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神奇的镜子教案【5篇】想要了解“神奇的镜子教案【5篇】”的相关知识看看下面这份资料吧。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。欢迎参考下载这篇文章希望您会喜欢并在社交媒体上分享!神奇的镜子教案【第一篇】活动目标:1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜,发现他们的不同,感知镜面与镜子成像的关系。2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究,并乐于表达交流。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备:1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子,引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子,交流自己知道的镜子的名称,教师和幼儿共同布置镜子展览台。2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干,并分别编号;准备幼儿与教师的记录纸、笔等。活动过程:1、感知比较平面镜和玻璃,发现它们的不同。1引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。2幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法,比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处,并进行分类。3引导幼儿互相交流自己的发现。2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。1、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。2、介绍观察记录表,引导幼儿探索记录,验证猜想。3、引导幼儿总结三种镜子的特点,与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变,有的会放大,有的会缩小。活动延伸:观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况,比一比谁找得最多。活动反思:孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的'氛围。总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,活动就会成功一半。神奇的镜子教案【第二篇】活动目标1、引导幼儿了解放大镜的特点。2、认真观察,发现是昆虫的外形特征,知道它的生活习惯,体验探索发现的乐趣,用“我发现了••••••”说出自己的发现。活动过程1、出发前准备(1)提出参观要求及注意事项。(2)检查观察幼儿的身体状况,提醒幼儿入厕。2、要求排好队,参观途中注意安全,鼓励幼儿坚持走到目的地。3、组织幼儿参观,并注意观察。(1)提问:现在什么季节到了?。教案来.自:屈;老师教.案网,(2)你看到了什么?(3)让幼儿说出自己的发现4、在参观过程中,引导幼儿观察昆虫的外形特征5、总结,讨论。活动反思为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在镜子中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。神奇的镜子教案【第三篇】活动目标:1.认识并了解放大镜的特点。2仔细观察,发现事物的变化,体验探索的乐趣。3.能够做简单的记录,用“我看见……”说说自己的发现。活动准备:一些放大镜、记录纸(带放大镜的白纸)活动过程:1老师拿出放大镜问孩子们,你知道这是什么吗?告诉孩子这是一面魔镜。2.出示电子书,讲故事《神奇镜子》。3.向幼儿提问:大家也想得到一个这样的神奇镜子吗?4分组给三个孩子一个放大镜,让他们轮流在活动室观察。(提示小朋友注意,用神奇镜子看东西时,发现了什么有趣的事情?)5观察结束后,让孩子们谈谈他们的发现。幼儿用:“我看见……变大了”讲诉自己的发现。6.教师引导孩子“是什么让你看见的东西变大了?”(放大镜)“这个镜子和其他的镜子有什么不同?”“你喜欢用它看东西吗?”“还想再试一试,找一找新发现吗?”7观察结束后,请把你的发现写在记录纸上。8让孩子们互相分享他们自己的记录。反思:孩子们对这个活动特别感兴趣。在活动中,孩子能够动手实践,自主地探索,并和小伙伴合作交流。一开始,也有孩子因为兴奋而一直垄断放大镜。在被提醒之后,他们可以一起分享观察和讨论。我在活动中只是一个引导者和组织者。给您的孩子一些时间,让他们在时间中获得我想要的知识。总的来说,我对活动的效果很满意,但是活动时间有点长。我想做的记录分享环节可以放进第二课堂,这样会更加科学合理。对于课外活动,我想让孩子们用放大镜看看外面。孩子们应该得到更多。神奇的镜子教案【第四篇】一、活动目标:1.对镜子成像感兴趣,初步了解两面镜子交叉摆放距离越近(角度越小),物体成像越多。2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法,并用语言表达自己的探究与发现。二、活动准备:1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶2.课件、音乐3.大平面镜三、活动过程:(一)谈话引入,回顾对一块平面镜的原有认知1.张老师带来了一面镜子,从镜子里面发现了什么?2.生活中,什么时候会用到镜子?小结:我们洗脸的时候会用镜子照一照,我们对着镜子抹香香,看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。(二)创设情境,激发探究欲望一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶,躲进了一座有着神奇的镜子屋,灰太狼朝镜子屋里一张望,哎呀,喜羊羊怎么了?(变多了)灰太狼吓坏了,灰溜溜的走了,它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友,你们说这是为什么呢?幼儿大胆猜测。这可是一间神奇的镜子屋,里面有两面平面镜。(三)操作探索,发现平面镜成像的秘密1.幼儿第一操作:张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊,音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试,两面镜子一起用。音乐停了回来坐好,把你的好方法告诉喜羊羊。师生交流:你用什么办法来帮助喜羊羊?你是怎么做的?(大镜子演示)把小羊变多的办法:两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。2.第二次操作,教师巡回指导:好奇怪!同样是把两面镜子夹成一个角,喜羊羊放在中间,有的小朋友看到的2个,有的小朋友看到了4个,你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗?大家再去试一试,音乐停了请你们回来。幼儿操作师幼交流:你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的?(演示)喜羊羊变得越来越多,镜子发生了什么变化?小结:原来把两面镜子靠的越近,喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。(四)延伸:生活中各种各样的镜子神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子,你知道有哪些吗?放大镜:能把小的东西放大,让我们看得更清楚。汽车后视镜:帮助司机看清楚后面的汽车。马路转弯处的凸面镜:看清路况。内窥镜:帮助医生看清楚身体里面的情况。关于镜子的秘密还有很多很多,我们回去以后再找一找,把你的秘密分享给其他小朋友。神奇的镜子教案【第五篇】活动目标:1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣,在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣,获得成功体验。3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。活动准备:1、知识储备:主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量;能说出三角板的名称。2、物资准备:单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜,动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。活动过程:设计意图师幼互动活动反思在进行“有趣的镜子”主题活动中,幼儿发现了两面镜子组合后,改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的,因此产生了好奇,这次活动就此产生了。一、故事引入,创设情景,引发幼儿探索1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事,引起幼儿兴趣。2、提问:想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的?二、幼儿实验并记录1、介绍材料:“桌上摆了三堆镜子,拿起来看看它们有什么不同?”提问:怎样组合变出更多面镜子?2、实验镜子数量与玩偶数量的关系1“每人手里都有一只小玩偶,请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶?把结果记录在操作卡上”2谁能说一说,你用了几面镜子,变出了多少只小玩偶?教师在大操作表记录并总结(镜子数量越多,玩偶数量越多)3利用三角板实验并记录1问题情景:为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样?2做实验:“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角,角的大小一样么?哪个大,哪个小?”A先把三角板从小到大标上序号B试试把两面镜子放在三角板不同的角上,玩偶数量有什么不同,并记录到第二张操作表上。C幼儿说出自己的发现并总结(夹角越小,玩偶数量越多)D如果不动镜子改变玩偶的位置,会这样?三、制作万花筒1、提问:想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的?2、介绍材料:今天我们也来自己制作一个万花筒,给其他小朋友玩怎样?制作万花筒需要哪些材料呢?3、幼儿操作,教师随机指导。四、展示并自然结束请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程,并邀请他们有时间来科学区玩。本次活动为区域教育活动,参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣,都能积极地参与试验、观察并认真记录,通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律,从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、彩纸等废旧物,充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活动也引起了更多幼儿的关注,持续了近一周的时间。
本文标题:神奇的镜子教案【5篇】
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