西师版一年级教案（通用4篇）

西师版一年级教案（通用4篇）在这里，您可以寻找到一些关于“西师版一年级教案（通用4篇）”的实用知识，为了提高访问效率，请将本页面加入您的收藏夹。教案课件乃是教师日常职责的一部分，因此，每日均会有质量保证的教案课件准时出炉。教案更是教师对于教学内容深度理解和精确把握的体现。西师版一年级教案篇【第一篇】教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）2借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就“一颗星”的‘颗’。3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。1、练习按照田字格书写汉字。颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。2、比一比，再组成词语写下来。1、在生字本上抄写难字。2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。教学目的：1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。2、指导学生欣赏诗句，体会作者的思想感情。3、培养学生的想象力和表达能力。教学重点、难点：知道劳动人民是财富的创造者；封建社会的制度是不合理的。1、教师出示生字卡片，开火车读生字并组词。2、同桌之间互相听写词语，写完后，同桌之间对照课本进行相互评议。1、让学生说说这首诗的意思。1学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。2自己组织语言练习说一说。（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。）（结合插图的内容说明：这农民一家人各个骨瘦如柴，穿着破旧的衣衫，那位妇人的怀里抱着一个嗷嗷待哺的孩子，农夫站在一边面露难色，无可奈何。）3、教师小结：作者巧妙地运用了二十个字，就揭露了当时的社会，不合理的社会制度。劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动创造了那么多的社会财富，他们是值得歌颂的﹑赞扬的。但是他们没有权力享用自己创造的社会财富，不合理的社会使他们贫困无助、冻死饿死﹑不能生存下去。这不合理的社会制度是遭人痛恨的。1、配乐听老师范读并评议诵读情况。2、伴着音乐自己练习朗读。3、在小组内参与朗读，互相学习。1、检查第4题，进行自评。2、把《悯农二首》背给家人听。[《悯农》教学设计资料(西师版一年级上册)]西师版一年级教案篇【第二篇】教学目标：1、能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学重点：1、自主识字写字。2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。教学难点：在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。学生准备学生自制生字卡片。教学时间：1课时教学过程：一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听，边听边想，回答老师的问题。)好!现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。老师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象?(让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。)小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。二、学文识字(一)出示谚语第三则少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。1、请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。2、抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。3、齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。4、用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。5、小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。)(二)出示第二则谚语光ɡuānɡ阴yīn似sì箭jiàn，日rì月yuè如rú梭suō。1、我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。2、检查学习情况。(1)抽读谚语，提醒“如”的读音。(2)谁能讲讲“似”和“如”的意思?(对，它们都是“像”的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪明!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。)3、齐读谚语，练习背诵。(三)出示第一则谚语春chūn光ɡuānɡ无wú限xiàn好hǎo，做zuò事shì要yào赶ɡǎn早zǎo。1、勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。2、自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。3、展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。4、齐唱《早上好》。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。(四)齐读课文，说说学习后的收获三、师生交流谚语，分享学习的快乐1、老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语(出示)，你们有兴趣读一读吗??三百六十行，行行出状元。?强中更有强中手。?天下无难事，只怕有心人。?鸟美在羽毛，人美在学问。?机不可失，失不再来。2、生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。3、教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。四、巩固生字，集中书写1、利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。2、出示课后第二题“比一比，组词语”。3、读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。4、学生练习写字，老师相机指导。西师版一年级教案篇【第三篇】教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识这幅图是什麽意思？你准备怎麽办？那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流教学内容：58页例1例2，59页--60页课堂活动1、2、3，练习七1、3教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分你们带的里面有没有长方体，正方体？学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？教学目的:1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会11--20各数在生活中的应用价值认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成能认读写11--20各数，用11--20各数表示物体的个数和事物的顺序。能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11--20个数。能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学内容：62--63页例1--例3，课堂活动1--3，练习八1这个珠子表示多少？老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十观察11，你发现了什麽？十位的1表示什麽。各位呢？学生数，有多少根？有几个十？一个十，6个一9个一1个十一个十3个一1个十14个一…………………………小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗？小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗？教学内容：71--72页例1--例3，72页--73页课堂活动1、2教学目的：1、通过学生自主探索，感悟20以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性3+25-210+710+9+学生用小棒计算13+2，同桌交流，如：那到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里十位是1的数个位是0的数4+10=1414-4=1014-10=4学生拿1分，2分，5分币，小组合作，要1角2分，可以怎样拿？可后记：西师版一年级教案篇【第四篇】教学要求1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读谚语。3.大概了解文中谚语所包含的意义。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。教具准备生字卡片，写有谚语的书签。教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今天，我们继续学习课文：谚语三则(板书课题)2.教师读，学生跟读。3.学生齐读。4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读。学生圈画出生字。2.学生自读生字，然后自由读文。3.反馈学生认字的情况。(1)以游戏方式认生字：找伙伴。(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。(5)教师组织学生反馈生字的识记方法。(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。4.朗读课文。(1)小组自由读。(2)指名读，集体评议。(3)小组读。(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。4.同样方法理解别的谚语。5.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍