中班家乡真美教案精选4篇

中班家乡真美教案精选4篇希望这份“中班家乡真美教案精选4篇”能够满足您的需求。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师进行教学设计与理论补充的有力工具。要获取更多资讯请到我们的官方网站！中班家乡真美教案【第一篇】活动目标1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。活动准备1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。活动过程1.了解自己居住的小区及周围环境。结合调查表讲讲我居住的小区，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方(2)自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。(3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。说说自己家乡是什么样子的小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡4.游戏家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。玩法：将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。中班家乡真美教案【第二篇】《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文学习素养。一、回归传统，重说写技能的教学认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。在教学撷取时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解刚劲有力，飘逸潇洒这两个词，我让学生逐一欣赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。为了帮助学生完成本篇课文的重点：利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子：或……或……或……或……，有的……有的……设计了练本领的练习。为了进一步领会课文的主旨：长相忆，最忆家乡的桥。我还设计了迁移练习，借用学过的古诗来替作者表达思乡之情，从而达到学习上知识之间的融会贯通，整合不同的知识点。这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨语文教学是有情感，有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过想象，感受，表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美，表达美。课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。在感受桥名字体的特色时，我则出示在网上找到的如意二字的篆，隶，楷，草四种不同的字体的写法，边读句子边欣赏字体，学生仿佛亲身经历般，边读边赞叹，既掌握了文本的内容，理解了桥名字体的美，又欣赏了书法艺术的美。教学永远是一门遗憾的艺术。在这堂课上，尽管我为学生创设了优美的意境，着重训练了学生学习语言文字的能力，学会了按照小标题复述课文，也领略到了课文所传递的感情。但是我觉得最大的缺憾是缺乏对朗读的指导。孩子们的朗读确实没有达到我预先想到的效果，那种江南水乡的悠悠文化的韵味还没有读出来。学生没能更好的读出意境，主要是教师从始致中都没有读的指导。教师只是在创设情镜中下了功夫，感染了学生，但是要读出韵味，语言情感还需要给予引导和点拨的。如：古筝曲相伴，读充满美感的桥名，或急或缓，或扬或抑，教师应点拨到位，激发学生语言情感。此外，在学习乐园和造型两部分时，我是设计了让学生根据第四小节的学习方法小组自学的形式，交流时以组合朗读和复述的形式完成的。由于课堂上的时间比较紧张，这一个环节没有很扎实地进行分析，朗读。在课后的作业反馈中，我发现学生学习得不扎实。中班家乡真美教案【第三篇】1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。：课文第四小节师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。指导朗读理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布重点词语：血脉母亲（热爱家乡的情感）是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。（一）小组合作学习学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。（二）全班交流，指导朗读桥多（学习第1、2节）1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――（像一条条??的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着――（一个??村庄），还连接着――（一户??人家），举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个??才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过??故事）。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――（足足??船）2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。）桥美过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度――（一块??连起来）。这就是简约美！3、作者详写的是――（最漂亮??石柱上读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”“缀”。晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里??家呢！）4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）――（一轮圆月）桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。6、引读第三节7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。）名称美1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。1形状不同（高分范文网）2民间传说3诗句：出事王维古诗读一读。4字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力）问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。5怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。孩子们的乐园1、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。出示：??想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。4、交流5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。1、配乐完成小诗：我的故乡在江南，一说起家乡的桥，就想起――小桥的数量真多，桥连着千家万户，就想起――小桥的造型千姿百态，最简单的是过户桥，最气派的是单拱桥，就想起――小桥的名称美极了，桥名来历各不相同，桥名字体各有特色，桥名故事数不胜数，就想起――小桥是乐趣可真多，桥头、桥边、桥上欢笑声声，桥下荡舟进洞悠哉悠哉??千言万语只化做一句――长相忆，最忆家乡的桥！2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！3、我们的家乡上海也有许多著名的桥，如作业：选择家乡的一座桥做具体的介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。中班家乡真美教案【第四篇】主题名称：《我的家乡》主题内容：语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物家园共育：1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的.特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。主题环境：1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。区域创设：1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。活动反思与建议经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能