西安文理学院关于教学团队建设的实施意见

1西安文理学院关于教学团队建设的实施意见（征求意见稿）为贯彻落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）等文件精神，加强本科教学团队建设，推动教学改革，提高教学质量，制定本实施意见。一、指导思想以科学发展观为指导，以培养可持续发展的教学队伍为目标，实施“质量立校”、“人才强校”战略，加强教学梯队建设，努力建设以教学水平高的优秀教师领衔，职称和知识结构合理，教育理念先进，教学科研能力较强的教学团队，切实提高我院的教学质量和办学水平。二、建设目的教学团队是指以课程（包括实验课程）、课程群组的建设为任务，整合教师力量，形成教学实施、研究与改革的教学业务组合。教学团队的组建以实现我院各专业人才培养目标为宗旨，以实现课程教学在人才培养中的作用为具体任务，通过建立团队合作的机制强化教学基层组织建设，改革教学内容、方法和手段，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化。通过教学团队的建设，促进教师队伍整体水平的提高。三、建设目标根据各学科专业特点，以教研室、研究所（室）、实验室、教学实验中心、实习基地等为建设单位，整合资源，以系列课程或专业为建设平台，构建“三级”教学团队，即院级、省级和国家级教学团队；同时，学院鼓励各系（院）自主组建和建设系（院）级教学团队，鼓励实行跨专业或跨系（院）组合。每年组建3-5个院级教学团队，通过3年的时间，建成15个左右院级教学团队，1-3个省级教学团队，同时在国家级教学团队方面力争有所突破。四、团队职责1.创新教育教学，提高教学质量；2.开展专业建设、课程体系的建设与改革；3.规划和组织教学内容、教学方法与手段的改革，加强科学研究与教学的结2合；4.全面负责课程的教材建设和实验室建设；5.组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛；6.落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平，培育各级叫学名师。7.组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；8.完成团队建设的其他相关工作。五、基本要求1.团队组成。团队成员5-8人，其中带头人1人，主讲教师3人以上，青年骨干教师2人以上。团队具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，团队成员年龄、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，且团队成员均承担本团队的一线教学任务。2、带头人。团队带头人应为坚持在本校本科教学第一线的在编在岗教师，具有较高教学水平、较深的学术造诣和创新性学术思想，具有教授职称或具有博士学位的副教授，长期致力于本团队课程或专业建设；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名教师只能担任一个院级教学团队的带头人。3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验或实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。4.教学研究。积极参加教学改革与创新，取得了良好的成果，团队近五年来至少获得以下项目中的两项。（1）院级及院级以上重点、特色专业建设；（2）院级及院级以上实验教学示范中心建设；（3）院级及院级以上精品课程；（4）院级及院级以上教学改革项目；（5）院级及院级以上教学成果奖；3（6）获院级及院级以上教学名师、教学标兵；（7）培养的学生在省部级以上重大赛事中取得优异成绩；（8）其他能反映团队教学研究与改革成果的奖励奖项。5.教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过教材的编写任务，且教材使用效果好。6.其它条件请参照《西安文理学院院级教学团队评审指标体系》。六、申报与评审1.申报程序。院级教学团队的申报采取团队申请和系（院）推荐相结合，由系(院)对申请团队进行评议，提出推荐意见和保障团队建设的措施上报学院。2.申报材料及要求。申报团队需填写《西安文理学院院级教学团队推荐表》，并上交团队成员学位证书复印件、主要教学研究与科研成果复印件、主要获奖证书复印件等支撑材料。3.教务处组织专家按照《西安文理学院院级教学团队评审指标体系》对申报团队进行评审。评审以课程教学质量为核心，主要考察团队的教学效果、课程建设、教学成果以及团队合作和对专业建设的贡献等情况，强调标志性成果。评审结果公示后，学院发文公布。七、建设与管理1.对被评为院级教学团队的单位，学院将授予“西安文理学院优秀教学团队”荣誉称号，按照院级教学成果一等奖标准给予集体奖励。2.学院将创造条件向省、国家推荐高一层次教学团队。原则上，向省一级推荐的教学团队应在院级教学团队基础上产生，向国家级推荐的教学团队应在省级教学团队基础上产生。被评为省级教学团队和国家级教学团队的，学院一次性奖励该团队2万元和5万元，并按教育部和省教育厅相关文件精神配套经费资助。3.学院每批投入1.5万元专项经费建设院级教学团队，院级教学团队建设经费的使用实行团队负责人制度，按财政部、教育部下发的《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》(财教[2007]376号)和学院有关财务制度执行。4.获批准的院级教学团队由团队带头人组织填写《西安文理学院教学团队建设任务书》，报教务处审查备案。46.院级教学团队实行滚动建设制，以3年为期。团队每年均需填写《西安文理学院院级教学团队年度建设进展报告》，由教务处组织检查，没有开展工作或无进展的取消团队资格并终止经费资助。建设期结束后，由团队带头人组织填写《西安文理学院教学团队建设总结报告》，学院将根据团队的建设目标、建设规划和师资队伍建设、标志性成果等情况进行考核。对考核优秀的团队继续列入下一批院级教学团队建设计划。省级、国家级教学团队建设按相关文件执行。八、本意见自颁布之日起实施，由学院教务处负责解释。二〇〇九年三月九日5西安文理学院院级教学团队评审指标体系一级指标二级指标评价指标内涵及等级标准自评等级系评等级校评等级A级C级评定依据1.团队构成（20）1.1团队结构（12）团队设置符合学科专业及其课程系列的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高，教学效果普遍较好。（1）＊团队职称结构合理，具有高级职称比例不低于50%。（5）＊团队学历（学位）结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于60%。（4）团队老、中、青结合，年龄结构合理，至少有2名以上的35岁以下青年教师。（1）团队学缘结构合理，成员至少毕业于3个以上院校。（1）团队设置符合学科专业及其课程系列的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高，教学效果普遍较好。团队职称结构合理，具有高级职称比例不低于30%。团队学历（学位）结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于40%。团队老、中、青结合，年龄结构合理，有35岁以下青年教师。团队学缘结构合理，成员至少毕业于3个以上院校。提供团队全体教师的有关资料1.2团队素质（4）团队成员知识技能互补，分工协作，互相沟通。在指导和激励青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队成员知识技能互补，分工协作，互相沟通。在指导和激励青年教师提高专业素质和业务水平方面成效一般。提供团队全体教师的有关资料1.3建设目标（4）＊团队具有明确的发展目标、具体的建设计划和实施方案。团队具有一定的发展目标、建设计划和实施方案。提供教学团队建设计划2.带头人（15）2.1学术造诣（6）＊带头人为本学科教授，具有较深的学术造诣和创新性学术思想。（2）＊近五年获得过省级教学或科研奖励，至少主持1项省级以上科研或教改课题，在核心期刊发表论文2篇以上或出版学术专著1部。（4）带头人为本学科教授，或具有博士学位的副教授，具有一定的学术造诣和创新性学术思想。近五年主持院级以上科研或教改课题至少1项，在核心期刊发表论文1篇以上或参编出版学术专著1部。1.提供公开发表的论文题目、作者及发表刊物清单及论文复印件；2.提供科研项目名称、级别、立项文件复印件。62.2教学情况（6）长期致力于本团队课程或专业建设，坚持在教学第一线为本科生授课，近三年年均授课160学时以上，教学效果好。（2）＊主持或参与院级及以上精品课程建设、特色专业建设或实验示范中心建设等质量工程项目。（4）长期致力于本团队课程或专业建设，坚持在教学第一线为本科生授课，近三年年均授课120学时以上，教学效果好。主持或参与院级精品课程建设、重点专业建设或试验示范中心等质量工程项目。1.提供近三年授课情况。2.提供质量工程项目建设证明材料。2.3管理能力（3）品德高尚，治学严谨，具有团结协作精神和良好的组织管理和领导能力。品行端正，具有一定的团结协作精神和组织管理和领导能力。提供相关资料。3.教学工作（20）3.1教学内容与规范（6）教学与社会经济发展相结合，掌握学科(专业)、行业现状，追踪学科(专业)前沿，及时更新教学内容。教学文件齐备，教学过程规范。了解学科(专业),行业现状和学科(专业)前沿，能更新教学内容。教学文件较为齐备，教学过程较为规范。提供教学文件资料及使用情况报告。3.2教学方法与手段（8）＊教学方法科学，教学手段先进，有网络教学资源，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力，学生学习质量高。注意教学方法和教学手段的改进，有网络教学资源，较为重视实验/实践性教学，引导学生进行学习和实验，培养学生的兴趣和能力，学生学习质量有提高。1.提供创新教学方法和手段的情况总结；2.提供试卷质量分析统计表；3.学生考研情况。3.3教学监控与效果（6）在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，团队无教学事故。教学效果好,学生评教平均结果大于90分。在教学工作中有质量意识和一定的改进教学质量管理措施，团队无教学事故。教学效果较好，学生评教平均结果大于80分。1.提供教学质量监控情况报告；2.学生评教结果。4.教学研究（20）4.1课程建设（7）＊注重课程建设，成效显著。承担省级精品课程建设项目。注重课程建设，效果较好。承担院级优秀课程建设。提供课程建设有关资料。4.2教学研究（6）注重开展教学研究，效果显著。（2）＊承担省级教学研究项目至少1项，院级教学项目至少3项或公开发表教改论文至少5篇。（4）注重开展教学研究，效果较为显著。承担院级教学项目至少3项或发表过教改论文至少3篇。1.提供公开发表的论文题目、作者、发表刊物清单及论文复印件；2.提供教改项目名称、级别、立项文件复印件。74.3教学成果（7）教学改革特色鲜明、措施有效，推广应用情况良好，产生了较好的示范效应。（2）＊获得过省级教学成果奖或教学名师或教学类单项竞赛省级奖。（5）教学改革有特色，成果应用于教学之中，取得一定效果。获得过院级教学成果奖或教学标兵或教学类单项竞赛院级奖。1.提供教改方案及实施情况报告；2.提供获奖复印件等有关资料。5.教材建设（10）教材建设（5）重视教材建设和教材研究，教材建设反映教学内容改革的成果。（1）＊积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，公开出版过教材或教学参考书，并应用于本专业学生。（4）开展教材建设和教材研究，教材建设反映教学内容改革的成果。有编写教材或教学参考书计划。提供出版教材或教学参考资料样书。教材使用（5）长期选用教育部推荐教材、国家级规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材，自编教材使用范围广，使用效果好，曾获得过相关奖励。选用优秀教材，效果较好，受到多数学生肯定。提供教材使用的总结报告。6.科研情况（15）科研项目（5）围绕教学工作，积极开展科学研究，效果显著。主持省级以上科学研究项目。围绕教学工作，开展科学研究，效果较好。至少主持1项院级科研项目。提供科研项目名称、级别、立项文件复印件。科研论文（7）＊围绕教学工作，积极开展科学研究，效果显著。公开发表论文15篇以上，其中核心期刊不少