2023年新高考语文高频考点专项练习：专题五 考点07 扩展语句（1）（含答案）

考点07扩展语句（1）1．发挥联想和想象，对“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”进行扩写。要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。2．给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。3．增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。各句运用拟人手法，分别不超过60字。原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。（1）（2）4．下面是清代袁枚的一首小诗，请品读该诗，站在“苔”的角度写一段心理描写。要求：①紧扣诗歌内容；②运用第一人称；③至少运用一种修辞方法（“比拟”除外）；④语言连贯、准确、生动；⑤不少于80个字。苔袁枚〔清代〕白日【注】不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。【注】白日：太阳。5．从下列所给六个意象中，任选四个写一段借景抒情的文字。意象：夕阳、垂柳、石桥、青山、绿水、飞鸟要求：不超过100字，意境营造合理，能表达某种情感，语意连贯。6．很多成语都是一幅图景。请你展开想象，从“披星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三个成语中任选一个，将该成语描摹的情境写成一段生动形象的文字。要求：符合成语意义，描写细致，至少使用两种．．修辞手法。150字左右。7．请联系作者心境，把“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”一句扩写成50字左右的文段。要求至少使用一种修辞手法。8．将“含春雨。结愁千绪，似忆江南主。”扩展为一段不少于80字的散文文段。要求：展开联想，运用至少一种修辞手法。9．下面的句子是《诗经·君子于役》中的诗句，刻画了妻子对外出丈夫的思念心理，写得天然质朴。请你展开想象，运用比喻、拟人、夸张中任一修辞，将《诗经》中下面这句话扩写成一段情景交融的文字。（不超过60字）“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。”（埘：鸡舍）10．扩展下面的语句，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于100个字）秋叶满天飞舞，每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。11．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗句意思来设计场景、描写人物；②想象合理；③每个镜头脚本不超过35个字。采莲子（其二）【唐】皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景：湖边。采莲船上。人物：采莲女，少年，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘划着采莲船采莲，左顾右盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了划船，任凭船儿漂荡。镜头三：_______________________________________________镜头四：_______________________________________________12．以“雾霭”为话题，扩展语句，写一段描述性文字。要求：①运用两种以上的修辞手法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。13．据下面的诗句，描写一个场景。要求：①虚实结合，有细节描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。子弹退回枪膛/运动员回到起跑线上/我交回录取通知书，忘了十年寒窗/厨房里飘来饭菜的香/你把我的卷子签好名字/关掉电视，帮我把书包背上/你还在我身旁14．请运用“科技创新”“多兵种”“战‘疫’”“硬核”四个词语扩写一段话，至少运用两种修辞手法，不少于80个字。15．根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于100字。考试后黄昏鸣蝉答案以及解析：1．答案：连绵起伏的群山似一柄柄利剑(比喻)，距天不满尺许。一条条如虬龙般盘旋屈曲的苍劲的枝干(比喻)，斜倚着向下，好似要将自己的头颈伸向崖下滚滚的波涛，乘机潜游溜走一般(比拟)。盘曲的蜀道蜿蜒远去(比拟)，在山林中忽隐忽现，起起伏伏。唉，这不也是我脚下的人生路吗(反问)？解析：首先理解诗句的意思。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”意思是：山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。然后分析诗句中涉及的意象以及意象的特点。诗句中涉及的意象有“峰”“天”“松”“壁”。“连峰”是指山峰连接着山峰，即群山连绵；“不盈尺”是说山峰高耸，距离天空很近；“松”是枯松，是遒劲有力枯槁的老松；“倒挂”是“松”的形态；“壁”是绝壁，是枯松生长的地方。接着结合意象的特点确定可以扩写的地方。如可以对“连峰”进行描写，突出“山峰”的连绵起伏，或突出山峰的高耸；如可以对“枯松”进行描写，突出枯松外形的盘旋屈曲，抑或突出枯松倒挂生长的状态，还可以突出枯松生长环境的艰险。但无轮如何扩写，最终要突出蜀道的艰险，并由蜀道的险想到人生之路。最后还要注意扩写的要求，如“想象合理，符合原诗意境主旨”“原有意象不能缺少”“至少运用两种修辞手法”“不少于90字”。2．答案：落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影。解析：由题干可知，考生首先要把握文中语境，然后分析修饰对象的特点，最后添加修饰成分。这段文字是描写月色下的荷塘的景象；“落下黑影”描写的对象是“黑影”，结合前面“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木”可知，此处“黑影”是指月光下高处丛生灌木投下的影子，“丛生的灌木”有高有低，可以使用“参差”来形容；且月光是隔了树照过来的，所以投下的影子应是有深有浅，可以使用“斑驳”来形容。“杨柳的倩影”，修饰的对象是“杨柳的影子”，“倩”意思是“美丽”，“杨柳”的枝条形态是弯弯的，且是稀疏的，可以添加“弯弯”“稀疏”等词语。3．答案：（1）早晨，暖融融的太阳发出了金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转的叫着，树下的流水哗啦啦地笑着流向希望的远方。或：早晨，和煦的阳光发出金灿灿的光芒，繁茂的树枝上的小鸟活蹦乱跳地唱着山歌。树下清澈的流水也唱着欢快的曲儿奔向远方。（2）早晨，太阳发出凄清冷寂的光芒，铁一般直立着的树上的鸟儿低沉的叫着，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，默默的流向未知的远方。或。早晨，太阳发出清冷的光，光秃秃的树枝上的鸟儿有气无力地叫着，树下浑浊的流水缓缓地流向远方，似乎在诉说一个伤心的故事。解析：题干要求“添加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境”，作答时主要注意意境的体现，即“清新明丽的意境”和“凄清苍凉的意境”。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。“清新明丽的意境”应该体现一种欢快愉悦的情感，“凄清苍凉的意境”则体现一种苦闷或伤感。扩展语句时通过添加修饰成分和运用拟人的修辞手法，使景物描写生动形象起来。具体应用时要运用情景交融的手法，注意特定情境的要求，合理使用的意象来渲染不同的意境。譬如，用鲜艳的色彩来渲染自己心情的轻松和对对方的思念，意境清新明丽；用凄清的意象来渲染自己心情的灰暗和对对方的思念，意境凄清苍凉。另外，要注意不超过60字。4．答案：（1）茫茫天地间，我是一片小小的苔藓，一片长在幽暗角落里的苔藓。我没有大树的高大，也没有鲜花的娇艳，但在风吹雨淋中，却开出了米粒般的小花，有着大树的坚韧，有着鲜花的婀娜，娇小的我，也能撑起属于我的小天地，我为自己骄傲，为自己歌唱……（2）茫茫天地间，有高直挺拔的青松，有婀娜的牡丹，有清新淡雅的兰花，我却是一片平平凡凡的苔藓。暴风骤雨里，我拼命生长，姿态昂扬；严寒酷暑中，我抬头挺胸，势不可挡。我就是我，拥有自己的天地，没有寂寞，没有悲伤，永远心向阳光。解析：这是一首人生励志的小诗。首先要理解小诗的意思是：苔虽然在阳光不能照到的地方，又那么渺小，到了春天，它一样拥有绿色，拥有生命。花开微小似米，但却一定要像牡丹一样尽情绽开。因为在苔的心中，它和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空。“苔”虽是无名花，它悄然地开着，不引人注目，更无人喝彩，但是仍然那么执著地开放，认真地把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。考生要抓住“苔”的这种精神品质，用“我”的口吻，写出“苔”虽然身处恶劣环境，但却不放弃自己的理想；虽然平凡却拥有对生活的热爱；没有寂寞，没有悲伤，永远心向阳光等心理。注意至少运用一种修辞方法（“比拟”除外），可以用比喻、排比、对比等手法；最后注意字数有限制。5．答案：垂柳，依然如故，只是分外多情；青山，依然如故，只是分外妖饶；绿水，依然如故，只是分外澄澈！一抹殷红色的夕阳照在村边的石桥上，映照着父母归家之路。解析：选用意象前要先构思意象之间的逻辑关系，通常情况下，会将“青山”与“绿水”组合在一起，“夕阳”和“石桥”组合在一起，如果有新意也可有其它的组合形式。本题要求意境营造合理，能表达某种情感，那么需要选取有关联的意象进行组合，营造意境。如选取“垂柳”“飞鸟”“绿水”“青山”等，可以借助环境山、水、鸟、柳等营造送别的氛围，表达依依惜别之情。也可以选取“夕阳”“石桥”“绿水”“飞鸟”等意象营造故乡的生活场景，表达对故乡的思念之情等。还可以选取“青山”“绿水”“飞鸟”等意象营造自然场景，表达对自然环境的喜爱之情等。根据自己擅长的方面，选择四个有积累的意象，在一定范围内充分发挥自己的想像，既需要拓展思维，又不能漫无边际答题。6．答案：如，披星戴月：大街为伴，扫帚为伍，她们，穿梭在城市大街小巷；用脚步丈量每一寸土地，用双手清洁每一个角落。她们，就是环卫工人。高相莲，一名普通的环卫工人，从事这份工作已经15年。每天，她和姐妹们凌晨四点多从家里出门，五点准时开始工作……夜色笼罩，她们拖着疲惫的身体行走在朦胧月色中，身后留下一片洁净的世界。解析：这是一道情境扩展题，内容围绕“披星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三个成语展开，首先要准确理解成语的内涵：“披星戴月”，指身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。“春风沂水”原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。“车水马龙”车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。然后要结合成语的含义，展开想象，描摹图景，如“披星戴月”适合描写劳动者辛苦艰辛的劳作，“春风沂水”适合描绘在大自然中的情趣，“车水马龙”适合描绘城市街头的繁华热闹。注意语言要生动形象，适当运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。还要注意字数的要求。7．答案：示例（1）：我独自站立在船头，尽享着这归途的惬意：船儿飘飘摇摇地前行，如小鱼般轻灵自在；风儿凉凉爽爽地拂来，吹得我衣袂飘飘，神清气爽。示例（2）：回家的船儿轻快地向前摇荡着，船桨和水嬉闹着，发出欢快的声音。微风吹拂着我的衣服，抚摸着我的脸颊，感觉好不惬意！解析：本题扩写时，应注意：①有点出作者心境的词语，如“惬意”“愉悦”“轻松”等；②句中“舟”“轻飏”“风”“吹衣”等要素完整，句意通顺，符合情境；③有使用任一修辞手法；④使用书面语，言辞优美。⑤字数符合题目要求。8．答案：示例：我终于来到了江南，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨，如丝般落在泛着氤氲水汽的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有丁香的丝丝甜香。于此时节，我不禁想起了当年的江南国主。解析：“含春雨。结愁千绪，似忆江南主”句出自宋代王十朋的《点绛唇·素香丁香》，此句写诗人面对绵绵春雨，我“结愁千绪”，想起了当年的江南国主。从而抒发了作者在“落木萧萧”的环境下，琼葩独吐而又遭梅蕊相妒时，彷徨无主、孤寂苦闷的复杂情绪。题干要求考生借助一定的修辞手法，把“含春雨。结愁千绪，似忆江南主”写一段散文文段。诗句已经暗含的要求是写春天，因此景物描写要符合时令、地域特点；要求展开联想，且符合散文的特点，意境优美。9．答案：示例：夕阳西下，晚霞晕染了天空。嬉戏了一天的鸡疲倦了，伸伸懒腰，展展翅膀，徐徐地进了鸡舍；牛儿与羊儿吃饱了，流露出满足的神情结伴回家。解析：扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题要求扩展诗句，应在了解诗句意思的基础上扩展，注意字数限制。诗