小学语文作文的生活化教学策略的探讨

小学语文作文的生活化教学策略的探讨2023/X/XX众所周知，文学艺术创作来源于生活并高于生活。在小学阶段，要培养学生写出优秀的作文，就需要让学生有表达欲，产生写作的兴趣，这要求教师用生活化作文教学方法引导学生在生活中寻找写作灵感和写作素材。在本文中重点讨论了小学时期语文作文的教学方法，并分析了生活化教学策略的应用。1引导学生体验生活感悟生活观察生活激发灵感并累积素材观察生活往往能获得很多灵感与素材，正因如此，在小学语文作文教学过程中，要让学生学会观察生活为写作奠基。例如，以“我的父母”为主题进行写作时，让学生在生活中观察父母的相貌、言行举止、生活态度等，以此为素材才能写出充实生动的作文。当学生学会观察生活时，写出的文章才有思想有内容，有生活阅历才能为写好作文夯实基础，才能有灵感，有创作欲望，有充足的素材丰富作文内容。因此，教师们要培养学生善于发现生活的眼睛，让学生学会吸收生活中可用于写作的素材，使学生能用自己的生活经验进行写作，在根源上促使学生作文水平进步，使学生能够乐观向上积极的进行学习生活。体验生活丰富情感并树立三观实践出真知，切实的体验生活才能带给学生丰富的情感，树立正确的三观，使学生在生活中丰富自己的情感，积累丰富的思想，从而逐渐总结出正确的三观。生活百态，世事无常，越是多样的体验越能让学生产生充分的感悟，才能让学生在写作文时融入充沛的情感，使文章有思想有力度。例如，组织学生春游，学生通过春游活动既感受到了春游的乐趣，又感受到了班级团队合作的优势，体验大自然带来的快乐的同时也学到了同学之间要相互爱护相互帮助的道理，在以后的生活中更能够爱护自然，乐于助人，这些情感与三观都可以在学生的作文中体现出来。这样学生写出的作文才会有内容，有情感，更有积极正确的三观，让文章整体更有思想，更有力度。2课堂教学生活化课堂教学内容转化为生活体会内容对于小学生来说，课堂学习是其生活的一个重心，小学生的生活经历少学习经历多，所以课堂教学是教师要充分利用的一个机会，让学生将在课堂上学到的内容转换为生活体会的内容。例如，进行美好品格的学习时，让学生探讨哪些人的品格值得我们学习，并提出“我们身边的人有没有这样美好的品格?你从他们身上学到了什么?”等类似的问题，让学生在课堂上回味生活中美好的事情，这不仅潜在的培养了学生的是非观以及优秀的品格，还让学生充分的体会了生活的内容，将课堂知识转化成了自己生活中要具备的素质，提高了自己的综合素质，也充实了自己的生活化写作素材。课堂教学通常比较枯燥乏味，如果将课堂教学转化成生活感受可以让学生产生感同身受的感觉，这更有利于保障课堂教学的有效性。生活经历融入课堂教学素材学生多彩的生活经历往往是生动有趣的课堂作文教学素材。在课堂教学中可以开展讨论小组，让学生复述生活中经历的趣事，再由同学们相互补充相互学习，最后写成作文，这样既能让学生学会分享，又能拓宽学生的视野。将生活经历融入课堂教学，师生共同探讨出的素材用来写作，能写出更精彩的文章。将生活经历共同分享和讨论在一定程度上可以激发学生的表达欲和锻炼学生的表达能力，让学生能够在随堂写作中灵活运用生活中的素材，学生之间随堂相互讨论生活经历可以取长补短，在轻松的氛围中逐渐提高学生的写作能力与作文质量。3启发学生用生活体会进行写作激发学生的想象力小学生擅长天马行空，想象力十足，这对于作文教学是十分有利的。教育工作者要善于利用这一特点，引导学生在进行写作时充分调动想象力展开联想，运用创新思维弥补写作技巧的不足，从而激起学生的写作积极性。例如，进行教学时多提问，让学生多提出一些问题的解决办法，启发学生思考与联想力继而增强学生创新力与想象力。再开展有关于想象力的作文写作，如“我的梦想”、“未来世界”等，启发学生想象未来自己要做什么，或者未来世界是什么样子的，给予学生无限的想象空间，让学生能够自由发挥创造力，从而为学生写作文提供新颖的思路，提高学生作文的写作能力。培养学生的写作兴趣作文对于小学生来说又难又枯燥，因此，如何培养小学生写作文的兴趣爱好是教师们面临的一大难题。要想让学生喜欢写作，首先就要让学生产生强烈的表达欲望，激起写作的积极性，再者就是作文教学与生活体验要相互结合，让学生产生共鸣有内容可写，最后就是在设定作文主题时贴近学生生活，有利于学生用自己的思维和素材完成作文写作，从而做到轻松写作，提高学生写作的自信心。教育工作者要鼓励学生写作，帮助学生提供写作技巧，引导学生在生活中培养写作兴趣，踊跃表达自己的观点与想法，让学生在根源上有兴趣写作，从而写作能力提高，最后将写作当成自己的兴趣。4总结综合以上论述，作文教学要基于生活化的方式开展进行，生活是创作的源泉。教师要将学生生活融入作文教学，让学生不仅能够写出优秀的作文，更能够积极的面对生活，实现真正的素质教育。作文教学生活化可以让学生获得丰富的素材、充足的激情以及积极的思想去表达自己的观点，去创作优秀的文章，从而提高学生的语文能力和作文表达能力，并不断提高素质教育水平与教学质量。