浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【精选5篇】

1/16浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【精选5篇】【参阅】此篇优质文档“浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【精选5篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【第一篇】红色文化是中华民族的宝贵财富和精神遗产，通过回顾革命斗争历史，使我的心灵接受洗礼，情感受到震撼，党性得到锻炼，主要有以下几点心得体会：一、坚定理想信念、不忘初心使命理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。历史和实践反复证明，一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起。中国共产党人的理想信念从来都不是虚无缥缈的，而是始终体现在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命中。通过学习总书记的《理想信念是中国共产党人的政治灵魂》一文，我从老一辈共产党人身上，看到马克思主义、共产主义闪耀着的真理光辉，也看到了共产党人伟大高尚的政治灵魂。陈云同志为理想信念“奋斗到死”；朱德同志越是在危难关头，越是信念坚定；周恩来同志心中“中国共产党人的初心、共产2/16主义的信仰坚如磐石”；刘少奇同志誓言“一个革命者，生为革命，死也永远为共产主义事业，一心不变”。誓言无声，但撼人心扉，我作为新时代的共产党人，与有荣焉！这是共产党人经受住任何考验的精神支柱，是共产党人抵御风险、迎接挑战的思想武器。二、坚持实事求是、踏实走好每一步在任何时候，我们都应具备实事求是的精神，在平时的学习过程中我们要不耻下问与别人，在生活中我们要勇于承担责任，时刻保持与时俱进的精神，学习的过程是艰难困苦的，社会和家庭的压力是显然而见的，越是在此时，我们才要更好的把握好事物的客观规律性，用创造性的思想来战胜这一切，把思想投入到学习中去，把知识投入到实践中去，用读书来弥补缺失的知识，只有对实践中面临的新情况、新问题作实事求是的理解和把握，不断地寻找新答案，拿出新办法、新举措，我们的学习才能取得新突破、新进展，生活才能越来越好。三、坚持艰苦奋斗、反对享乐主义五千年文明史上，中华民族在艰苦的自然条件和严酷的社会环境中锻炼和培育了吃苦耐劳、勤俭持家、艰苦奋斗的不屈不挠精神。中国共产党在磨难中应运而生，在浴血奋战中艰难发展，靠着艰苦奋斗精神取得了革命、建设和改革开放的不断胜利，在实践中培育和形成了艰苦奋斗、勤俭节约的作风，为全党树立了光辉典范。而享乐主义有悖于中华民族勤劳俭朴的传统美德，有悖于共产党人艰苦奋斗的优良传统，我们必须旗3/16帜鲜明地加以克服和坚决反对。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，勇于正视在享乐主义方面存在的问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，说到的就要做到，承诺的就要践诺，要自觉把党性修养正一正，把党员义务理一理，带头抵制享乐主义，以自己的模范行为增加我们党执政的正能量。我们党从不主张过苦行僧式的生活，我们每个人都有追求快乐、享受快乐的权利，享受工作、生活带来的乐趣。但这种快乐来自人民之快乐，来自自己正当的所得，来自自己正常的心理，来自正常的生活情趣，这样的快乐是建立在合法合规的基础之上的，是不违背职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的。因此，我们要培育高雅的生活乐趣，确立淡静的心理状态，打造优秀的思想品德，展示高尚的人格魅力。传承红色基因是时代的要求，直接关系到我们这代人能否实现中国梦。当我们沉浸在缤纷繁复的物质世界时，难免会在实现理想的道路上迷失自己。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋。”我们要沿着社会主义道路不断前进，就必须让红色血液在全身流通，让头脑清醒，让行动坚定。在风云暗涌的和平岁月里，唯有传承红色基因，发扬红色力量才能步步稳进，才能催人奋进，代代相传，不会被岁月的风尘所淹没，不会被时光的流转所遗忘！浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【第二篇】4/16【摘要】“教育子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”，对于源远流长的中华传统文化教育在幼儿园开展的意义何在？策略有哪些？此文略谈个人见解。【关键词】传统文化、教育、幼儿、意义、策略不同的国家和民族，在历史发展进程中，都会造就本民族独特的文化，并且透过这些独特的文化来表达自己的思想、情感和愿景。中华传统文化是中华民族世世代代在生产和生活中形成的，这些传统文化传承着世界观、人生观、价值观、审美观，这种深厚、丰富、博大精深的传统文化，是一个民族的根和魂，是中华民族共同的精神家园，也是一个民族寻根之源。能增强民族自尊心、自信心和自豪感;增强民族的凝聚力、战斗力，成为一个民族发展的动力。传承优秀传统文化，是我们每个人的使命和责任，不能忘，更不能丢！应该世代传承下去……2017年国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求将中华传统文化从启蒙教育开始贯穿，从幼儿园开始构建中华文化课程体系，也就是说传承中华传统文化从幼儿开始，从幼儿园教育开始。那么传统文化教育在幼儿园开展的意义有哪些呢？一、传统文化在幼儿园开展的意义1、激发幼儿对中国传统文化的兴趣兴趣是最好的老师，幼儿的学习是建立在感兴趣的基础上的，对幼儿进行传统文化教育可以激发幼儿学习兴趣，我在长5/16期的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）……感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。对于大班教学活动“有趣的汉字”，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过6/16对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其朴质的生活态度。我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，“童蒙养正、明礼导行”为孩子一生发展打下良好的思想基础！既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：二、传统文化教育在幼儿园开展的策略1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。7/16丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏…一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。2、利用环境创设开展传统文化教育环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。3、在游戏中开展传统文化教育游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强8/16传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。5、利用社区挖掘传统化教育的内涵幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑9/16造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法【第三篇】红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族基因中。红色文化有别于其他文化的根本点在于红色。故此，要探究红色文化的基本内涵，就必须由红色谈起。红色代表革命。马克思早年曾在被问及“最喜爱的颜色”时，明确回答为“红色”。1864年，第一国际成立，其标志的颜色是红色。《国际歌》中也唱到：“快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功!”回顾中国共产党领导人民闹革命、打天下的光辉历程，与红息息相关，时时刻刻未能分离过。譬如，组建的第一支军队命名为红军，开辟的第一个革命根据地瑞金称之为红都……还有南湖的红船，井冈的红旗，长征的铁流，抗日的烽火……中国革命胜利后，我们的文艺工作者总以写红、唱红、演红而感到无上荣光。诸如：《红旗飘飘》、《红旗谱》、《红灯记》、《红色娘子军》、《红军想念毛泽东》、《红岩》、《太阳最红毛主席最亲》、《红梅赞》、《红星照我去战斗》等等，等10/16等。广义的红色文化是指世界社会主义和共产主义运动整个历史进程中形成发展的人类进步文明