格美术设计教案（精选5篇）

格美术设计教案（精选5篇）资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！您是否收藏了一些有用的资料内容呢？请您参考下载网友辑为您编辑分享的“格美术设计教案（精选5篇）”，感谢您的参阅。格美术设计教案篇【第一篇】一、教学目标1、鼓励学生充分利用听觉，感知歌曲旋律，尝试初步记忆、理解歌曲内容，通过思考加工，用语言表述出歌曲的基本内容，并尝试大胆用画笔表现出自己所听所想。2、通过听听、画画，培养学生的感官、理解、想象、表述创作能力。3、让幼儿在作画的过程中，增加集体合作意识及生生协助意识。二、重点、难点。重点：把感官所听到的内容并尝试用绘画表现出来。难点：把抽象的感官所听到的内容用画笔描述表现。三、教学具准备（学生）准备蜡笔、水彩笔或其他绘画工具的工具。（教师）多媒体课件一个、儿歌一首四、教学过程1、组织教学（检查学生学习用具是否齐全。）2、导入出示“月亮小精灵”情景对话导入课题师：小朋友们，你们看今天谁来我们班上课了？生：月亮小精灵师：月亮小精灵告诉黄老师，它上次跟你们一起上课非常的开心，所以今天不请自来了，请同学们用掌声欢迎月亮小精灵吧！生：掌声……师：月亮小精灵今天带来了一个有趣的课题，请同学们睁大你火眼晶晶的大眼睛看看它今天带来了什么有趣的课题。3、授新课出示课题——听听画画（生齐读课题）师：月亮小精灵说今天它不仅带来了有趣的课题，还带来了一首好听的歌曲，考考你们看看谁是千里耳，谁的耳朵最灵。出示课件——谁的耳朵最灵？（通过提问激励学生学习的欲望。）多媒体播放儿歌——《数鸭子》，（学生听儿歌的同时要求学生初步记忆儿歌内容。）出示课件——你听到了什么？（学生结合所听儿歌及教师指导，用语言表述所感知到的儿歌内容。及时表扬耳朵最灵的同学们。）多媒体播放儿歌——《数鸭子》，加深学生理解及记忆能力。出示课件——神奇小画童激励学生作画热情神奇小画童：呵呵……你们的耳朵灵，我的画笔更灵，我的神奇小画笔可以把耳朵听到的东西画出来，你们能么？师：同学们你们可以么？生：能……（回答得声音很自信）师：好，相信你们一定能战胜神奇小画童的神笔，现在你们就证明给它看吧！4、学生练习（学生练习时，连续播放儿歌《数鸭子》，让学生边听边思考，然后进行描绘表现。教师巡回指导，启发引导学生充分发挥记忆及想象，尽情描绘表达。）5、评画（选出优秀学生作品进行评比，评选今天的小画家。）6、结束课堂以上就是为大家提供的二年级美术《听听画画》教学设计，希望对大家的教学工作有帮助！格美术设计教案篇【第二篇】活动目标：1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。活动准备：1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：一、制版1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。1教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？（个别幼儿尝试拼贴）2教师：背景可以添加什么？（树木、草与花等）4、幼儿创作。1重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。2难点：细致地将每片叶子粘牢。二、拓印1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。教师：天空看上去有怎样的感觉？2、观察撕纸的技法。1教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？（88教案网）2教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。3尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。要点提示：这一环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略：①教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。②因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。3、幼儿印制。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。区角活动：在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。家园共育：观察自然中各种树叶的形态。格美术设计教案篇【第三篇】活动目标：1、在说说、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。2、在活动中能大胆想象，乐意用语言表达对春的感受。3、体验欣赏活动的愉悦情趣。活动准备：1、展板两块，上有剪纸“春”。2、录音机，VCD轻音乐。3、各种颜色、不同形状的手工纸，剪刀、铅笔。活动过程：1、春天来了，你们喜欢春天吗?为什么?2、(出示展板)知道是什么字吗?你怎么会认识的?你看到的“春”主要是什么颜色的?这种颜色给你什么感觉?在什么场合看到过这种颜色?3、“春”是什么形状的?你还发现我们生活中哪些东西也是对称的?给你什么感觉?4、欣赏了这么多的“春”，老师想起了一句谚语：“一日之际在于晨，一年之际在于春”，你想到了什么?知道有关春的成语吗?5、两块展板上的“春”有什么不一样?这样装饰后你有什么想法?你最喜欢那个春?为什么?6、老师结合春的字型，朗诵散文诗“春”(钢琴曲伴奏)。7、小结：剪纸是我国人民喜爱的民间艺术之一，反映了人们吉祥、喜庆的心愿。教师间“春”送给小朋友，祝愿小朋友学习棒!身体壮!8、幼儿设计、剪“春”。9、展示作品。附：散文诗“春”：春天来了，树枝上长出了新的树叶，一片树叶长出来了，两片树叶长出来了，三片树叶长出来了，一阵春风吹过来，又一阵春风吹过去，吹向一间紧闭门窗的小屋，春风敲打着门窗：“呼呼呼，春天来了!”小阁楼上的窗子打开了，楼下的窗子打开了，小屋的大门也打开了。孩子们跑出来欢呼着：“春天来了!春天来了!”他们笑着，跑着，在树林中游戏，在草地上打滚，春天像活泼的小姑娘，向我们走来了。格美术设计教案篇【第四篇】教学目标：1、为本节课将要设计的“旅游节”定一个主题。2、根据主题，完成一组能够反应当地风貌的“旅游节”宣传资料。3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。教学重难点：1、学会收集信息，培养热爱家乡的情感。2、培养学生设计制作和创新的能力。教具准备：1、学生：调查天津的旅游资源，收集相关的图片、照片、地图和有关的文字资料，准备纸、笔、剪刀等。2、老师：收集各地旅游节海报、宣传手册、旅游地图等参考资料。教学过程：一、观察欣赏激趣导入师：今天我们来学习第十四课《旅游节》，请同学们打开书。教师板书：14、旅游节提问：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：那你们都去过哪些地方呢？在那里都看了什么，玩了什么？生：看到山、水……还有漂亮的工艺品。（如果学生没提到工艺品，就提醒一下：每个旅游景点都会有自己特色的东西，比如土特产啦或者各种工艺品等，你们有看到么？）（设计目的：激发学生的学习兴趣）师：你们刚才提到的山、水、文物古迹等这些都是我们宝贵的旅游资源。如果按照属性分的话：可以把它们分成自然旅游资源和人文旅游资源两种。同学们请看书，找一找什么算自然资源，哪些又是人文资源呢？生：山、水、森林、湖泊等这些自然风光，叫做自然资源；而那些文化古迹、民族风情、工艺品等被称为人文资源。教师板书：自然资源人文资源二、动手操作巡视指导提问：同学们，我们的家乡天津不但历史悠久，而且是个旅游资源非常丰富的地方。谁能举例说出我们这里都有哪些自然资源和人文资源呢？（知识树：盘山、长城、八仙山、独乐寺、白塔寺……）师：近几年来，天津的旅游业发展很快，很多景点都进行了扩建例如蓟县俗话说：靠山吃山，靠水吃水。在山区和翠屏湖的周围，老百姓建起了很多农家院，吸引了大批游客前来旅游观光、还有古文化街、南市食品街。师：有几位外国朋友想到咱们天津来玩一玩。他们听说我们五年级的同学不但很熟悉天津的各个景点，而且还乐于助人，所以想请我们做他们的导游，详细的介绍下天津景区的情况。同学们，你们愿意帮助他们吗？生：愿意。师：可是有些朋友虽然知道咱们天津，但是对这个地方不了解，怎样才能让他们知道呢？生：打广告、做宣传。师：现在宣传的手段很多，比如电视广告、网络宣传、张贴海报、散发宣传单等。我这里有一张宣传手册，大家来看一下。师：下面同学们请看书，书上也有几个设计好的宣传手册和海报，我们来看看他们的设计思路。和学生交流书上范图，指出它们做的好在哪里，都用了哪些方法进行装饰。师：如果让你们做，能不能做的比他们更好？生：能。三、动手操作巡视指导师：现在你们就利用手里的资料，为刚才介绍的景点做个宣传海报。画面上不但可以添画具有景区代表性的建筑，比如天津电视塔，盘山的挂月峰，白塔寺的白塔，还可以写上一些有关的传说故事。提示：有图片的可以直接把图片粘贴上去，没有图片的景点再用笔画。四、作品展示点评小结学生展示作品，教师讲评。五、总结拓展师：这节课我们学会了制作宣传海报，课下你们还可以用废旧材料或者树根、石头等做些小工艺品，送给你外地的亲戚朋友，为天津做下宣传，为我们的家乡做点贡献。同学们把桌子上的东西收拾一下，有用的留起来，没用的放到垃圾箱里去。今天我们的课就上到这里，下课。格美术设计教案篇【第五篇】1、教学目标【知识与技能】引导学生用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密不同的点和线，表现雨中的情景。【过程与方法】通过观察雨中的情景，感受人与自然的关系，体验创作的乐趣。2、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线。教学难点：表现人物动态、雨具在雨中的不同情景。解决措施：通过观看图片，观察雨的多种形态，引导学生对比、欣赏，体验用点、线不同的美感画雨景。三、教学准备教师：课件、不同雨声的录音学生：彩笔或油画棒4、教学过程1导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生答（下雨的声音）板书??下雨啦（二）探索新知看视频，欣赏图片，观察下雨的情景，边看边想用怎样的线画看到的雨，老师示范引导，说说看到怎样的雨景。展示课件：你们听，这是什么声音？（下雨的声音）那雨是什么样子的？是大雨、小雨还是……（出示有关雨的图片）。提问:你从哪里看出是小雨？（生答听着雨声沙沙，看着画面上细细的雨丝）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多积水，汽车驶过溅起很大的水花，水花真漂里亮啊!谁能给大家说说水花什么样子，怎样能画出来？（生讨论说说）我们创作的时候可以试试画画。（出示范画课件）欣赏图片《听雨图》，教师讲解。简单的几笔勾画出一幅悠闲的雨景，几笔瓜叶仿佛让我们看到一幅绿油油的瓜田画面。小朋友在听雨，给人以美的享受。（出示雨中情景图片）学生欣赏;看看别的小朋友是怎样表现的。教师引导学生欣赏，重点讲解。提问：你最喜欢哪一幅图片？画面上表现了什么，给大家说说。3、谈创作，学生作画这节课我们欣赏了这么多作品，知道大家也想创作一副雨景图。我们先来谈谈创作雨景应该注意些什么？（教师结合图片和学生讨论，重点讲解）学生自由创作，教师巡视辅导