小学六年级信息技术教案精选4篇

好文供参考!1/12小学六年级信息技术教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“小学六年级信息技术教案精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！六年级上册信息技术教案【第一篇】学习目标：1、了解文件备份和恢复的方法。2、能够在实际运用中进行文件的备份和恢复3、养成对文件进行备份的好习惯。学习重点：了解文件备份和恢复的方法。学习难点：能够在实际运用中进行文件的备份和恢复课前准备：课件课时安排：1课时学习过程：一、导入电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。好文供参考!2/12二、试一试我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。三、学一学1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。2、交流：临时备份、永久备份3、教师边演示边讲解具体做法临时备份：将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。永久备份：将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。创设情境：小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。2、组内讨论交流好文供参考!3/123、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式——勾选恢复文件——开始恢复四、想一想1、文件备份方法还有哪些？2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好？五、做一做将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。六、练一练什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。七、探一探手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。板书设计14给文件一个安全的“家”——文件的备份和恢复备份：临时备份永久备份好文供参考!4/12恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策六年级上册信息技术教案【第二篇】教学目的：1．了解机器人的基本定义和主要分类。2．了解机器人的主要发展方向。3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。7．独立思考，理解机器人的特征。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点：1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。教学课时：1课时好文供参考!5/12教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。（播放《终结者》片断）这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。（学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义）（板书课题）二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？②机器人有哪些分类？③机器人有哪些应用？④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师生共同讨论（结合实物机器人或图片进行讨论）。三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？教师参与注意事项：（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个好文供参考!6/12问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。（２）着重引导大部分同学进行发言。（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。方向一：以应用为导向。方向二：以功能为导向。方向三：以原理为导向。四、展示结果教师进行总结：（1）点评学生在讨论中的表现。（2）分析讨论结果。（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。（4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。（5）控制好讨论的时间。设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。五、总结反思今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生好文供参考!7/12活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。第1课认识机器人课时2望直港镇中心小学六年级上册信息技术教案【第三篇】学习目标1、了解计算机安全防护的基本知识。2、掌握查杀计算机病毒的方法。3、会开启杀毒软件的实时监测功能。4、掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。学习重点1、查杀计算机病毒。2、安装和使用防火墙技术。学习难点：防火墙技术。课时安排：好文供参考!8/121课时一、导入黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。二、学习新课试一试：学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。学一学：一、病毒的全面防护我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要好文供参考!9/12杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。做一做：查杀病毒1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。二、病毒变异1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？好文供参考!10/12做一做：手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全防护软件，看看手机是否安全。讨论交流：防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？三、探一探企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？板书设计：16吹响防毒“冲锋号”——病毒的全面防护360安全卫士360杀毒金山毒霸卡巴斯基小学六年级信息技术教案【第四篇】好文供参考!11/12教学目标知识与技能1.认识机器人，了解机器人的特点和功能。2.熟悉三代不同的机器人。过程与方法1.体验信息的获取、加工及表达过程。2.学会对机器人进行分类的方法。情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。教学重、难点掌握机器人的功能特点和应用领域。教学准备各种机器人的相关文字、图片资料。教学过程一、引入机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。1959年，美国制造出了世界上第一台好文供参考!12/12工业机器人“尤尼梅特”。2000年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。工业机器人和特种机器人。三、课堂活动1.将全班随机分为几个小组。2.从网络上下载有关机器人的'图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。