半截蜡烛小学教案3篇

半截蜡烛小学教案3篇导师在开学之前需要确保教案和课件的准备妥当，每个教师都应该认真计划自己的教案和课件。教案的具体执行是展现导师专业素养的重要体现。如果提到“半截蜡烛小学教案3篇”，那么这篇文章绝对是值得一读的，如果它对您有所益处，请将其收藏起来！半截蜡烛小学教案篇1课文《半截蜡烛》（苏教版）描绘了一场没有硝烟的战斗，让我们感受到了人物内心世界的紧张。这是什么原因呢？我们先来读读课文中的两个小片断：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。蜡烛越烧越短，秘密即将暴露，伯诺德夫人的心情紧张到了极点。成功的心理描写渲染了可怕、恐怖、紧张的气氛。那什么是心理描写呢？像课文中这样，直接描写人物在特定环境下的内心活动的方法，就叫做心理描写。其实，我们也有许多同学在写作文时，能够刻画好人物的心理，敞开他们的心灵。下面请看黎黎同学写的《第一次播音》（片段），看看播音前的我：今天就第一次播音了。屋子里只有我一个，不知怎么搞的，我忽然紧张起来。呀，这里真静啊，静得仿佛能听见自己心跳的声音。我心里像十五个吊桶打水七上八下：我能读好吗？千万要读好啊！这一段是心理活动的描写，是人物内心的真实独白：忽然紧张七上八下我能读好吗千万要读好啊等词句，生动细致地描述了一个刚刚走进播音室的小播音员的紧张心情。半截蜡烛小学教案篇2教学要求1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。重难点关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。课时划分：2课时教学设计第一课时教学目的回．学习本课生宇新词，理解词语意思。2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。4．正确、流利地朗读课文。教具准备小黑板教学过程一、导入新课1．板书课题。2．学生质疑（课文为什么用半截蜡烛为题，这半截蜡烛有什么特别的地方？课文围绕，半截蜡烛写了一件什么事？）3．带着问题自读课文。二、初读课文，感知大意，学习生率新词l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。位）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。3思考刚才提出的问题。2．检查生字词掌握情况。1出示生率新词。ZhoDU6段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。四、学习第一段1．自由读第一段后，字词质疑。区别理解绝密、绝妙两词。2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？3，绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么绝妙的主意？妙在哪儿？指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）4．齐读第一段。五、指导写字是．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。2．重点指导厄与遭两字。3．钢笔描红、临写。4．反馈。六、作业练习1．抄写生率新调。2．读课文。第一课时作业设计一、看拼音写词语。ydoy0mXml6mbo6m1（）（）（）（）qidngd6o叁you伯I6zhof6ngwo。七）（）（）（）组词。）诺（）媳（）遭（）浊（）若（）息（）糟（）蝉）＄）盯（）＄））＄）ti）慎（）填上合适的词语。）的情报一（）油灯（）的主意一（）危机（）的心情一（）烛台（．）的东西一（）晚上（）的姑娘一（）木柴（）的烛芯一（）楼梯第二课时教学目的1．学习课文，通过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人做斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2．练习把故事编成课本剧演一演。教具准备投影片教学过程一、复习导入1．听写词语。2．回忆上节课内容：伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报？二、学习课文里．出示深后第5题题目，讨论如何编排课本剧。交流后小结。（互）弄清故事情节，可用图画和文字表示故事情节。2物色演员，演好语言、动作、表情等，必须要细细读剧本（课本）。门）准备道具（半截蜡烛、油灯、打火机）2．弄清故事情节，用简笔画表示。交流后板书。3．指导第一场戏。读课文思考，这场戏中心人物是谁，怎样演好中心人物？找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，图出关键词，反复朗读。交流，逐一明确：动作（急忙）取，（轻轻）吹。语言瞧，先生们，这盏灯亮些。心理可用内心独白。神情一一镇定沉着，临危不惧。其他角色怎么演？德国军官的动作闯、坐、拿、点、放。孩子们一一脸色苍白。指导朗读课文，进入角色。4．指导第二场戏。思考：这场戏中心人物是谁？该怎么演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。交流后明确：动作（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢地）走，（从容地）搬，生火，（默默地）坐待。语言天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧！神情一一镇定，从容，不露声色。心理练习内心独白。其他角色：赶上前动作要快，语气要狠，抢夺动作很粗暴。此时伯诺德夫人又是怎样的心情？外表如何？指导朗读第三段。5．指导第三场戏。思考：这一场戏中心人物是谁？半截蜡烛小学教案篇3师:时间一分一秒地过去了，半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁生:是大儿子杰克。师:怎样演好这一角色呢生:演好杰克的动作、语言。生:还要演出他的神情。师:你们说得真好，知道怎样演戏了。谁来演一演(一生慢慢地站起来，露出紧张的样子，快速伸手端起蜡台，大步朝门口走去。)师:有什么感受生:有的动作和神情演得不像。生:他很紧张、，谎，忙，一下子让敌人看出了破绽。生:他的神情引起敌人的怀疑。敌人会想，这个小男孩为什么紧张，抢了蜡烛就走，这蜡烛里难道有什么间题师:同学们，可见这时把杰克的神情演好，很重要。杰克是怎样的神情呢生:从容。生:镇定。生:尽管内心紧张，但不露声色。师:谁再来演一下(一生上台演，把杰克的从容、镇定的神情表现出来。)师:这位杰克如何生:没有露出破绽，不会引起敌人的怀疑。师:同学们;杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，你们能知道他沽起来前，心里想了些什么，生:过不了多久，蜡烛就会烧到金属管的!妈妈已经做了努力，可是没有成功。我该怎么办，总不能坐着等有了!生，可恶的法西斯，又把蜡烛抢定7!怎么办跟他们吵m吗不行!妈妈说过;越是危急的关头越耍镇定，不能慌。我要装着没事一样，把蜡烛拿走。