北京亮起来了教学实录【通用4篇】

好文供参考!1/18北京亮起来了教学实录【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“北京亮起来了教学实录【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《北京亮起来了》教案【第一篇】教材分析《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后1篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了4篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。教学目标１、会认１５个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。３、增强对首都北京和家乡的热爱之情。好文供参考!2/18教学重难点１、重点：⑴会认１５个生字，会写１２个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。２、难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。教学准备词卡，课件。教学课时１课时。教学过程一、导入北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习1篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。二、初读识字１、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。２、在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。３、和学生一起发现、交流识字方法。如：⑴拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府好文供参考!3/18⑵换偏旁：优──犹换──焕⑶相同偏旁归类识字：烁、煌、焕三、写字指导指导写正确：“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。四、初读感悟，学习课文１、听老师范读课文，用“____”划出描写北京哪些地方亮了。⑴师配乐范读，生勾画。⑵生汇报。⑶你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？⑵生汇报。（根据学生的汇报机动学习课文）２、学习第二段：⑴请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。⑵说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报）⑶提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。（金碧辉煌说明了什好文供参考!4/18么？‘勾画’和‘轮廓’是什么意思？）⑷教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。3、自学课文其他段落：读读你最喜欢的。句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《我们成功了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。5、引导背诵自己喜欢的部分。（有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。）五、积累运用１、激趣：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？２、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物好文供参考!5/18一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁３、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息４、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。六、实践活动选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。《北京亮起来了》教案【第二篇】教学目标1、知识目标：（1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。（2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。2、德育目标：培养学生热爱首都北京之情。3、情感目标：培养学生对祖国语言文字的喜爱之情教学重点难点：1、学会读写10个生字，美观书写。2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。课堂类型：新授教学方法：信息化识字写字教学法好文供参考!6/18教学用具、学具：多媒体教学模式：探究式教学模式教学过程一、激情导入同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？看见了什么？没去过的别着急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（欣赏北京的美丽风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题）以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习兴趣。二、教学过程（一）初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什么？引导生初读课文，到文中去寻找答案。（二）出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字，告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。（三）识记生字。1、学生领读自己认识的生字2、看着大屏幕自由读生字3、以游戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。4、老师指，大家读好文供参考!7/185、学生领读本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。（四）学习生字1、在生活中每个人都有朋友，对吗？你的好朋友是谁？运用激励性的语言，联系生活，激发学生的学习兴趣。2、老师告诉你，生字也有朋友。看，幕和紫是一对好朋友，因为它们都是上下结构的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机3、为其他的字找朋友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右结构：临、喷。左中右：街学生在平时熟悉的找朋友游戏中，字里行间就学会了这些生字。4、巩固生字。开火车读（五）学习重点词句1、自由读文中喜欢的句子2、指名读（训练学生有感情地朗读）3、学生在微机中自读本课重点词语4、出示两幅画面，自己说说哪些词与它最相配5、指名说好文供参考!8/186、齐读词语7、男女生分别读（激发对首都北京的热爱之情）三、同学们，那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文，好吗？《北京亮起来了》教案【第三篇】教材简析《北京亮起来了》是1篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。设计理念读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内好文供参考!9/18蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。教学目标1、学会本课生字，认识4个生字。2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学流程一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗？（放课件）这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。（放课件）看了这些图片你有什么感受？3、这节课我们就学习1篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧！二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。好文供参考!10/182、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景？（放课件，理清思路）三、反复诵读，理解体味1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。2、合作学习，师巡视指导。3、同学们刚才学得可真认真，现在我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部？为什么喜欢？师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），好文供参考!11/18看看那里是什么样。王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？读的可真美呀！我也非常想读一读这一段，愿意听吗？（逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面）4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的？5、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受？6、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽！7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景？那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、实践活动我是一名小导游：同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗？想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们？目的：展示自我，感受语言内蕴。好文供参考!12/18五、课外实践我最棒：北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。板书北京亮起来了灯的海洋光的世界辉煌亮丽《北京亮起来了》课堂教学实录【第四篇】[教学目标]1、学会本课15个生字，其中会写11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、在情境及活动的创设中感受和体验北京夜景的美，，激发对首都北京的热爱之情。[教学重点]学习生字新词，有感情地朗读课文。[教学难点]理解有关句子，感受体验北京夜景之美。好文供参考!13/18一、读题激情，展示美1、板书课题，齐读课题：能把北京读得亮起来吗？再读课题。2、展示景美：亮起来的北京是怎样的呢？让咱们一起去观赏观赏吧！播放cai课件（北京夜景）3、谈观后感受，三读课题。二、初读感知，感受美1、自读课文：现在让我们跟随着作者一起走进课文，用心去读读北京亮起来的美丽夜景吧。可以用自己喜欢的方式读，但要注意把生字的音读准，句子读通，课文读流利。2、交流自读情况：结合正音：如“闪(shƒn)、勾(gu)、紫(z‹)”等，及长句子读法的指导，如：（1）广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓。（2）繁华的大街/变成了/比白天更美的/“不夜城”。（3）长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。3、自由读文，把课文读流利，想想课文写了北京哪些地方亮起来了？试着用课文中的一句话说说北京亮起来的美景。三、品读悟情，体验美1、自