小鸡捉虫小班教案【通用5篇】

小鸡捉虫小班教案【通用5篇】以下是编辑为您准备的与您相关的“小鸡捉虫小班教案【通用5篇】”。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的幸福感！小鸡捉虫小班教案【第一篇】活动目标：1、了解小动物的基本特征2、体验运动、游戏的快乐活动准备：母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、活动过程：一、导入：1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。二、去山上1、选路分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）2、走路跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻3、休息、奖励1、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。2、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花三、捉小虫1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。小鸡捉虫小班教案【第二篇】活动目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开始部分(准备活动)1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、结束部分：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。活动反思：孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。小鸡捉虫小班教案【第三篇】活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。2、体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备：PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：一、找找母鸡妈妈1、观察画面--今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。--你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）--你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？--红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。2、引发兴趣--母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。二、数数鸡蛋宝宝1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？--小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。2、比多少--谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？--谁和谁的蛋宝宝一样多？小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！三、给小鸡喂虫子1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。--一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。2、喂小鸡--小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？--我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）--找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。设计意图：小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。活动目标：1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备：1．情景图片两幅。2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。3．录音机、磁带。活动过程：一、创情境导入，激发学习兴趣。1．数数有几个。师：草地上有几只小鸡？2．给小鸡取名。师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。1．捉一捉。师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：小鸡，我喂你吃一条虫子。2．数一数。把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。3．比一比。师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。1．小鸡在哪里。师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。2．给小鸡捉虫。师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）3．幼儿操作，评价交流。四、结束活动，分享成功经验。师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！小鸡捉虫小班教案【第四篇】教学目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景教学过程：一、开始部分(准备活动)1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、结束部分：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。小鸡捉虫小班教案【第五篇】设计思路：小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。2、体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备：1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。活动过程：一、观察情景图：1、数一数：草地上来了几只小鸡？2、给鸡妈妈的宝贝取名。价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。二、喂小鸡吃虫1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）2、我们帮小鸡一起去捉虫。3、幼儿可分别帮喜欢的.小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。三、捉虫送给小鸡1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。2、小鸡身上有什么呢？（点子）3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。