苏教版九年级教案最新5篇

苏教版九年级教案最新5篇我们编辑了“苏教版九年级教案最新5篇”以满足您的实际需求，这将是对您有益的建议。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。苏教版九年级教案篇【第一篇】1.认识12个生字，会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解贝壳的特点，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激发学生热爱大自然的思想感情。1.识字、写字。2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.教师出示大海的挂图，小结：是呀，大海多美呀!水蓝蓝的，一望无际，沙滩上还有许许多多的贝壳呢!(教师板书课题)3.学生借助拼音认读“贝”“壳”。4.指名读题目。5.大家一起读题目。7.展示贝壳实物，感受贝壳的美丽。1.教师范读课文，学生一边听一边找生字。2.反馈找生字情况。3.认读生字。(1)小组内自主学习生字。(2)指名反馈。(3)教师出示生字卡，全班齐读。(4)游戏巩固。4.朗读课文。5.学生自由读，把课文读通顺，并思考：我问了贝壳什么问题?贝壳又是怎么回答的呢?1.教师指名反馈问题，并出示响应的句子。2.指导学生有感情地朗读这段句子。3.指名扮演“我”和贝壳，一问一答。4.理解含义深刻的句子。5.学生自由读课文。1.巩固生字，学会写其中的8个生字。2.背诵课文。1.识字、写字。2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。1.出示生字词语卡片，让学生读一读。2.认读下列词语，积累词语。1.教师让学生出示自己带来的贝壳。2.指名说说自己的贝壳是怎么来的。3.引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢?贝壳会怎么回答他的呢?4.以回答的方式朗读课文中相关的句子。5.看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢?贝壳会怎么回答你?1.学生以小组为单位，互相读课文。2.学生自由大声读。3.指名读，其他评议。4.大家试着读一读。5.老师示范读，学生评一评老师读得怎么样?1.出示生字词卡，指名认读。2.开火车认读。3.指名说说自己是怎样记住这些生字的。4.教师引导学生观察汉字在田字格里的位置。5.让学生自己说说在书写这些字的时候，应该注意什么。6.教师范写，学生跟着书空。7.学生写字，教师个别辅导。苏教版九年级教案篇【第二篇】设计理念：作文教学的目的何在？在于解放人的精神和心灵。把作文主题的潜在的想象力、创造力和表现力即鲜活的强悍的生命力都尽情地释放出来。我们注重释放的结果，但我们更应该重视释放的过程。聊天作文是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，能为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。他以聊天为手段，以指导习作为目的，通过聊天使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。教学目标：1、比较四幅神情各异的脸蛋图，感受他们分别表达的内心情感。2、展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事情来写。3、要把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。4、准确表达，作到真情实感。教学重点：1、激发联想，广开言路，展现难忘的回忆。2、注重细节描写，把事情写具体，富有真情实感教学课时：两课时教学流程：一、谈话激趣铺垫情感1、师：俗话说：一回生，两回熟。同学们我们又见面了。见到我高兴吗？来点表示如何？2、生鼓掌，露出开心的笑脸。3、师：从大家的掌声中我读出了你们的热情，从开心的笑脸里我明白了大家的高兴。（贴上笑脸图）人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把这神情就做表情。（板书；表情）其实说到表情，它是非常丰富的。你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？二、游戏表演观察叙述1、师：这样吧，大家把想到的表情暂时不说出来，老师要和大家玩个游戏。我要请我们班的同学上来表演一个表情。其他同学猜猜是什么，并说出猜出的理由好吗？告诉你，表演逼真是本领，说出原因是水平。大家可要仔细观察了。2、生表演。其他人猜。师适时指导语言表达的准确性和生动性。（指名4人表演）如：我看到了他的嘴角向两边洌开，露出洁白的牙齿，眉毛也向上舒展、眼睛眯成一条缝。3、师根据学生的表演适时贴上喜、怒、哀、乐、晕、烦、害羞、怕等图片三、以点带面广开言路1、师从大家的描述中真的让我感受到了表情丰富多彩，难怪有人把我们的脸说成是：心情的晴雨表。其实一种表情未必是人的一种心情。就拿哭来说吧，（出示哀图）当你们看到这幅图片时，你能想到哪些成语呢？2、生说：乐极生悲、喜极而泣、泪流满面、悲痛欲绝、嚎啕大哭、黯然落泪等3、师：众多成语都说明了哭的不同，那么你们能联系事情来说说他为什么而哭吗？4、生根据图片猜测，师适时板书总结。（委屈、伤心、感动、后悔、高兴）5、小结过度：是呀，当我们看到这些字眼时，我们也不禁想到自己。谁没有哭过呢/从我们出世那一刻起，哭就伴随我们成长。虽然有人说男儿有泪不轻弹，其实只是未到伤心处。更何况女孩是一哭二闹三上吊是她们常用的本领呢？今天我们就来说说我们哭的故事，不过我要同学们把自己哭的经历详细地说出来，让我们与你共同分享，好吗？先闭上眼睛好好回忆，然后来说咱们老百姓的故事。6、生说，师指导。重点说清事情的来龙去脉，注重人物的语言、动作、心理活动。四、发散话题真情记录1、师；哭声伴随成长，哭声记录回忆，在我们的生活当中不仅有哭，还有笑，有怒有烦、有爱有恨。每种表情的背后都有自己的故事。这个故事要细心才能读懂。今天我们就用我们的妙笔来描绘这些故事，好吗？（板书：背后的故事）2、出示作文要求：习作五：联系表情，写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。3、拟题指导。俗话说：题好文一半。同学们，老师也根据这次习作的要求，老师也拟了一些题，供大家参考。请同学们那出我给大家的作文纸，背面有一些题目。认真读读，也许能给大家一些启发。4、给自己的作文拟一个好题目，准备开始习作。老师希望同学在写作时能够作到：一言不发、一心一意、一气呵成。可以作到吗？5、生动笔成文。师巡视指导6、总结：文字是真情的流露，事情是经历的见证。同学们当我们在难忘的回忆中发现我们已经成长时，文章便是我们的记载。今天这节课希望留给大家的是你我的情谊，也是我们难忘的回忆。附；板书习作五表情背后的故事委屈伤心喜哭后悔感动怒哀乐烦高兴怕晕羞愁苏教版九年级教案篇【第三篇】1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，让学生懂得给别人带来快乐，同桌自己也就快乐了。教育学生要为他人着想，无私奉献。1.初读课文，认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。1.教师板书课题。2.学生借助拼音自读课题。3.出示“苹”“果”生字卡片，指名读一读。4.指名读课题。1.出示要求，学生自读课文，学习生字。(1)自由读课文，圈画出本课的生字新词。(2)把生字拼一拼，读一读。读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。2.检查生字的认读情况。(1)教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。(2)全部开火车读。(3)学生自由地说说怎样识记这些生字。(4)玩摘苹果的游戏，加深巩固。3.教学学生无法拼读的生字。(1)教师出示生字卡片，教学生跟读。(2)指名反馈读。(3)齐读。(4)学生反馈如何记住这些生字。1.教师播放课文录音朗读，学生认真听。2.再次播放，学生跟着轻声读一读。3.学生试着读一读课文。4.同学间互相读一读。5.指名读，其他评议。3.你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢?4.可是这篇课文中的老人他年纪也不小了，可是他却在干什么?5.指名反馈。6.这个老爷爷都这么老了，他种树干什么?7.教师出示文中的句子，帮助理解。8.指导感情朗读这几句话。1.学生自由读课文。2.引导学生有感情地朗读课文。1.会写要求会写的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.总结全文，让学生懂得给人快乐，同时自己也就快乐了，教育学生要为他人着想，无私奉献。1.抽读生字卡片。2.学生用生字组词，复习词语。3.请小朋友们有感情地朗读课文。1.一年一年地过去了，苹果树长大了，树上结满了一个个又红又大的苹果。小朋友们，如果你吃到了这又红又大的苹果，会想什么?说什么呢?2.我们假设爷爷现在就在我们的身边，你们想跟爷爷说什么呢?3.想一想，这一位种苹果树的老人听到大家刚才说的话心情会怎样?4.小朋友们，学了这篇课文，看到老人为大家做的这件事，你们有什么收获或是感想呢?5.学生自由发挥，教师小结，教育学生。1.出示今天要写字卡片，学生认读，并进行组词练习。2.引导学生观察其他字在田字格中的位置。说说书写时应注意些什么。3.教师强调书写的注意点和要点及写字姿势。4.学生练习写字，教师巡视指导。1.抄写本课生字。苏教版九年级教案篇【第四篇】教学目标：知识和能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、熟悉课文，疏通文意。4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。教学重点：1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学难点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。今天我们学习司马迁的《陈涉世家》。陈胜起义是我国历第一次农民起义。司马迁在《史记•陈涉世家》中记载了这个历史事件，对这次起义的原因、经过以及起义大军的征战历程作了真实而生动、具体而完整的记述。学习这篇文章，我们会对陈胜起义这一伟大历史事件有个具体的了解、认识。司马迁的《史记》，不仅是珍贵的历史巨著(《史记》是我国历第一部纪传体通史)，还是宝贵的文学巨著，也是学习古代汉语的典范材料。认真学习本文，我们会从中得到不少收获。二、教师范读课文。三、正音。阳夏(jiǎ)嗟(jiē)呼適(zhé)戍度(duó)已失期以数(shuò)谏故当行(háng)陈胜王(wàng)罾(zēng)篝(gōu)火忿恚(hùi)社稷(jì)被(pī)坚执锐四、朗读课文。提出要求：字音正确，句读恰当。学生个人朗读与集体齐读交错进行。读毕酌情讲评。五、讲解课文第一段。1、全班齐读。读前提出要求：思考回答：(1)第一段主要写什么?(2)为什么先写这段?2、内容学习。提问一：第一段主要写什么?(要求用一句话作答)讲解：这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志(“鸿鹄之志”)。提问二：为什么先写这段?讲解：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。六、布置作业：1、背诵第一段。2、诵读第二、三段，弄懂其句意，思考这两段各写什么。第二课时一、检查背诵作业。二、讲解课文第二段。1、朗读。提出要求：(1)注意字音、句读。(2)思考回答：第二段主要写什么?指名两名同学分别朗读第二段。读毕，着重就字音、句读酌情讲评。2、内容学习。提问：第二段记述了陈胜起义的哪些史实?讲解：本段记述了陈胜起义的如下史实：①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜、吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行_秦王朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响