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参考资料,少熬夜!一年级语文教案范本【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文教案范本【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级语文教案【第一篇】教学目标:1.有感情地朗读课文。2.理解文中新词及含义深刻的句子。3.理解课文内容,了解课文的叙述顺序。4.培养学生同情人、帮助人的爱心,受到助人为乐的教育。教学步骤:一、导入新课下雨天,人们往往都是急匆匆地赶路,在慌乱中,会发生一些意想不到的事。今天,我们要学的就是发生在雨中的一件事。(板书课题)二、自由读课文;思考本文主要写了一件什么事?三、交流四、采用自己最喜欢的方式读课文,思考文中哪部分内容使你最受感动?请结合具体词句谈一谈。(先独立思考,再小组交流,最后全班汇报。)1.孩子们帮姑娘捡苹果。“跑、捡、说、解、挥、站、喊”写出了孩子们捡苹果的动作。2.过路人帮姑娘捡苹果。他们当中有年轻的司机,有白发的老爷爷。“伸、笑、跳、捡”写出了他们捡苹果的动作。教师引导:急匆匆冒雨赶路的过路人,他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果?(因为他们有助人为乐的好品德,他们被孩子们的行动所感染。)3.姑娘的心理有什么变化?你从哪儿能读出来?(着急、发愁——担心、焦虑——高兴、感动。)4.出示文中插图,观察描述捡苹果时马路上热闹的情景。5.指导学生有感情地朗读四、五自然段。五、小组自学,应重点完成以下问题(l)“这一切来得这样突然,又结束得这样迅速”一句中“这一切”指什么?为什么这样说?(2)孩子们为什么唱着歌走了?你想对他们说些什么?六、解决疑点结合全文想一想,本文重点写雨中发生的一件事,为什么开头两段要写景呢?引导学生弄清:前二段描写的作用:①点明时间。②突出了当时的环境,参考资料,少熬夜!为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。③美丽的雨景和人们助人为乐的美好品质融为一体。相机进行感情朗读的指导。七、理清顺序,练习复述八、总结让学生谈收获。(内容、写法、思想)九、布置作业1.把《雨中》这个故事讲给家长或小伙伴听。2.积累一些描写雨景的语段。附:板书设计教案点评:通过联系上下文、对比等形式理解词句。通过反复朗读,看课文插图、录像、小组讨论等方法理解课文内容,从中受到教育。通过反复诵读,体会意境之美和心情的快乐。小学一年级语文教案【第二篇】一、教学目标:1、认识本课12个生字。2、能正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己生活的本领。二、教学重点:认字和练习朗读。三、教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。四、教学准备:多媒体。头饰。生字卡。小剪纸。五、教学过程:(一)轻松准备。教师出示自己的剪纸,激发学生的说话兴趣。然后让学生说说自己最近学会了什么本领,可以是力所能及的家务活,也可以是一种技能或本领,并且要说出来是怎么学会的。(二)质疑,引入课题。小鸭子最近也学到了本领,小朋友们想不想知道?今天来学14《自己去吧》。齐读课题。认读课题中的生字。然后质疑:你们有什么问题要问吗?答案就在课文里,小朋友愿不愿意自己去找呢?(三)读中感悟第一段。1、播放动画,看完后说说都知道些什么?2、说说自己平时都有哪些学习生字的方法?用自己认为好的方法初读课文第一段,边读边标出生字,多读几遍。3、同桌互读互教,说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。4、出示识字小游戏:小鸭在水底看到什么字?请大声来参考资料,少熬夜!读一读。5、指导朗读第一段。指名读,生当小老师来评价。再读,师指导。(联系学生实际指导朗读,读出小鸭缺乏自信,想要妈妈陪,不知道行不行的商量口气;妈妈了解环境,知道水不深,让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读,生齐读。6、情境想象练习:想象小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样想,又是怎么说的,怎么做的?(学生在组内边读边想边表演)。分角色朗读。7、口语练习:我想对小鸭说:_______________________________________________________我想对鸭妈妈说:_______________________________________________________(二)自读自学自悟第二段。1、看动画,想象鹰妈妈会对小鹰说什么?2、提出自学要求,(用生字卡学习生字、有感情地分角色朗读课文、说说学会了什么,还有什么不明白的?)小组合作学习。3、汇报自学结果。启发想象,指导朗读。4、质疑讨论:想一想,鹰妈妈为什么让小鹰自己去?(让生明白鹰妈妈想让小鹰自己学会生活的本领。)你的妈妈都让你自己去做什么了?(五)整体领悟,拓展练习。1、播放全文动画,想想怎样才能把课文读好,为什么要这样读?2、指名读,评议。3、同桌互相背诵自己喜欢的段落。4、出示提示语,试背课文。5、演一演。分组在班上创造性地表演课本剧,共同评议。6、小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔,你学了这一课,学会了什么?(谈谈学完课文后的收获和体会,让生明白不能事事都依赖父母,独立对成长的重要性。)7、轻松歌曲《不再麻烦妈妈》。(六)创意作业:你自己想做什么?征求爸爸妈妈意见,然后尝试着自己做一做,别忘了要注意安全。教学反思《自己去吧》是1篇童话故事,讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。在教学中我抓住新课标要求主要从以下几点展开教学。1、新课标要求:学生要有较强的独立识字能力和主动识字的愿望和习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣。我在教学的过程参考资料,少熬夜!中,更注重学生对汉字独特的理解和感受,运用恰当的鼓励、引导、评价性的语言,激发学生对汉字的兴趣,从而产生热爱祖国语言文字的感情,产生主动识字的兴趣和愿望。利用多种方式来识字、记字。引导学生结合字理来记字,运用象形、会意、指示、形声等构字特点来记字;用讲故事的方式来记字;生活中识字。如在识字教学中,让学生说说自己的识字小窍门就很好。2、巧妙创设故事情境,有效地激发学生学习课文的兴趣。教学中我为孩子创造丰富的问题情景,创设故事情境,给孩子一片空间,让他们对课文产生浓厚的兴趣,自主学习。针对低年级学生的心理特点,利用童话故事情节,指导学生在理解的基础上进行分角色朗读,结合具体故事情节,创设故事情境,学生与文本对话。3、教育是给予学生以充分的发展空间,让每个孩子都收获肯定和赞叹。在平时的教学中,我就非常注意学生在学习过程中教师使用的评价性语言,要把学习的主动权真正交给学生。让学生的学习观念由“要我学”转变成“我要学”。4、语文教学中,“读”非常重要,以读代讲,以读去感受语言文字的美。于是,我在教学中,努力培养学生良好的朗读习惯,让他们爱读、会读,从而常读。同时,老师要给学生提供读的机会、空间和时间。在反复的朗读中,通过生生互评,师生互评,唤发学生的情感。情感是人们对客观事物在心理、态度上产生的反应,积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。这节课老师凭借多种形式的读,充满诗意的语言,拉近了学生与教材的距离,赋予了小诗生命力,唤起了学生主动读书的情感。在这种情感的支配下,自主学习、交流合作,感受到了学习的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。小学一年级语文教案【第三篇】第一课时一、导入1、同学们,我们先来听一首好听的歌儿,(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。知道这首歌的名字吗?2、对,我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都,今天我们就一起来学习课文《北京》板书北京齐读课题二、初读课文,学习生字1、大家先听一遍课文,注意听清生字的音。2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来,再读一读。3、每个四人小组都有一套生字卡片,现在请组长领着小伙伴学生字,读一读,说说有什么好办法记住它们。4、刚才同学们在小组里学的真好,现在我们请5位小朋参考资料,少熬夜!友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有,课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指课件下载[]导停顿,使之正确,多指名读,变花样读。a、天安门在……(读的不好,就再请个学生读,全班读)b、立交桥……(注意停顿)需要练读,再全班读。c、北京有许多……(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。离开了课文,你还能这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。(a、阴前鼻韵母开火车读b、川分组读)这里还有几个要求会认的字,大家一起读一读矗似厦6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?阔碑雄迹川相机写碑左边是石字旁,注意右边的写法,拿出手,跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字,再写一撇,最后再写这个十字。一横,一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽,结构紧凑,这个字就写好看了。练习写一写,注意写字姿势。同位互相帮助,相互欣赏一下。三、朗读课文生字学好了,这节课我们重点学习一、二自然段。1、自由读第一自然段,你读懂了什么?指2人读。齐读。2、学习第二自然段我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1)a、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)b、老师指着黑板上的方框(在板书下):如果这就是北京城,那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢?同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。指名上来摆他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读c、读懂了课文,能把课文读好吗?自己练习读书,指名读c1:(重点指导第一句)指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)哪个小朋友愿意再来读一读。指名2、3人读。师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,课件下载[]天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门啊,参考资料,少熬夜!它是我们祖国的象征,是何等的庄严啊。自己练习读一读一二组读,三四组读,一起读一读。c2:第2句指名读是啊,天安门广场是世界上最大的广场之一,可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话c3:第3句读这句话,有没有不明白的,问问大家,理解矗立纪念碑有知道的吗?对了,为了建立新中国,无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远的纪念他们。(指纪念碑)练习有感情地读读这句话。指名读。把第2自然段连起来读。读得真好,下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。第二课时一、复习导入上节课我们初读了课文,学习了生字新词,根据同学们的`意愿,我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园,咱们再去看看吧。一起背诵课文第四自然段。还想到北京的什么地方去看看,问几个孩子,这节课我们就继续学习课文,先到天安门去看看吧二、学习第二自然段(出示挂图1)1、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)1。老师指着黑板上的方框(在板书下):如果这就是北京城,那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢?同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。指名上来摆他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读2。读懂了课文,能把课文读好吗?自己练习读书,指名读c1:(重点指导第一句)指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)哪个小朋友愿意再来读一读。指名2、3人读。师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,范文网[]天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛
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