二年级上册美术教案（5篇）

好文供参考!1/13二年级上册美术教案（5篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级上册美术教案（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级上册美术的教案【第一篇】一、学情分析二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心，有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。二、教材分析本节课的教学属于设计应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。好文供参考!2/13三、教学目标知识与技能了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。过程与方法出示与瓶盖造型相似的生活物品，把学生的注意力集中在瓶盖的造型上，扩散他们的思维。通过展示制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造，提供学生学习兴趣，培养学生动手能力。情感态度与价值观培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。教学难点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。解决措施：通过观察、分析瓶盖的造型特点，由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法，对瓶盖进行巧妙地组合和改造，将瓶盖变成有趣的作品。五、教学准备教师准备：课件。学生准备：剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。教学过程：好文供参考!3/13活动一：将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。活动二：学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？联想游戏：将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？小组里的同学一遍完一边说，最后比一比谁想得最多。活动三：教师带领学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思考并交流：我今天准备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。活动四：学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，好文供参考!4/13要提醒学生注意安全，以免割伤手指。制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。六、收拾与整理丢弃边角料时，提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。七、课后拓展1、用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。2、用瓶盖作棋子，制作一副棋。二年级上册美术教案【第二篇】教材分析:第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。（2）展示并评析。3、欣赏范例。好文供参考!5/13（1）讨论范例中线条的排列方法。（2）教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。札记：很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。好文供参考!6/13二年级上册美术的教案【第三篇】一、教学目标知识与技能掌握泥塑制作的基本方法，及其运用泥塑表现一道菜肴的基本方法。过程与方法通过说一说、想一想、试一试，用彩泥做出一道拿手“菜”。情感态度与价值观感受泥塑的美感，提高对造型塑造的感知度，学会运用泥塑表现生活的情趣。二、教学重难点教学重点泥塑制作方法表现出生活中的菜肴。教学难点学生能够创造出一个造型新颖的菜肴形象。三、教具准备多媒体课件、彩泥与塑造工具四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师出示图片，请同学根据图片上的菜肴，“报菜名”，说出图片上都有什么菜。提出问题想不想亲自做一道菜？好文供参考!7/13学生交流回答，揭示课题：做一道“拿手菜”。活动二：菜肴观赏，引导想象（一）感知体验生活中的菜肴1、感知菜肴播放纪录片《舌尖上的中国》，提问学生还知道哪些菜。2、体验彩泥材料出示彩塑作品好吃的“菜”，并提出任务：同学们想一想这些“菜”是怎么制作出来的。活动三：示范操作，实践练习（一）教师示范示范制作“菜肴”的步骤，带领学生一起制作，讲解要领：（1）选取适合的颜色（2）确定形状①片状的彩泥需要揉和压。②条状的需要搓和盘。（3）最后将不同形状的彩泥进行组合，注意用尽得当。（泥料形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。）（二）作品欣赏欣赏教材上学生作品，说一说小朋友们制作的是什么菜？又是怎么装饰的？引导学生说出制作“菜肴”还有哪些方法？（三）课堂练习好文供参考!8/13（教师巡视指导）。引导制作，每人制作自己喜欢的菜肴，然后摆在纸盘里，看谁做的最漂亮最有创新；（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导。）活动四：交流评议，拓展提高（一）学生展示交流1、学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的制作思路和方法。2、学生互相展示作品，并从制作手法和色彩搭配等方面交流评议。3、教师总结评议。（二）拓展提高—游戏猜猜猜1、复习对比色2、根据菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的五、板书设计：略。二年级上册美术的教案【第四篇】教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的好文供参考!9/13作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：好文供参考!10/131、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。好文供参考!11/13二年级上册美术的教案【第五篇】教学目标1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重点1、彩泥制作方法的掌握及其运用。2、彩泥的色彩搭配。教学难点利用彩泥大胆地造型教学方法讲授、示范教学工具课件、橡皮泥教学过程与内容设计一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《我做的“文具”》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题——《有趣的彩泥》。二、启发讨论好文供参考!12/131、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路好文供参考!13/131、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2、欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。