2023年我上中班了活动方案(案例)（通用5篇）

1/72023年我上中班了活动方案(案例)（通用5篇）方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是网友帮大家分享的“2023年我上中班了活动方案(案例)（通用5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。我上中班了活动方案【第一篇】1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。1.物质准备：各种职业图片。2.经验准备：xxx。(一)预热阶段。1.提问：你认识哪些人?他们都是干什么工作的?2.你长大了想做什么样的工作?为什么?(幼儿自由讨论)。(二)图形刺激。2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。2/7(三)创作表现。1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。(四)诊断作品。1.教师从构图、色彩等方面评价作品。2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。我上中班了活动方案【第二篇】2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的'美丽。这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。挂图一套、音乐、小树叶。1我们刚才模仿的是谁？2你发现现在的小树叶都怎样了？3你都在那里见过这些落叶？4小树叶为什么离开树妈妈了呢？3/71在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？2写完信，叶娃娃变成什么样了？3信写好后是谁带叶娃娃发的？4叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模仿故事中的对话。发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达。引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演。讨论：你喜欢秋天么？为什么？树叶画。我上中班了活动方案【第三篇】1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑4/7孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件。1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）。辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。1、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）。2、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。1、观看多媒体故事。2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？幼儿说说，引导孩子说完整。请幼儿自由选择图片。老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表5/7情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。我上中班了活动方案【第四篇】1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初浅的保护骨骼的办法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。人体骨骼图、情景一、情景表演。“一位小朋友的.纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引导幼儿认真观看表演。“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?(1)、引导幼儿相互交流、讨论。(2)、总结幼儿的观念――――他可能是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。幼儿讨论感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”6/7(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼(2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。(1)幼儿自由讨论。刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢?(2)总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。活动反思：通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。7/7我上中班了活动方案【第五篇】执教人：李秋花。l激发幼儿对数学的兴趣。l培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。l引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。l花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。l小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。l幼儿统计表。教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。教师总结，讲评幼儿表现。区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。