语文一年级上册教案（通用4篇）

好文供参考!1/17语文一年级上册教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“语文一年级上册教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版小学语文一年级上册教案【第一篇】口语交际----我们的画总67一、教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。二、教学重点：口语表达清楚。三、教学难点：，交际有礼貌四、课时安排1课时五、教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。好文供参考!2/17（二）、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。。4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。5、学生自由组合进行交流。（三）、活动：图画公司我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：好文供参考!3/17（1）把你们的`画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。2、学生交流分公司的选好经理和名称。3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。4、游戏规则的渗透。游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。5、学生活动、教师参与。（四）、活动；画展（活动升华）1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。（五）、评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？好文供参考!4/17六、作业布置：回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。七、板书设计：我们的画八、课后反思：一年级人教版上册语文教案【第二篇】《彩虹》教学目标1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写7个字。2、能借助拼音，正确朗读课文；读好读懂长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。3、能入情入境地朗读课文，在读中感受语言的优美和纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”，并仿照拓展。教学重点:理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。感受想象的美好纯真。教学准备:写好句子的磁力贴教学时间：2课时好文供参考!5/17第一课时一、猜字导入，引出课文1、教师写甲骨文“虹”，学生猜是什么字，怎么猜出的。教师讲字源。2、板书“彩虹”，谈话：彩虹什么样？3、出示第一自然段：(1)指名读，齐读。(2)识记“座”，积累“一座……”的词语。(3)理解“美丽的桥”就是彩虹。指名读第一自然段。4、引出课文：你想过走上这座美丽的桥吗？这篇课文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。二、初读课文，整体感知1、师范读课文，生边听边想：文中的“我”想走到桥上干什么？2、同桌读课文，把课文读正确。师：别急着说，先跟同桌轮流读一遍课文，想清楚，和同桌练习说说，再举手吧。3、指名读课文，回答问题“我”想到桥上干什么？三、读懂第二自然段1、读好第一句。（1）师：文中的“我”想象多奇妙。课文写得也很有意思。你能读懂吗？先来读第二自然段。指名读第二自然段，标出句子。出示：浇花用的水壶那把浇花用的水壶爸爸，你那把好文供参考!6/17浇花用的水壶呢？学生自读，齐读。（2）师：“我”要的是什么？她要水壶干什么？读第二句吧。2、读好第二句（1）出示第二句。自读齐读。师做动作，学生齐读。学生做动作读。画出写动作的词。板书：提着走到洒下来认识生字。（2）运用动词说话，读懂句子。师：是我在下雨吗？怎么下的？（3）指名读“那不就是我在下雨吗？”注意“不”的变调。3、“我”为什么这么想？板书：爱爸爸。认识生字“浇”和“兴”。读好问句语气。4、同桌练习感情朗读，分句分行展示。四、写字1、学生观察，“那”和“到”。书空笔顺。2、教师示范。3、指名板书，纠正。第二课时一、回顾第一自然段，巩固生字（提前板书：浇花提走到洒挑水高兴爱爸爸）二、读好第三自然段好文供参考!7/171、“我”还想到桥上干什么？自己读第三自然段。标出句子。2、指名回答，板书：镜子拿着照着认识生字，你怎么记住？认卡片上的字（带音，不带音，词语，开火车）3、指名师生合作读，体会问句的语气，理解课文：和老师合作读第三自然段，我问，你们用这段中的句子回答。生读妈妈，师：哎，孩子，你找什么？生接着读第一句，师问“你找镜子干什么呀？”生读第二句，师问：多一个月亮干什么？生读第三句，师：我高兴。可是，你真拿着圆圆的月亮吗？4、集体师生合作读。5、发现二三段的共同点：都是三个问句组成的。最后都是问谁高兴吗。师：她想让爸爸高兴，也想让妈妈高兴，她爱爸爸，也——爱妈妈。板书：爱妈妈三、读好第四自然段1、第四自然段中，小姑娘还爱——生接：爱哥哥。板书：爱哥哥。于是她有了怎样的奇思妙想？同桌一人读一遍。2、理解课文。你知道什么了？板书：秋千荡来荡去花裙子飘啊飘师：彩云是什么？3、学生角色扮演问答，读好并理解长句子。一男生当哥好文供参考!8/17哥，一女生当“我”：女读第一句，男问“你找我系在门前树上的秋千干什么呀？”女回答读第二句；男生说：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。女读第三句。男答高兴。之后全班男女生合作。4、练___来___去的词语。四、回顾全文，巩固生字新词1、同桌读课文，看谁有进步，读得更好了。2、同桌检查生字词。3、你觉得这个小姑娘是个怎样的孩子？五、写字1、认读，书空。2、示范，学生观察。3、学生练习，教师指导。人教版一年级上册语文优秀教案【第三篇】教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、好文供参考!9/17冠龙、暴龙的特点和名字的由来。教学难点：了解课文中恐龙的特点。教学准备：1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。2、老师准备多媒体课件。教学时数：2课时第一课时一、导入新课几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的。欲望，产生读书的兴趣。）二、初读课文1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。（通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。）2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。好文供参考!10/173、去掉拼音分组读课文，评出组合。4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。5、抽出生字、词让学生认读。（采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。）三、理解课文。1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。（让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。）2、学习2—4自然段（1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。（2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。（3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。（真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）（4）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的好文供参考!11/17声音、动作等。（可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。）（5）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。（让学生在朗读中体验，在体验中理解。）3、学习第五段自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。四、拓展延伸1、你还知道那些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。2、播放有关恐龙的课件，进一步激发学生探索的欲望。3、你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？生答看书、看电视、上网，向别人请教等，师向学生推荐课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。（通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。）第二课时一、复习课文。《遥远的恐龙世界》向我们介绍了哪几种恐龙？课下你又了解了那些有关恐龙的知识？（课内与课外相融合，鼓励学生课外阅读行为，养成爱读好文供参考!12/17书的好习惯。）二、认读、复习本课生字。1、课件出示生字，采用多种方式让学生认读。2、说说自己记住了哪些字，有什么好方法。3、出示带生字的句子。（1）很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。（2）雷龙伸着长长的脖子，移动着笨重的身体在草原上散步。（3）冠龙带着爪皮小帽，经常漫步在河湖岸边，幽雅地吃着柔软的植物。（4）几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了，我们只能看到他们的化石。4、注意带下划线的句子，自己读后指名读。（在重现的过程中加深印象，巩固记忆，并在具体的语境中识字，交流识字方法，激发自主识字的积极性，提高识字效率。）三、指导书写生字1、认读、组词、说话。2、观察字型，自己数一数笔顺笔画。3、师重点指导“爪”字的写法。4、自己练习书写，师个别指导。（重视自主学习，在写正确的基础上，写好看，感受汉字好文供参考!13/17的形体美。）设计理念：本科的教学设计力争体现新课标提出的设计理念，落实自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的体验，结合学生的自主权，让学生在快乐的学习中获得知识，学会方法，培养情感，提高素养。人教版一年级上册语文教案【第四篇】《家》教案一、教学内容：《家》二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。三、教学准备：多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。四、教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌、难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。五、教学过程：好文供参考!14/17（一）激发兴趣，揭示课题师：同学们，老师这里有一个字，大家认识吗？卡片出示：家（指名读准字音）师：谁能给“家”字找个朋友组个词？师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们看老师把儿歌的题目写下来。（范写，注音）（二）初读小诗，读准字音。1、让我们先来听一听这首儿歌好吗？（播放录音）2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问老师、同学。学生自由朗读。3、检查生字词的读音。（1）借助拼音读一读。读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。（2）去掉拼音再来读。巩固拼读。4、把生字放到儿歌里再来读。师：现在生字宝宝们又躲到了儿歌