小乌龟开店的教案（最新5篇）

小乌龟开店的教案（最新5篇）我们为您编辑了1篇关于“小乌龟开店的教案（最新5篇）”的文章，希望您能从中获得新的认知和经验。在老师的日常工作中，教案和课件也是非常重要的一部分。老师写教案和制作课件时，必须认真对待，不能敷衍了事。只有写好了教案，才能保证课堂教学的完整性和质量。小乌龟开店的教案篇【第一篇】尊敬的评委老师，大家好！我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课：一、说教材《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。二、说活动目标根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标：1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知）2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能）3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感）三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因，知道要根据自己的特长开店。活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。四、说活动准备环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：1．讲解法教学过程中，我始终围绕小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。2．游戏法游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。3．情景表演法为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。六：说学法本次活动采取的学法有以下几种：1．多种感官参与法在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。2.体验法针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感，成就感。七：说活动过程本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。1．导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？（幼儿对动物感兴趣，用他们的图片导入能引起幼儿兴趣）2．了解根据动物的特征，动物开的什么店。师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。幼儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫）3．讲述故事。师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。（把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象）4．通过问题进一步加深对故事的理解。师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？（此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻）5．通过图片，让幼儿大概讲出故事内容。师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。(幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)6.结束部分：让幼儿表演故事的内容。师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感)八：说活动延伸让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。小乌龟开店的教案篇【第二篇】幼儿园中班语言说课稿《小乌龟开店》一、说学习需要分析随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。《纲要》中指出：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、说活动目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。三、说活动重难点：1、我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。2、幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。四、说教学方法：1、观察法：通过观察，可以直接了解整个现场情况，感受当时当地的情境和气氛，获得第一手资料。在自然环境中进行观察，对观察对象的干扰比较少。不仅可以对使语言文字容易沟通的对象进行观察，而且也可以对使用语言文字难于沟通的对象（如幼儿）进行观察。可以边观察边录音、边摄影、边录像，获得详细、可靠的视听资料。2、情景教学法：通过创设生动具体的情景，可以激发幼儿学习兴趣、活跃课堂气氛、增加学习的愉悦感，使幼儿愉悦的参与学习。五、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、操作图片、动物卡片若干。六、说活动过程根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下两个环节：1、提出疑问、激发兴趣。“小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。这一环节通过边观看动画边思考问题。“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”等等，再完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。3、让幼儿完整的欣赏一遍故事。七、活动延伸：找“老板”。主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿为商店找“老板”，参与活动，在前面活动的经验上幼儿会更有主见地做出选择。小乌龟开店的教案篇【第三篇】设计思路：自上次开展了《数数歌》以后，我班的孩子对于谈论动物产生了浓厚的兴趣，对于动物的外形特征尤其关注。在孩子们关注的热点上，我选择了《小乌龟开店》这个活动内容。《小乌龟开店》是新教材动物主题中的一个故事活动，我借这么一个有趣的故事为本次活动的载体，创设多种情景，引发幼儿多种感官参与，主要通过让孩子们猜一猜，想一想，说一说，从而引导幼儿在已有动物经验的基础上，展开大胆合理的想象，为动物们出谋划策。内容与要求：1、在了解动物主要特征的基础上进行大胆合理的想象，并能用完整连贯的语言表述自己的想法。2、愿意帮助他人，体验助人的快乐。环境与材料：多媒体课件，故事图片，录音磁带过程与指导：一、情景导入：小螃蟹开店看课件：小螃蟹在树林里开了一家理发店，吸引了很多动物朋友，生意可好了！树林的小动物很羡慕，他们也想开一家自己的店。二、猜动物，为动物出主意1、大象——出现方式（先脚步声，后长鼻子）听，谁来了？（脚步声粗重的还会有哪些动物）大象有什么本领？它开什么店比较合适呢？2、河马——出现方式（局部出现：大嘴巴）这么大的嘴巴会是谁的呢？河马有什么本领？教师提供几个想法，如气球店，快餐店，牛奶店等，让幼儿进行比较，选择合适的店3、袋鼠——出现方式（谜语：身上有个大口袋，走起路来跳跳跳）猜猜它是谁？袋鼠可以开什么店呢？三、参观动物店教师用图片描述动物开店，带领幼儿参观动物开的店，讨论：他们最后到底开了什么店？为什么会选择开这家店呢？（播放课件，听听动物们说的话，学学他们的话）四、小乌龟开店1、播放课件，出现乌龟：我也想开店，可是我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，呜呜，怎么办呢？（引导观察乌龟身上有什么是其他动物没有的？）2、为乌龟想办法3、看看乌龟最后开了什么店？为什么？4、完整欣赏故事《小乌龟开店》，教师总结：动物朋友真聪明，会发挥自己身体上一些特殊的部位开出自己的店，既能赚到钱，又能为大家服务。延伸活动——找找动物界里还有哪些动物身上有特殊的部位，或者有与众不同的本领，为它们出出主意，并把自己的想法用图文并茂的'形式记录下来和同伴交流。小乌龟开店的教案篇【第四篇】活动目标：1、能根据故事中动物的主要特征进行大胆合理的想象，并能用较完整的语言进行表达。2、乐意为动物出谋划策，体验帮助别人的快乐。活动准备：配套故事内容图片、白板、课件活动过程：一、提出疑问、激发兴趣。师：在动物园里发生了一件事情，有一只小乌龟想开一家店，（出示乌龟图片）可是小乌龟怎么也拿不定主意，还是让我们和小乌龟一起去看看别的小动物都开了些什么店吧？”二、通过观看图片和提问，理解故事内容。1、河马——先出现大嘴巴的图片，让幼儿猜猜是谁。师：这张大嘴巴是谁的呢？提问：想想它会开什么店？为什么？师总结：河马开了一个气球店，因为它有大嘴巴可以吹出最大的气球。但是，河马听完我们小朋友的话后说了，以后它还会开……（幼儿的答案店的）欢迎小朋友们去光顾它的各家店。2、袋鼠——猜谜：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜它是谁？提问：猜猜袋鼠妈妈会开什么店？为什么？师：小朋友们的想象力真丰富，那让我们一起来听听袋鼠妈妈是怎么说的？（出示面包图片）师总结：袋鼠妈妈用它的大口袋开了一个面包店。3、大象——先出现花店的图片，让幼儿猜猜谁比较合适开这个店，为什么？师：这是什么地方？谁开这个店比较合适呢？让我们一起来看一看猜得对不对？提问：想想它为什么会开这个店？师总结：大象开了一家花店，因为它有长长的鼻子可以给鲜花喷水。但是，大象说他会接受小朋友的意见，在不久以后它还会开………（幼儿的答案）店的。4、乌龟——“等等，我也要开店。我没有长鼻子、没有大嘴巴、也没有大口袋，怎么办呀？你们快给我出