社会水的教案【实用5篇】

社会水的教案【实用5篇】老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。了解“社会水的教案【实用5篇】”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，如果您觉得我的内容有用请动手收藏吧！社会水的教案篇【第一篇】教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：1那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？2想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。1、课件出示第九页的案例。2、讨论：1仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？2在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。社会水的教案篇【第二篇】教学内容：人教版四年级下册《品德与社会》第2课《家乡的美景家乡的人》第二课时。教学目标：知识与技能：通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。过程与方法：通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对爱乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。教学重点：通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点：通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。教学准备：课件，学生调查记录。教学过程：一、导入同学们，老师今天请了一位特殊的客人，他是谁呢？大家一起来看一看。（出示课件）（翟志刚）对，他叫翟志刚，我们的航天英雄，他的家乡就在我们黑龙江，黑龙江是我们共同的家乡。（板书：家乡）二、家乡的美景1、同学们，我们每天都生活在熟悉的家乡，你是否留意过家乡的美景。下面，就让老师带领大家去转一转，去欣赏一下家乡的美景。（板书：的美景）2、出示课件（家乡的风景图片）。3、看到家乡这些美丽的景色，你有什么要说的？4、学生谈感受。二、家乡的人如此美丽的城市，如此美丽的家乡，离不开从古至今、各行各业家乡人的共同努力。黑龙江人杰地灵，是许多名人的故乡。今天，就让我们走近他们，去领略他们的风采。（板书：家乡的人）1、名人推荐活动。请同学们将课前收集的名人资料，以小组为单们，推荐最值得我骄傲的黑龙江人。2、小组合作。3、小组汇报。4、美丽的松花江水孕育了无数的黑龙江名人，他们是我们家乡的骄傲，但在我们的身边还有许许多多平凡的人，他们在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡人的骄傲。5、出示课件（平凡的人）。三、争做合格的家乡人。1、家乡的光荣榜里充满了我们对他们的敬意，他们是我们生活里一颗颗闪亮的明星，历史的长河里还有许多的明星，未来也还会有更多的明星出现在光荣榜里。作为家乡的小主人，你们能为家乡的建设做些什么呢？2、学生自由发言。3、小结：听到你们的话语，老师感到很欣慰，因为你们是家乡希望的曙光，家乡的光荣榜将来一定会写下你们光辉的一页。四、课外延伸同学们，我们每个人都有自己的理想，你的理想是什么？课后，请大家把自己的理想写在作业本上，下节课，我们一起来畅谈我们的理想。板书设计：家乡的美景家乡的人社会水的教案篇【第三篇】一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成填写。我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流，教师参与其中。4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：社会水的教案篇【第四篇】活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动重点:指导学生发现他人的.优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：1选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。2老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。社会水的教案篇【第五篇】【教学目标】1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。2、消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。3、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。【教学准备】1、教师准备：(1)多媒体课件；(2)小兔贝贝卡通图；(3)《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；(4)奖励卡片若干张。2、学生准备：(1)自我介绍时的资料准备；(2)自己的才艺表演。【教学过程】一、猜猜看师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么?(学生自由猜。)师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗?师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友?师：从现在起我和你们就是新朋友了。(上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间)二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来?师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。1、戴头饰、找朋友。(此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。)把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。2、小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。3、颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。(教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。)(此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。)三、游戏──找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。1、放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。2、找到朋友后，握手作自我介绍。四、小记者采访师：(过渡)我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。你们有什么好办法吗?(学生讨论。)1、看过电视上的记者采访吗?采访时我们要注意什么?(学生交流。)师总结：(1)采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。(2)想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。(3)在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。2、学生之间互相采访。(师引导学生注意礼貌。)3、选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。五、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。1、课件演示课本19页的插图。讨论：大家为什么不喜欢他呢?假如你在他身边，你想对他说什么?做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢?你们想做什么样的孩子?(自由讨论，发言。)2、小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。六、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样?认识了这么多新朋友有什么感受?总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。