幼儿小班语言教案4篇

幼儿小班语言教案4篇不容错过的“幼儿小班语言教案4篇”绝妙文章呈上，相信您参阅以后一定会有所收获。作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来，老师经常写教案课件是少不了的。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友们吸收。幼儿小班语言教案篇【第一篇】活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词;摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。活动准备：课件PPT；雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜欢下雨天吗？你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？3、学习诗歌。1引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。2分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。三、学习创编诗歌。教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈）2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。幼儿小班语言教案篇【第二篇】活动目标知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。活动准备录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌1引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。2演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。3引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。幼儿小班语言教案篇【第三篇】活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”3、拓展谈话范围。(1)收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。(2)情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的`教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平!幼儿小班语言教案篇【第四篇】活动目标：1引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》2认识相关字：鸡，捉，叽。3感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。活动准备：教师用书，大挂图，字卡、活动过程：1、导入活动、小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。2、进入先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。---图上都有谁呀》？他们在做什么？---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？3开始理解的读儿歌---小鸡怎样叫（叽叽叽）引出第一句。---他们在哪啊（青草地）引出第二句。---他们在干什么(捉小虫)引出第三句。---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）4熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡---教师举读字卡，幼儿复读。---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。5拍拍字宝宝教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。