《文成公主进藏》教案精编4篇

参考资料，少熬夜！《文成公主进藏》教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《文成公主进藏》教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！四年级语文下册：《文成公主进藏》1四年级语文下册：《文成公主进藏》学习目标：1认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重、难点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学时间：一课时。教学过程：一、导入课题，交流资料。关于文成公主，你都知道些什么？师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。三、交流汇报阅读收获。1、汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。2、交流疑问。a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的`地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b.公主怎能背得动乃巴山呢？引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、练习简要讲述这个故事。1、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢参考资料，少熬夜！迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2、自己练习讲述。3指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。五、课外拓展。搜集有关文成公主的其他民间故事。课后反思：四年级语文下册：《文成公主进藏》教学设计由本站会员分享，版权归作者所有，请注明出处！《文成公主进藏》教案设计2教材简析《文成公主进藏》是1篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入(文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好)，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。学习目标1.认识7个生字。读读记记“唐朝、x藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学难点让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和x藏繁荣昌盛做出的贡献课前准备布置搜集关于文成公主的资料；多媒体课件或文成公主进藏图。教学时间1课时教学过程参考资料，少熬夜！一、故事导入，激发兴趣1.师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战；朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在x藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。2.文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老白姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？今天，我们一起学习30课《文成公主进藏》3.板书课题，齐读。二、自读课文，初步感〖〗知⒈自读课文，出示要求：①熟读课文，了解课文的主要内容。②认读生字生词。③边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。⒉检查自学情况⑴字词⑵概括课文主要内容？(故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。简言之，讲文成公主进藏的故事)⑶理清层次师：课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？(从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。)再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给x藏带去了先进的生产技艺；或：答应求婚──进藏途中──做出贡献第一段(1-4)：讲述文成公主进藏的原因。第二段(5-13)：重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事。(搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等)第三段(14)：点明文成公主进藏的不朽功绩。三、朗读课文，交流自悟1.简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。2.朗读自悟第二部分⑴速浏览课文第二部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？参考资料，少熬夜！(四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。)⑵如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎样讲呢？(生：文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到x藏，和松赞干布结成了夫妻。生：我想这样说：文成公主向x藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到x藏，和松赞干布结成了夫妻。)师：说得好！一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。⑶句子解析半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。(这是极富有神奇色彩的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？课文中这类带有传奇色彩的描写还很多，比如，沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教学时，要引导学生注意这样的句子，读出故事的神奇与美好。)⑷读文质疑。如：公主怎能背动乃巴山呢？(可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。)3.朗读自悟第一部分⑴文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？⑵句子解析。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其她姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。(吐蕃使臣为什么从佩戴花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢？可能有这样几个原因：这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个；从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的；另外，恐怕“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。从中看出使者的敏锐观察能力和超人的智慧。)⑶读文质疑。如：为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?(可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美参考资料，少熬夜！丽。)⒋朗读自悟第三部分⑴师：我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对x藏有好处吗？再读读第一句话。(文成公主为x藏和内地的关系及x藏的发展做出了贡献。)⑵齐读四、总结全文1.围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受，可以从以下几个方面交流：①漂亮又聪明出了名的公主。(第一自然段能体会得到)②皇帝疼爱的女儿。(第二至四自然段可以体会得到)③具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。(第五至十三自然段可以体会到)④非常重感情。(第十、十一自然段可以体会到)⑤给x藏带来了许多好处。(最后一个自然段可以体会到)2.中心：《文成公主进藏》这篇民间故事，表现了文成公主为民族团结和x藏繁荣昌盛做出的贡献。3.师：文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。文成公主入吐蕃的历史意义？(唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收了不少藏族的文化)五、作业布置1.搜集有关文成公主的其他民间故事2.课下自读《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事。六、板书设计30文成公主进藏答应求婚──进藏途中──做出贡献民族团结《文成公主进藏》教学设计3教学要求：1、了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。2、认识本课生字，读读记记词语。3、有感情的朗读课文。4、抓住课文主要内容，练习简单的复述故事。重点难点：了解故事内容，简要讲述故事，激发阅读民间故事的兴趣。教学课时：一课时教学过程：参考资料，少熬夜！一、激趣导入1、简要讲述“文成公主入吐蕃”这一历史事件。2、导入。刚才老师提到的公主大家知道是谁吗？对，是文成公主。她知书达理，她不畏艰险、远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好的合作关系作出了历史性的贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样的崇拜。因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的就是其中的一个故事。二、读阅读提示自学课文1、自读阅读提示，明确自读要求。（1）了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别听。（2）读了课文你想到了什么呢？2、自学课文。三、再读课文，读准字音，了解课文内容。1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，联系上下文或借助工具书理解词义。2、思考：课文讲了有关文成公主的几个小故事，用简单的语言概括一下。四、小组讨论。五、全班汇报交流。1、指名读故事，读出自己的理解。2、理请课文的叙述顺序：求婚（试使臣智慧）——进藏（出发——搭桥——撒羊毛——住石屋——神鸟抱吉祥——背乃巴山——进藏）——贡献（给西藏带去了先进的生产技艺）3、提出疑问；（1）唐朝皇帝为什么要试吐蕃使臣呢？又是怎样试的呢？（①他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。②五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。）（2）为什么“她断定这个带鲜花的姑娘一定是文成公主”？（这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个；从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的；另外，恐怕“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。）（3）文成公主怎能背得动乃巴山呢？人们喜爱文成公主，把她当成神一样崇拜，因此故事中的文成公主被神化了，有了超乎寻常的能力，展示了人们美好的愿望及丰富的想象力。