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参考资料,少熬夜!语文二年级下册教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文二年级下册教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版二年级语文下册教案【第一篇】原文两百多年前,法国有个著名的`物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来,他正在思考一道数学题。开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地向前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。字词学习字:搞、顾、慢、辆词:散步、热闹、衣襟、掏出、继续重点句子1、有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来,他正在思考一道数学题。2、开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。3、算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地向前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。练习题一、看拼音写词语。yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo()()()()二、汽车要开到哪里去,快来指挥一下吧!1、王明最怕做()题,因为她太()了。2、李时珍是举世()的医学家,他写的《本草纲目》为人类社会做出了()的贡献。参考资料,少熬夜!参考答案一、看拼音写词语。yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo(移动)(粉笔)(开始)(思考)二、汽车要开到哪里去,快来指挥一下吧!1、王明最怕做(计算)题,因为她太(粗心)了。2、李时珍是举世(闻名)的医学家,他写的《本草纲目》为人类社会做出了(巨大)的贡献。语文二年级下册教案【第二篇】教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字,理解词语的意思。3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点1.识字、写字,理解词义。2.朗读课文,背诵课文。教学难点欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学过程一、直接导入1.这节课我们继续学习课文——《月亮湾》。2.还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗?谁来准确地叫出它们的名字?(指名先读村子、河水等词,再读美丽的清清的,最后读短语)师:瞧,有了这些美美的词做修饰,村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了,让我们一起来读读这些词3.通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(指名读,板贴:美丽)二、精读训练1.学习第一自然段过渡:是呀,课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。(出示第一小节)让我们一起来夸夸它!(齐读)师:读得真响亮,真流利!师:这段话告诉了我们月亮湾是个美丽的村子,而全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏,1篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心,我们就称这个句子叫作“中心句”。(板书:月亮湾美丽)过渡:月亮湾是个美丽的地方,今天让我们一同走进月亮湾。请大家默读第二三自然段,作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢?(村子的前面,村子的后面)过渡:月亮湾到底美在哪里呢?请小朋友轻读课文第二自然段,数一数这一段一共几句话?(6句)想一想:文章写了村前哪几处地方的美丽景色?把你最喜欢的景物用横线画出来,再多读几遍。参考资料,少熬夜!2.学习第二自然段过渡:你最喜欢哪一处美景?(1)第一句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。月牙一样的小河:你能告诉大家,这句话中把什么比作什么吗?(把小河比作月牙)为什么这么比呢?小河和月牙有什么共同点呢?(都是弯弯的)(出示图:你们看,月牙弯弯的,小河也是弯弯的,所以把它们联系起来了)这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样?(美、可爱)作者在介绍村前的景色时,主要就是介绍了小河的景象(点出、板贴:小河)小桥:月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里?(点出、板贴:河上)评价:弯弯的小河加上古老的小桥,那是多美的情景啊!谁来读一读?我们一起来夸一夸这小河与小桥!这是一条像月牙一样弯弯的小河,真美呀!怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为……所以……”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”?评价:说的真好。你很会思考!(2)第二、三句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。缓缓地:河水是怎样流着的?(缓缓地)能不能给它换个词?(慢慢地)师:“缓”就是慢的意思,所以我们读的时候要慢一点,谁来读好这个词?师:绕:这里还有一个“绕”字,你读懂了什么?(围着)师:在这缓缓流淌的小河里,你看到什么?(小鱼)这里的“一群群”说明了什么?(鱼多)你们看(出示图片)一群群可爱的小鱼,穿梭水中,像自由自在的天使,游过来、游过去,多快活!能把这份快乐融入你的朗读中吗?让我们一起来体会一下。师:(出示图片)看,清清的河水像镜子一样倒映着——(小桥、绿树和青山)师:河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。师:多美的倒影!谁来读好这一句?评:这多么像一幅美丽的画卷呀!过渡:老师这里还有一句话(出示两句对比)你觉得哪句好?好在哪里?出示“清清的”:是啊,清清的河水就像一面镜子一样干净、透明!谁能读好这个词?把它放入句子中谁来试试?我们一起来体会一样河水的清澈、透明。(齐读)出示B、C两句:这两句话描写的又是小河哪里的景色呢?(点出、板贴:河里)谁能把河里的美景读好?(3)第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开参考资料,少熬夜!满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。美:你喜欢桃花的什么?你觉得桃花开的怎样?(美)你从哪感受到桃花的美?(像一片灿烂的朝霞)(朝霞图):朝霞你们见过吗?朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮,非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美(桃花图)多:“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美,还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多?(许多、开满)(桃花、朝霞对比图)你们看,一大片一大片的桃花,远远望去,像一大片——(灿烂的朝霞)谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来?我们一起来美美的读一读。你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗?拓展练习:出示:春天,农田里到处是金黄的油菜花,远远望去,像_________________秋天,地上铺满了______________,________,像_________________(4)(4)第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。师:这句话里哪个词用得特别好?“绿油油”是什么意思?(特别绿,绿得发亮)师:绿油油这个词用得很美!农田里的庄稼不仅长得好,而且颜色也很美呀!你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢?小朋友的词汇量真丰富,谁能来读好农田颜色的美呢?放入句子中谁能读好它?谁来说说这句话写了哪里的美景?(点出、板贴:农田)(5)小结:过渡:村前的每一处景物都是那样美丽,现在让我们把这些景物连起来读读,一边读一边想象我们刚才看到的画面。师:作者在介绍村前的景色时,是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥,接着具体写了河水的清,然后描绘了河岸的桃树,最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候,也要按照一定的顺序,这样才能文章就更有条理了。师:这么美的景色,谁已经能记住了?(出示填空)指名完成。齐读。3.学习第三自然过渡:月亮湾不但村前美,村后的景色也十分迷人,听老师来给你们介绍介绍吧!小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色?(山坡)师:出示图片;看看图,你从“一片茶树”体会到了什么?(多)是啊,山坡上的茶树可真多呀!采茶姑娘采着茶,心里快乐极了!你听——引读:茶园里不时飘来——采茶姑娘(欢快的笑声)谁来参考资料,少熬夜!快乐的读读这个词?你看,她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴?(风景美、生活越过越好)师:是啊!正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见,月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情!让我们一起分享她们的喜悦!齐读第三小节。三、总结全文1、师:同学们,作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽,然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时,作者抓住小河与农田的景色进行描写,在写小河时,还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时,作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情,正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。2、让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧!(配乐朗读课文)四、指导书写1.出示生字卡片,指名读,齐读,练习扩词。观察字形,想办法记忆。2.范写,提示注意左右结构,左窄右宽,火字旁,撇为竖撇。3.湾:左窄右宽,右部“亦”有所变化,中间变成两竖宜写得宽扁;下部的“弓”上收下放,其中两折和一竖均略向左斜,以求斜中取正,使右部稳定。五、布置作业1、把课文背诵给爸爸妈妈听。2、完成《习字册》3、想一想你家周围美丽的景色下节课我们一起来讨论。六、板书设计3.月亮湾↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田家美丽↖村后:山坡二年级语文苏教版下册教案【第三篇】教学目标:1、会认14个生字,会写4个生字2、熟读课文,使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了,在孩子们泪水的滋润下,奇迹般地复苏了。从而使学生体会到爱的伟大力量。教学重点:1、掌握本课生字,理解课文内容,体会到爱的伟大。2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。教学准备:参考资料,少熬夜!生字、生词卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标:学习生字,初读课文教学过程:一、激趣导入(出示银杏树图片)同学们,看今天老师给大家带来了一幅图片,你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料)这不是一棵普通的银杏树,它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望,大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习1篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》(板书课题)齐读课题,练习用“一片”说短语。二、初读课文1、教师范读课文,学生听准字音2、教师领读课文,注意读准字音3、指名读课文,思考课文共有几个自然段,主要讲了一件什么事?三、随文识字1、读第一自然段学习生字“竟、嬉”,理解词语“究竟、嬉戏”,并练习用这两个词语说话。2、一天银杏树爷爷说话了,他都说了些什么?读第二自然段,理解“心想事成”。3、读课文的3——5自然段,说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求?学习生字“崭、袖、抖、枚、激”,“崭”翘舌音。理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语,并练习用词语说话。请学生“颤抖”这个动作。练习用“一枚”说话语,一枚()。4、读第6自然段,思考:银杏树落下最后一枚叶子,怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的?学生字“枯、滴、渗”,“渗”翘舌音。5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。学习生字“滋、迹、般、复”。“滋”平舌音。“迹”与“际”比际,“般”与“搬”区别。理解词语“滋润”“奇迹”,并用词语说话。四、巩固识字1、开火车读字卡、词卡。2、把生字送回课文,再读课文。五、指导书写“抖”字。六布置作业1、朗读课文。2、书写生字参考资料,少熬夜!板书设计:12-4最后一片银杏树叶Jìngxīzhǎnxiùdǒuméifù竟嬉崭袖抖枚复抖jīkūdīshènzījìbān激枯滴渗滋迹般机哭际鸡系击第二课时教学目标:1、复习生字。2、
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