2009年浙江公务员考试《行测》真题答案及解析

12009年浙江公务员考试《行测》卷（解析）分类：行测/浙江来源：粉笔1、据提问“主旨”可知本题为中心理解题。本段文字主要讲美国次贷危机的原因。根据最后一句的问号可知该句为重点局，即发出疑问“美国社会为什么会有这么多穷人，或如此庞大的弱势群体”，指出“美国大量弱势群体的存在”是次贷危机发生的重要原因，而该原因可引申为“收入差距扩大”，A选项正确。本段文字并不是探讨美国金融危机的根源，B选项错误；通过文字并不能确定次贷危机产生的“根源”，C选项错误；D选项在文中只是一句过渡性的文字，不是作者要阐述的重心。故正确答案为A。2、据提问知该题为中心理解题。第一句通过“对于人生、道德、审美以及社会的解释，并无绝对正确的标准答案”，引出下文的进一步解释和完善“每个时代、每个民族，都有提出问题的冲动以及解决问题的能力”，下文中的“恰当学术”是对上文中“提出问题的冲动以及解决问题的能力”的解释。最后一句为举例论证，表明学术是与不同时代的历史需求紧密相联的，即“满足这种历史需求的，便是所谓的‘恰当学术’”。文字主要讲学术与时代的关系，C选项正确。A、B选项文字中并未涉及，故排除；D选项为干扰项，第一句的作用只是引出下文，并非文章的主旨，在文章的后面并未涉及“人生、道德、审美以及社会”，故排除。故正确答案为C。3、据提问知该题为中心理解题。从文字的结构来看，材料为“提出结论——解释论证”的“总—分”结构，第一句“如果听任市场机制成为人类命运及其自然环境乃至购买力的数量和用途的唯一指导者，那将导致对社会的破坏”为该段的主旨句。“市场机制成为唯一的指导”即市场处于“无管制”的状态，所以主旨句可以归纳为“无管制的市场将导致对社会的破坏”，A选项正确。B、D选项属于文章的解释阐述，而非主旨，故排除；C选项在文中找不到，没有依据。故正确答案为A。4、据提问可知该题为中心理解题。文段由“但是”表达转折关系，前三句指出社会冲突扮演了一个激发器的角色，使得调整社会关系成为可能。最后一句“但是”转折，社会冲突究竟是否有利，取决于在什么样的问题上发生冲突，以及冲突发生的社会结构，这说明社会冲突的整合功能是需要条件的，故B正确。A项未表达出“但是”之后的意思；C、D选项的说法在题目中找不到根据，故排除。故正确答案为B。5、此题为非典型的细节判断，考查文段所在位置和作用。通过文中的关系副词“既然”、“了”、“还”可以推断出此段文字前一定围绕香格里拉展开了完整的描述，所以该文字最应该在文末。通过“那么”、“就应该”等词，可以表达作者的感情，呼应和咏叹是文章的结尾升华部分。获取试卷更新，请关注公众号：gwyeasy（公务员考试挺简单）,一个上岸考生分享经验和答疑的平台。2故正确答案为D。6、根据“主要告诉”一词可知本题属于中心理解题。文段前两句提出观点：“不抵抗主义有些偏于消极”这一观点不对。然后以设问的方式用“为什么？”引出对这一观点的原因分析。本段文字是在论证不抵抗主义是积极还是消极，从“我们要办事有成效……就不得不在可以不必的地方节省些”可以看出，不抵抗主义是积极的。A项，作者没有一开始就赞成不抵抗主义，而是进行了反复的论证，最后得出“不抵抗主义实际上就是积极”结论，A项错误，排除。C项，作者没有谈到二者的相对意义，也不涉及哲学词汇，C项属于无关选项，排除；D项所述是文段世界观指导下的方法论，文中没有提及方法论的层面，D项属于过度引申，排除。故正确答案为B。7、据“主要观点”一词可知本题为中心理解题。本段文字主要是作者关于“世界化”的界定，首句用“全球化”来引出下文中对“世界化”的阐述。文中的“不仅仅……，而且还……”表明了作者的观点，世界化意味着发自民族国家社会内部的全球化，B选项正确。A、C项未抓住本段的主体词“世界化”，故排除；D为强干扰项，“世界化包括边界的联系”是文中的原话，没有问题，D选项可以根据这句话排除，“这些过程不仅仅包括跨边界的相互联系，而且还要将内在于民族国家社会的社会与政治属性加以转化。”故正确答案为B。8、本题属于细节判断题。该段文字两句话共表达了两层含义：①经济学理论和经济政策的相互依存关系；②经济学理论与现实的结合应该靠科学疆城的拓展和理论的进步，靠科学分工和职业定位，而不能靠个人能力或角色转变。很显然D选项与第二层意思冲突，“经济学家的能力”只是个人的能力。A选项可以从“经济学理论必须更面对现实”得出；B选项为“这种理论与现实的结合应该靠学科疆域的拓展和理论的进步，不是靠个人的能力或者角色转变”的具体阐述；C选项为段中原话。故正确答案为D。9、根据“主要意思”可知本题为中心理解题。文段前三句介绍背景引出论题，之后用转折词“然而”引出要强调的观点，即“任何美妙的东西背后，都有并不美好的本质或起源”。后面用“谎言和实话”“网页浏览的外表和内在的差异”两个例子来对主旨句进行进一步阐述。选择C项作为文段主旨句。A、B项属于论述论题之前的背景介绍，不是语意重点所在，排除；D项是例子之一，是说明加强观点的作用，并非主旨，排除。故正确答案为C。10、据提问知本题为细节判断题。本段文字的意思是不能为了远方的目标而忽略沿路的风景，但并非不应该为目标而努力，远方目标和沿路风景并不是完全对立的。因此B选项说法错误。获取试卷更新，请关注公众号：gwyeasy（公务员考试挺简单）,一个上岸考生分享经验和答疑的平台。3A项为“赶路的人，为了远方的目标，无意留心沿路的风光”的同义转换；C项为“你才会恍然明白，你梦想中的东西其实就藏在路上；路途上的遭遇正有你所寻觅的东西”的同义转换；从文中建议“把赶路的心态转换成散步的心态”可以看出，“要给人生留一些空闲的时间，所以D项正确。故正确答案为B。11、根据提问可知本题为中心理解题。材料为“分总”结构，前面为客观事实的描述，然后用“所以”得出结论。根据总结关系词“所以”可以判断，整个材料语意重点应是其后的内容，即“一个人越是被训练成官员，就越会变成不称职的政治人物”，即被训练成解决有答案的问题的官员无法成为真正优秀的政治人物，换言之，并非所有的官员都能成为政治人物，C项正确。AB项均为前面客观描述的部分，不能称为文章的主旨，故排除；D选项具有干扰性，“优异的官员”会变成“不称职的政治人物”，而非D中的“是”，故错误。故正确答案为C。12、本题考查对段落的理解。本段前面讲“建筑是具有生命的”，并用“建筑与生命的很多共性”来进行论证，最后得出，建筑与生命一样追求的是“无限与永恒”，而这正是建筑美学的追求。破折号引出重心，即建筑美学，下文必定会围绕建筑美学展开阐述，B选项正确。根据本段文字各句之间的联系，表明了作者的写作重心在建筑美学，A选项不符合题意；本段文字显然不是一段总结性的文字，D选项不符合题意；引出主题后要围绕主题展开写作，但内容并不能判断出一定是建筑美学的历史渊源，因此排除C项。故正确答案为B。13、本题考查成语的使用。C项中“洛阳纸贵”形容著作广泛流传，风行一时，用来形容《品三国》受欢迎之热烈程度很合适，符合本句语境。A项中“脱颖而出”形容本领全部显露出来，也指工作时，通过努力超人一等，多用来指人，句中用来指“企业”不合适；B项中“感同身受”指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样，也泛指给别人带来麻烦，自己也能亲身感受到，多用来形容心情，“刺激”无法感同身受；D项中“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。故正确答案为C。14、此题考查病句辨析的能力。A项中“下月中旬前后”词语范围模糊重复；B选项属于偷换主语，前半句主语为“市民卡”，后半句“还可享受其他各类公共服务”的主语则变为“市民”；C选项属于搭配不当，应改为“从党和人民的根本利益出发”或“以党和人民的根本利益为出发点”。故正确答案为D。15、本题考查实词形象色彩的辨析与填空。第二空，“深深浅浅”体现的是层次感，而“零零碎碎”表现的是一种细碎。由“挂在葡萄藤上的旧式风灯”以及“将……照得……”可知是表现葡萄叶在光线的照射下呈现出的样子，在光照下物体会有明暗深浅的不同，光照不能使物体变得零零碎碎，所以应选“深深浅浅”。获取试卷更新，请关注公众号：gwyeasy（公务员考试挺简单）,一个上岸考生分享经验和答疑的平台。4第一空，“斑斑驳驳”是强调的是不同颜色的掺杂，或颜色深浅不一；“重重叠叠”给人的直观感觉则是立体性的，体现的是一种错落有致的层次感。由“密密实实的巴掌似葡萄叶”可知葡萄叶多而密，所以第一空应选“重重叠叠”。故正确答案为B。16、本题考查实词填空。第一空，“闪电”有形容速度快、突然之意，“雷击”有形容强度大、彻底之意。根据下文中的“脱胎换骨”可知强调的是变化强度大，故用“雷击”。第二空，阮籍驾车行走，不太可能是“长亭古道”，且“夕阳衰草”与“黄昏时分”相对应，更能营造出悲凉沉郁的氛围，放在语境中更合适。故正确答案为B。17、本题考察成语的辨析填空。第一空，“强驽之末”比喻很强的力量已经微弱，从文中“聪明达到极顶处”、“退而守愚藏拙”可知，并非是聪明达到极顶处就不再聪明，因而不宜用“强驽之末”，该情形是由于过于聪明造成的，故“聪明之害”符合文意。第二空，对应前后句，前句“为”与“不为”无别，后句为“不为以养吾生”，根据对应关系，第二空应该填入关于“为”的词语，故选“为而无效”。故正确答案为D。18、本题考查近义实词的辨析填空，难度较大。第二空，根据短时间内发生了“数千年未有之大变局”，显然不可能是“熏陶”“影响”这些渐进复化的结果，且“烟片战争”和“甲午海战”都有外国的侵略性，所以不能说熏陶和影响，故排除C、D选项。第一空，在A、B中选择，“中国农耕文明”显然并没有“消亡”，“式微”原指天将黄昏，现指事物由兴盛而衰落，用在此处合适，故排除B选项。故正确答案为A。19、本题主要考查近义成语的辨析填空。根据语意，“讲史”与“二十四史”相比，前者读的人比较多，而要读完后者需要“有本事、有耐心”，读完的人不会很多，易得知空格处的词语应为形容数量少的成语。A项“寥若星辰”意思是稀少得好像早晨的星星，指为数极少，用在此处合适。B项“历历可数”指可以清楚地一个个或一件件的数清楚，一般适用于物，用来指人不合适；C项“孤鸾寡鹤”指失去配偶的男子或女子，不合语意；D项“光前绝后”比喻事情做得干净利落，不留痕迹，不合语意。故正确答案为A。20、本题考查近义实词的辨析填空。第二个，“诱导”指劝诱引导，“诱发”是诱导启发，诱导的一般宾语为从句，诱发的宾语一般为名词，且“诱发”更能体现出观众“正义感”“神圣性”被激发的自主性和自觉性，故选“诱发”，排除A、C项，在B、D中进行选择。第一空，“纯洁”意为干净利索，“纯粹”是纯而单一，不复杂，根据转折词“却”可知第一个空格与“热烈戏剧性”构成相反语意关系，强调的是单一、不复杂，不多变，所以选择“纯粹”。故正确答案为B。获取试卷更新，请关注公众号：gwyeasy（公务员考试挺简单）,一个上岸考生分享经验和答疑的平台。521、本题考查近义实词的辨析填空。根据语境，空格处的词语应为作者对上面描述的各种情形的态度，从作者的用语“面目全非”“任意生造”等可知作者对这些情况的发生很吃惊，是作者没有预料到的。D选项正确，“愕然”形容吃惊的样子。A选项“悚然”指害怕的样子；B选项“惘然”指失意的样子；C选项“悻然”指怨恨愤怒的样子。故正确答案为D。22、本题考查成语的辨析填空。空格处的词语用来形容“把作品写到生命上”带给人的感受。A项“惊心动魄”形容使人感受很深，触动很大，用在此处合适，突出了“文字与生命结合”所带给读者心灵上的触动。B项“动人心魄”指激动人心，非常动人，此处不能说“令人动人心魄”，排除；C项“胆战心惊”形容十分害怕；D项“触目惊心”指看见某种严重情况而内心震惊，形容事态严重，引起轰动；C、D项都有都有害怕之意，用在文段中显然不合适。故正确答案为A。23、本题考查近义实词的辨析填空。第一空，应选“适用”，即适合使用，任何一种规则体系都需要加以变化才适合使用。A项“实施”主要用于具体措施，而不是“体