夏天的歌中班教案【汇编4篇】

夏天的歌中班教案【汇编4篇】资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！既然如此，您知道我们的资料有哪些内容啊？也许下面的“夏天的歌中班教案【汇编4篇】”正合您意！供您参考下载参考，并请下载收藏面！夏天的歌中班教案【第一篇】活动目标：1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。提问：1、你们知道现在是什么季节吗?2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?学学小鸡的样子并说说好听的话。2)小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么?3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?(鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗?小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的'，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。教学反思：因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。夏天的歌中班教案【第二篇】游戏活动建议：名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。美工区1、提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。科学区1、收集不同材质和形状的扇子，布置扇展，相互欣赏和交流。2、提供玩水材料，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。表演区提供各种表演道具：纱巾、阅读区活动反思：在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热闹的夏天热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。同时，我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下，师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。夏天的歌中班教案【第三篇】提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。8、教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。9、指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。11、使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。1、开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。引入活动，激发兴趣。1教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的`地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。夏天的歌中班教案【第四篇】以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。：1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。：画面布局。：一棵树与小树林画面布局的不同。：一、观采、激发尝试的兴趣：抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法：自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？三、尝试画一棵树：1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林：1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价：提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。