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好文供参考!1/16二年级上册数学教案人教版精编5篇【引读】这篇优秀的文档“二年级上册数学教案人教版精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!人教版小学二年级数学上册期末复习教案2021文案1教学目标:1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备:ppt课件。教学策略:好文供参考!2/16通过引导学生回忆,复习各知识点和重难点,然后通过练习巩固对知识的掌握和应用。教学过程:一、复习整理1、本节课对多位数的认识这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳,总结在黑板上。问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点1、复习数位顺序表(1)什么叫数位、计数单位、数级(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。(4)自然数的认识好文供参考!3/16表示物体个数的`1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?2、多位数的读写法的方法是什么?3、改写和省略的方法是什么?4、如何比较数的大小?三、练习内容1、读出下面各数。423157930050082396040000070007000707003000092674002000031540000050708000000人教版小学二年级数学上册期末复习教案2021文案2一、课题:量的计量1、单名数、复名数的复习,并举例。请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意好文供参考!4/16义。2、小组共同回忆探讨。二、平面图形的面积。谈话:回到学校,马明对手头的材料认真研究起来。提问:你能帮马明出个主意,更好地对这些数据进行比较研究吗?小结:用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。提问:我们根据统计表选择什么样的统计图?为什么?总结:我们是根据统计图的特点来选择统计图的。现在打开书p140,再看一看统计图的特点与作用。三、根据统计表画统计图。要求:小组长拿出课前老师发放的`制图纸,在征求组员意见的基础上合作制图。每个小组3人,每人完成一种统计图。引导评价板演学生的制图。四、分析统计图。出示讨论题:1、从折线统计图中可以看出,哪个厂的产值增长得快?2、从条形统计图中可以看出,哪个厂的工作人数多?哪个厂的技术人员多?3、从扇形统计图中可以看出,哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大?好文供参考!5/164、综合上面的分析,你建议马明到哪个单位应聘,为什么?人教版小学数学二年级上册教案3教学目标:1、知识与能力:经历制作作息时间表的活动,培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。2、过程与方法:结合生活情景,体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系,会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算,发展时间观念。3、情感态度与价值观:发展学生的问题意识,教学学生珍惜时间,从小养成良好的,有规律的生活习惯。教学重点:制作作息时间表,并根据表提出问题。教学难点:简单的时间计算。教学准备:教师准备:学校作息时间表,实物投影学生准备:学具钟,纸片教学方法:好文供参考!6/16探讨法教学过程:一、复习、激趣,引入。1、谈话:在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样,我们要爱惜它,科学合理地安排它。2、投影学校的作息时间表:认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。3、组织观察:你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。集体交流:把你们看到的给全班同学说一说。我们可以看出来,学生上学时间是8点20,过了8点20就迟到了。老师引导谈话,引入新课:知道作息时间表的用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。)二、制作时间表,探究简单的时间计算。1、出示白纸片,安排制作任务以小组为单位,可制作在学校的作息时间表,也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量,讨论,分工合作,并用学具钟拨一拨。教师巡视,参与学生的活动。2、体展示汇报:请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下,并说说你们组是怎么做的。好文供参考!7/163、投影大家选出来的作息时间表,引导学生分析表里的内容:仔细看看这张表,老师有几个问题想考考你们,如:上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问:你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题,给学生思考和动手寻找答案的时间,再请学生回答。追问:你是怎么知道的?拨钟,时针走了2圈,就经过了2个小时。2、投影第2题请仔细看看两个钟面上指针有什么不同?时针和分针指的地方不同。这中间经过了多少时间?1小时30分(90分钟或1个半小时)引导学生说一说:昨天这段时间你正在干什么?3、投影第3题先组织学生看懂上面三副图的意思,先估计一下,每幅图好文供参考!8/16发生在几点钟?再联系图意认读钟面时间,填写在书上。最后借助学具钟拨一拨,算出中间经过的时间。要求:学生完全理解题意后独立完成。(教师巡视,辅导有困难的孩子)做完的同学在小组内订正,相互批改,给能干的小伙伴画上一颗☆。四、拓展性学习1、估一估:你上学时,路上大约用了多少时间?2、实践活动:请你在上学的时候,记录一下你出发的时间和到校的时间,再算算路上经过的时间,在小组内交流,并比较一下自己估计的准不准确。五、总结。人教版小学数学二年级上册教案4教学目标:1、经历编写5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的含义。2、掌握5的乘法口诀,提高运用乘法解决问题的能力。重点:掌握并应用5的乘法口诀。突破方法:通过自主观察,列举生活熟悉的事物,激发学生的学习兴趣。好文供参考!9/16难点:探究并掌握5的乘法口诀。突破方法:通过交流讨论,让学生自己感知形成过程。教学流程:一、创设情境,引入新课1、谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行口算练习,看到你们表现得那么出色,老师也想和你们比一比?谁敢和老师进行一下PK。2、师生比赛口算:3+3+3+3+3=9+9+9+9=7+7+7+7+7=8+8+8=6+6+6+6+6=6+7+8=7+8+9=5+5+5+5=3、趋势引出课题:你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?(学生们满脸困惑)那是因为我有一个法宝——乘法口诀。乘法口诀是我国的一大发明,中国小朋友比外国小朋友乘法算得快得多,就是因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。今天我们就学习乘法口诀。(板书课题:乘法口诀)二、探究新知问:看,这是我们20xx年在北京召开运动会时的吉祥物,福娃,可爱吧?现在咱们就和福娃一起来学习新知识。(一)初步感知:1、教师:一套福娃是几个?就是几个5?用乘法算式怎样表示?(教师板书)好文供参考!10/16教师:两套福娃有多少个?用算式怎么表示?(教师板书)2×5=105×2=10(教师板书)教师:三套有多少个福娃呢?四套呢?五套呢?你能自己算一算吗?(出示福娃图片及算式,生试算)2、汇报交流教师:谁来读一读你的答案?说说你是怎么算的?(二)深入理解1、观察,这两个算式都表示有2个5,而他们的结果都是10,可以用一句口诀来表示。二五一十(板书:二五一十)2、那么1×5=55×1=5口诀怎样编?(板书:一五得五)3、教师:那3×5=155×3=15的口诀你会编了吗?(板书:三五十五)教师:利用这句口诀可以算出哪些乘法算式?看看我们刚才编写的口诀4、教师:请你打开数学书52页,快看看福娃下面的每一行点子图,都有多少个?你是怎么数的?再看看右边让我们填什么?我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀,请你把点子图右边的算式和口诀补充完整。5、汇报交流:教师:咱们一起来把五的乘法口诀补充完整。(教师板书:四五二十、五五二十五)好文供参考!11/16四五二十这句乘法口诀可以帮我们算出哪些乘法算式?你怎么算出五五二十五呢?(“五五二十五”这句口诀的推导过程)6、教师:今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀,你们看5的口诀共有几句?(5的乘法口诀有5句)。上面的乘法算式,可以用这些口诀来计算。(三)识记口诀。提出问题,5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小秘密,怎样才能很快地把它们记在心里呢?小组内讨论(指名回答)生1:口诀的第一个字是一二三四五,从小到大,第二个字都是五。小结:这样很有顺序性,我们记口诀就容易多了。生2:口诀的第二个字都是五。师:所以这些都是5的乘法口诀(补充课题)生3:每一句口诀的得数都增加5。仔细观察,你还能发现什么?小结:口诀中“小数在前,大数在后”。一句口诀可以写出两个乘法算式,只有五五二十五就可以写出一个算式。好文供参考!12/165的乘法口诀一句比一句多5。乘法算式中都有一个乘数是5,另一个乘数不同,积就不同;一个乘数是5,另一个乘数增加1,积就增加5。(四)熟记口诀。师:同学们真能干,发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟的时间,把这五句口诀记住,行吗?(行)(学生自由背,同桌互背)4、教师:你们用了什么好办法很快就记住了这些口诀?利用规律记:5、10、15、20、25;如果忘记了四五(),怎么办?可以用三五十五加上一个五,15+5就是20;或者用五五二十五减去一个五25-5=20。三、深化记忆,强化5的乘法口诀(一)把口诀补充完整一五()三五()五五()四五()二五()(二)计算并说出口诀5×3=5×5=2×5=4×5=(三)看口诀写算式三五十五四五二十好文供参考!13/16二五一十五五二十五(四)小游戏总结通过这节课的学习,同学们能够记住5的乘法口诀了吗?课堂作业第53页练习十第1题、第5题。二年级数学上册教案5设计说明学生是学习的主体,教学中应关注学生学习的兴趣,鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。基于这样的观点,本节课的设计充分发挥学生的主体性,体现出学生的个性和创新,力求激发学生的学习兴趣,培养其创新意识,使其感受成功的愉悦。具体设计了以下三个环节。1、情境引入,参与活动,激发学习兴趣。首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣,将本节课很自然地引入到乘法知识中来。在观察主题图的过程中,让学生自主提出问题,并根据提出的问题来分析问题,找出解决问题的办法,但不要求学生列出算式。通过一系列情境的观察,为学生创设一种轻松愉快的学习氛围,让学生在玩中发现数学问题,激发学生想要进一步解决问题的欲望。2、发现问题,合作探索,解决问题。好文供参考!14/16这是本节课的中心环节。学生首先根据情境图提出不同的问题,分别用以前学过的方法来解决,列出一些加法算式。通过观察加法算式,使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来,使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。然后巧妙地提出“这种加数相同的加法,还可以用乘法表示”,从而沟通相同数相加与乘法的关系。最后在列出乘法算式,认识乘号,学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比,感受乘法的意义。3、应用新知,自主练习,解决生活中的'问题。这是本节课的练习环节。在这一环节要充分调动学生的日常生活经验,依照情境图提出一些常见的问题。让学生在这些问题中自主选择,并用今天学习的乘法知识解决问题。让学生感受到数学与日常生活的联系,同时“双基”也得到了很好的落实。课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程
本文标题:二年级上册数学教案人教版精编5篇
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