钢琴课教案5篇

钢琴课教案5篇老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力，撰写教案时需要考虑什么？这是我精心为您准备的“钢琴课教案5篇”希望您会喜欢它，感谢您的喜欢和支持希望您能将这篇文章分享给周围的朋友们！钢琴课教案【第一篇】电影《钢琴课》讲了一个爱情故事，一个婚外情的故事。婚外情总是引起争议，所以这片子的观念有些人很赞同，有些人很反对。本来看完电影没有什么太大感觉，看了几篇影评的褒贬不一，又想了想这部片子到底讲了什么：钢琴在影片中只是个意象，女主从小莫名地不愿意与外界交流，选择弹钢琴作为与外界交流的方式。与外部世界沟通是人在社会中存在的一个基础。因此，钢琴的象征意义是女主的生存基础。女主可以不要衣服、厨具，但不能不要钢琴。随着故事进展，男主Baines让女主教他弹钢琴，一堂课换回一个琴键。但每次课上，男主并没有学钢琴，而是慢慢为女主打开了通向新世界的大门。越深入的接触可以换回越多的琴键，但实际上钢琴对女主的重要性越来越小了。她开始渴望不通过钢琴与外界交流，当Baines把钢琴还给她后，她还是忍不住要来找Baines。她甚至卸下一个琴键作为定情信物！可彻底颠覆小时候建立的价值观是需要挣扎的，当女主被男二Stewart切断一根手指后，她应该经历了内心的激烈碰撞，断了指头、无法弹琴，就不能与外界交流，生命似乎不再有意义，钢琴连同自己最好都沉入海底、做个了断。当她被救起后，她获得了重生，开始像幼儿一样学习说话，Baines陪伴着她，不再需要钢琴作为交流工具。网上的资料显示，“《钢琴课》导演简・坎皮恩随着对剧本思考的深入，越发明白必须要有一个客体来赋予故事以特殊性。于是，她在诸多方案里选择了以钢琴作为客体。简・坎皮恩表示之所以选择钢琴，是因为钢琴不仅是文明的象征；而且从视觉上看，钢琴与新西兰土著人的生活也构成了鲜明的对照。”从这个角度看，把钢琴解读为一个意象应该没有大问题。所以《钢琴课》是不是讲了一个爱情故事呢？如果是爱情故事的话，再次证明“真正喜欢的人，是能让你对他/她敞开心扉，他/她为你打开通向新世界大门的人。”再说一点争议，就是女主为什么喜欢外表粗鲁情欲强烈的男主Baines，却不喜欢斯文有礼也关心她的男二Stewart？其实根据“真正喜欢的人”的准则便可知缘由。影片中也给出了多处对比。1Stewart拒绝将衣服和厨房用具扔掉，而宁愿把女主深爱的钢琴留在海滩上；Baines在女主的央求下带她去海滩找钢琴，并观赏她的演奏而迷恋上她。2Stewart不顾女主反对，以钢琴换土地；Baines主动将钢琴还给女主。3Stewart看到女主在刻有键盘的桌子上弹奏，怀疑她精神有问题；Baines虽然也不懂音乐，但他欣赏弹钢琴的女主。4Stewart一怒之下切断了女主弹钢琴的手指；Baines教丢弃了钢琴的女主说话。钢琴课教案【第二篇】本学期，根据大纲及教学的安排，我们的钢琴学习主要从两方面进行：1、继续进行钢琴弹奏技能技巧学习；2、补充学习歌曲的简易伴奏编排和弹奏练习。本期我们将要学习的练习曲有：599之84、87、92、96，另外还有一首849练习曲（849之12）。总的看来，它们集中解决的主要是钢琴弹奏流畅方面的技术课题。对于练习曲的学习，我们将有别于前面的'学习。因为通过两年的学习与积累，我们其实已经具备了独立解决一首新乐曲的能力。因此，对于这几首练习的学习，我们将一改原来课堂上手把手的教学方式，我们将采用的是独立的视谱和弹奏与老师的检查辅导相结合的方法。2）听旋律打节奏，初步感受作品。1）讲解：歌曲伴奏是我们钢琴弹奏中一个应用性比较强的项目，它不仅有助于音乐其他学科的学习，同时也是我们进行音乐工作必不可少的工具。正如计算机的软硬件组成一样，即兴伴奏也有两项技术：一是硬技术，即在弹奏方面应具备的技术；一是软技术，即针对歌曲进行编配时要运用到的技术。这两项技术同时围绕的是四个核心来进行：硬技术：弹奏：C、G、F三个大调的音阶琶音、三和弦及原位转位、正三和弦属七和弦原位及转位进行：和声功能连接练习（基本功能进行和旋律功能连接）钢琴课教案【第三篇】一、教学内容分析教学内容：歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。技术准备：1．PPT幻灯片2．电钢琴二、教学目标1.通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情2.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。3.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。教学重点：有感情地演唱歌曲，感受音乐意境,表现音乐形象。教学难点：掌握歌曲2/4拍的特点，做到演唱时节拍准确三、教学过程（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《春晓》中描写的'小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）1)播放歌曲伴奏录音。生：进行歌曲表演唱。师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏进行演唱。师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1．初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。(出示歌篇并播放歌曲录音）2.节奏练习：有XXX|XXX|XXXX|X-||生：聆听歌曲。师：听了歌曲，你知道什么了？生：回答问题。师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。2．发散思维鼓励发言。师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）。生：聆听后回答问题小雨和种子。师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？生：发挥3．学唱作品，先唱歌词。师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）生：跟着录音唱。师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以组为单位背唱歌曲。4．自主学习大胆尝试。师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？生：独立学习并汇报。5．完整演唱感情充沛师：给各组时间进行练习。生：完整演唱歌曲。四、歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）1．提供设计模仿创编师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？生：模仿并设计。师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。生：进行设计。2．提供舞台伴奏服务师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？生：到台前，带头饰表演。3.教学检测（阶段目标：检查学生学习状况）检查歌词：师：鼓励表演好的同学师：鼓励用手势进行演唱的同学。板书设计：学唱：《小雨沙沙》1=D2/4（天真地）XXX|XXX|XXXX|X-||五.课堂小结：“小朋友，小雨甜甜的，给种子喝，它们都很高兴，你们喜欢小雨吗？”让学生回答后，我进一步启发：“小雨帮助别人觉得快乐，所以，老师希望小朋友们从小养成助人为乐的好习惯。”下一步诱导：“种子的生长离不开雨水的滋润，小朋友的成长离不开谁呢？“学生讨论回答（爸爸、妈妈、老师、祖国??）。“所以，小朋友们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用优异的成绩来报答他们，好吗？”最后对学生这堂课的表现作一个简单的评价，便听音乐出教室。钢琴课教案【第四篇】说课题目：《钢琴》说课内容；1、钢琴课的任务、地位和作用2、课程介绍与分析3、教学改进4、教学效果评估一、钢琴课的任务、地位和作用1、任务：培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴奏编配与弹奏能力的艺术实用性人才。2、地位：高职音乐专业中，《钢琴课》核心课程，是每个学生必修的一门技能课。3、作用：钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏，而且还常为歌曲进行伴奏，另外，它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具，如乐理、和声、作曲等。二、课程介绍与分析大纲规定：1、《钢琴课》的设置：贯穿三个学年的五个学期，每生每周一节，总学时共达88个。要解决的问题，一个是钢琴演奏，另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏。2、钢琴课的特点：1）、钢琴课具有很强的特殊性，即需要口传心授，又需要面对面、手把手才能做好做成的教学，因此在教学安排中，是要求每个学生单独进行教学的。2）、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技能的。3）钢琴课的授课主要经过四个环节来完成：讲解示范、实践练习、熟练巩固、检查辅导。4）钢琴课要解决的主要问题是：手指机能、键盘操作、乐谱阅读、弹奏协调。3、钢琴课实训目标：1）认知——操作原理、动作分析、声音效果的处理、音乐作品的.认识能力。2）能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、协调能力、音乐作品的审美和表达能力。3）情感——激发热情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱工作、热爱生活的思想感情，培养良好健康的审美情趣。4、钢琴课实训内容与要求1、内容：钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧及应用能力。2、要求：1）树立一定的思想意识，如指法意识、弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识音乐表达意识等2）建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅和有表现。5、钢琴课的实训过程：1）入门——集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等2）协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调。3）基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏基础。4）技巧——集中在手指的快速跑动和流畅自如。5）应用——集中在音乐作品表演弹奏和歌曲的即兴伴奏。三、教学改进1、音乐表演专业特点1）需要相对扎实的钢琴演奏功底和较强组织能力2）教学安排，即需要重视知识与技能的学习，同时也需要有大量的舞台实践的经历和经验。2、教学改进1）教学中，注意安排阶段性的教学汇报，以锻炼学生实践表演能力2）引导学生多听多看，通过观摩与学习，感受音乐表演的方法与手段3）督促学生，经常参加各种音乐表演活动，以丰富和积累音乐表演能力和舞台表演经验四、教学效果评估通过教学改革，实现了教学、能力一起抓，这样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极性和主动性。学以致用的做法，有力的保证了教学任务和教学目标的顺利完成。附：教案一则钢琴教案班级：06级音乐表演一、教学内容：1、599练习曲2、歌曲伴奏《闪烁的小星》二、课时：两个学时（四个学生）三、教学要求：1、明确练习曲的弹奏要点2、学习和掌握一首歌曲的简易伴奏编配和弹奏方法四、教学目标：1、独立视谱弹奏练习曲599之842、用三种织体准确完整流畅地弹奏歌曲《闪烁的小星》五、重点难点：1、节奏、音准及速度2、指法、和弦选择、和声连接及双手配合六、教学过程：（一）组织教学1、集中讲解2、分头实践、练习和辅导（二）导入语本学期，根据大纲及教学的安排，我们的钢琴学习主要从两方面进行：1、继续进行钢琴弹奏技能技巧学习；2、补充学习歌曲的简易伴奏编排和弹奏练习。（三）进行新课1、599练习曲的学习本期我们将要学习的练习曲有：599之84、87、92、96，另外还有一首849练习曲（849之12）。总的看来，它们集中解决的主要是钢琴弹奏流畅方面的技术课题。对于练习曲的学习，我们将有别于前面的学习。因为通过两年的学习与积累，我们其实已经具备了独立解决一首新乐曲的能力。因此，对于这几首练习的学习，我们将一改原来课堂上手把手的教学方式，我们将采用的是独立的视谱和弹奏与老师的检查辅导相结合的方法。1）读谱——视奏——回课——巩固2）听旋律打节奏，初步感受作品。2、学习歌曲伴奏《闪烁的小星》1）讲解：歌曲伴奏是我们钢琴弹奏中一个应用性比较强的项目，它不仅有助于音乐其他学科的学习，同时也是我们进行音乐工作必不可少的工具。