。小学三年级语文上册教案【第三篇】教学目标1.知道什么是转述,知道怎么转述,使不同程度学生的口语交际能力有所提高。2、培养学生在与别人的交往中能做到:态度自然大方,有礼貌。重难点能清楚明白地转述,培养学生的转述能力。乐学善思办法1、以学生的主体活动为中心,创设学生身边的情境激发学生的兴趣。2、让每个学生在活动中都积极参与,大胆实践,提高口语交际的能力。教学流程一、创设情境,揭示课题1、创设情境。同学们,昨天在全体教师会上,学校布置了一项活动,你们想知道是什么活动吗?现在请大家认真倾听。教师转述:为了丰富校园文化生活,培养同学们的综合素养,下周学校将举办一次学生单项作品展示活动。学校要求每位同学根据自己的爱好拿己最满意的作品,如绘画、手抄报、征文、书法、手工制作等。同学们可以任意选择一项参加,请你们准备好自己的作品,本周五上交。2、揭示课题。从老师的谈话中你们知道了什么?(指名汇报)刚才老师扮演了转述者的角色,像这样把别人说话的内容由我转告给你们,也就是把别人的话传达给另外的人,这就叫“转述”。(板书课题:转述)(利用发生在学生身边的事情,巧设口语交际的情境,激发学生口语交际的积极性,形成主动参与活动的内部诱因。)参考资料,少熬夜!二、明确要求,引导交际1、同学们已经知道了什么是转述,那么转述时要注意些什么呢?先自由读课文,再动笔画一画。2、学生汇报,随机板书。(板书:认真倾听,说清楚、说明白)3、大家已经清楚转述的注意事项了,谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把活动内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方,其他学生倾听是否认真。(此环节通过独立阅读教材,初步知道如何转述。接着把活动实践与指导表达结合起来进行,进一步明确转述应注意的要点,并进行交际的实践训练。)三、模拟情境,实际交际(一)向同学转述活动通知:如果我班张磊同学因事没来上学,请向他转述这个通知。1、实践训练。小组合作,每组选派两人,一个人扮演张磊,一个人转述学校的通知,其他人认真倾听并进行。之后,组内再轮换一次进行转述实践。2、选代表进行表演,全班学生集体评议。出示要求:(1)转述者要把通知内容说清楚,说明白,做到态度自然大方。(2)张磊同学要认真倾听并做出回应。在小组内转述实践时,要做到:与指导有机结合,对于表现好的要及时鼓励,如果交际双方表述不够清楚,要进行转换演练,让学生在实践交际中形成交际能力。(时刻注意面向全体,让更多的孩子参与到课堂教学中来,全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”,注意的是人与人之间的交流与沟通,培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力,努力实现听与说的双向互动。)(二)请同学向家人转述通知:如果张磊同学因病不能上学,我们打电话转述学校的通知,而接电话的却是张磊的家人,此时该怎么转述呢?1、实践训练。同桌进行口语交际实践练习。2、请同学与老师合作来表演,其他同学。(师生表演,可以找不同层次的学生),教师分别扮演张磊的妈妈、爸爸等不同角色,训练学生的应对能力。要点:引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行。(“交际性”是口语交际训练的重点之一。对象不同,交际的语言和方式也有所不同。所以本课的课堂情景,做到了“一景多用”“一题多练”,提高了训练效率。)四、联系生活,拓展延伸1、想一想生活中还有哪些需要转述的情况。预设:妈妈有事让你转告爸爸;把听到的故事讲给别人听;参考资料,少熬夜!转述家长要对老师说的话,等等。2、选择自己感兴趣的内容在组内转述。3、根据时间情况请一两个小组汇报,注重相应的。(关注学生的感悟体验,为学生创造展示的时间、空间,激活学生思维的发散性,培养学生的思维能力。)五、提升,课外交际1、通过本节课的学习,你有哪些收获?(从知识技能与情感态度等方面进行引导)2、师:要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事,只要把握好好转述的注意事项,并在生活中多锻炼,相信你们一定能行。3、作业:请同学们把今天的“通知”转述给家长,明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。我们的生活中,无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话,提高自己的口语交际能力。板书设计转述认真倾听说清楚、说明白态度自然大方小学三年级上册语文教案【第四篇】一、教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文;2.能够联系上下文和生活实际理解关键词句,如“掬”“映衬”“对照”等;3.在音乐、图片的帮助下,初读课文,感知美,学生对拉萨的天空建立起感性认识。4.学生用喜欢的方式读课文,小组交流感受;学生集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。二、教学用具PPT、音乐、拉萨的图片三、教学重点能够联系上下文和生活实际理解关键词句,如“掬”“映衬”“对照”等。四、教学难点通过有感情地朗读,感受拉萨的天空的“湛蓝”“明洁”等特点。五、教学过程(一)激情导课:1.欣赏图片。播放《坐着火车去拉萨》音乐,跟着老师一起乘着火车来到我国的最西部,海拔最高,离天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉萨。伸出手跟老师一起板书课题:11、拉萨的天空2.猜一猜老师为什么这样写板书?(“天空”字很大,突参考资料,少熬夜!出课文主要介绍的是天空,而且拉萨的天很蓝,用蓝色粉笔;“拉萨”两个字写得比较大,是为了突出“拉萨”的天空,而不是写别的地方的天空
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