《行政职业能力测试》PPT

-1-本课的学习有助于我们理解了解行政职业能力测评的基本概念理解行政职业能力测评的试题结构包含行政职业能力测评的概念、设计原理、发展趋势及其考察要点等理解各模块如语言应用能力、常识理解和判断能力、推理及逻辑思考能力、数量问题处理能力、资料分析能力等的测试目的及内容的考察要点等掌握各类题型的处理思路及答题技巧理解例题，举一反三的掌握答题方法-2-课程内容行政职业能力测评基本常识行政职业能力测评应试策略行政职业能力测评各模块应试技巧-3-行政职业能力测评基本常识12行政职业能力测评的概念行政职业能力测评的特点3行政职业能力测评的内容4题型及答题时的注意事项-4-行政职业能力测评的概念行政职业能力测验：又叫行政职业能力倾向测验，来源于国家公务员考试中的行政能力测试和申论，主要测查参与测评员工的职业必备的潜能。试卷主要包括言语理解与表达、逻辑推理、常识判断、资料分析、专业知识等几个部分。-5-行政职业能力测评的特点题量大时间紧四大特点12动态强4综合高3-6-行政职业能力测评的核心内容数量关系常识题材料分析主要题型言语理解-7-近年阅卷中发现的问题一、机读卡填写的注意事项1、姓名和准考证号需要反复核对；2、答案填写不能涂的太轻，需要完全涂黑，但不能超出方框；3、答案涂的不能过重，造成机读卡破损或修改的时候擦的不干净；4、不能用签字笔涂写，只能用2B铅笔涂写。二、答题纸填写的注意事项1、不能直接答在试卷上；2、答题不能答到装订线以内；3、主观题字迹要清晰和工整，答题的时候要注意逻辑性，要有要点；-8-课程内容行政职业能力测评基本常识行政职业能力测评应试策略行政职业能力测评各模块应试技巧近两年试题分析及实战演练-9-行政职业能力测评的应试策略一、考前复习要点1、多练真题，掌握题型和解题思路。行政职业能力测评题量大、时间紧，因此每题给予应试者的答题时间不到1分钟，这就要求应试者对各类题型要有足够的熟悉，接触到对应题型时能第一时间做出反应，明白出题人的考察要点，以避免过多的思考时间。2、注意平时知识的积累。行政职业能力测评的考察点范围宽泛，特别是办公软件基础知识、常识、公文写作、安全生产等各个模块内容包罗万象，考点众多，因此需要应试者平时多注意对相关知识的积累，也是对应试者记忆能力的一项考验。-10-行政职业能力测评的应试策略二、应考注意事项考前以调整状态为主避免拿满分的心态合理放弃蒙答案要注意技巧不要太纠结先易后难原则-11-1、考前以调整状态为主行政职业能力测评的知识积累主要在平时，考前的临时抱佛脚对考出好成绩的帮助不大，因此建议应试者在考前一到两天以轻松的心态面对考试，放松有利于考试的临场发挥。行政职业能力测评的应试策略-12-行政职业能力测评的应试策略2、避免拿满分的心态“我们出题的根本目的就是为了避免出现满分。”——国家公务员考试出题老师得不了满分？-13-行政职业能力测评的应试策略3、先易后难行测考试总题量在100道题左右，题量较大，按照顺序做往往做不完，因此要先易后难，充分利用120分钟把自己会做的题答对。难易的区分主要根据应试者自己对各部分的掌握程度来衡量。例如，对图形推理不是很擅长的应试者，答题时可直接跳过图形推理，先做容易做的部分。一般来说，资料分析分值大，总体考量难度并不算太大。在排做题顺序时，可以将资料分析提前做，避免最后因为时间不够，导致易得分题的失分。-14-行政职业能力测评的应试策略4、合理放弃选择题100题左右，每题分量很低，放弃5道，甚至10道，都不影响得高分。因此对于费时很多的题可以直接放弃。例如逻辑判断部分的分析推理题目，即便是运用排除法、找突破口法等方法，耗时也较长，中公教育专家建议应试者直接放弃。等题目全做完时，还有时间可返回重新作答。放弃也不意味着全盘放弃，如，有的应试者会把难度较大的数学运算与图形推理直接全部放弃，这样就不太合理。实际上，可以抓住其中的中低难度题型，例如数学运算中可以抓住数量关系较简单的和差倍比问题，再利用整除性等进行排除。-15-行政职业能力测评的应试策略5、不要太纠结行测考试答题时间很紧，所以不要在一道题上停留太长时间，尤其是言语理解与表达部分的题目，在排除两个选项后，应试者在剩下的两个选项中纠结，导致整个言语理解与表达部分费时过长。在这种情况下，就应该凭着第一感觉快速选出答案。-16-行政职业能力测评的应试策略6、蒙答案的技巧在时间所剩也不多的情况下，对不会做的题目只能选择蒙答案了。实际上，蒙答案也要注意技巧，尤其是数学运算部分。对数学运算来说，蒙答案要把握两个原则：有零不选整、过程量在选项中两个原则。有零不选整，指的是当选项中，有分数或小数、整数出现时，首先把整数的选项排除，将答案锁定在分数或小数中。例：某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人。问今年男员工有多少人？A.329B.350C.371D.504根据题意，今年员工总人数为830+3=833人，选项中329+504=833，将答案锁定在A、D中，且A、B、C均是300多的数，所以直接蒙A。-17-课程内容行政职业能力测评基本常识行政职业能力测评应试策略行政职业能力测评各模块应试技巧-18-行政职业能力测评内容12言语理解数量关系3资料分析-19-行政职业能力测评各模块应试技巧二、言语理解言语理解与表达是一种水平较高的职业能力测验，它侧重考查考生对语言的应用能力，其测验目标是要考查考生在现代社会中运用语言文字信息进行交流、沟通以及完成工作的能力。这项考题的题型一般有六种：关联词的使用词语替换语句表达选词填空成语使用段落理解-20-言语理解词语替换考察应试者对语句中某一重要词语的理解。要求应试者熟练运用同义词或近义词，在提供的四个词语选项中找出一个意义最为贴切的词汇进行替换。技巧：准确而迅速地把握每一个选项的词义。用所选定的词语替换下原句中划线部分的词语之后，原句的意思能够基本保持不变。原句中的词语与用来替换的词语在意义上相同或相近，适用的语言环境也要尽量一致。可以把每个选项都逐个放到语句中去，然后用心去念每一个句子，或许就能找到感觉。-21-言语理解【例题】在全市青工职业技能决赛中，王明（技压群芳），以出色的成绩夺得本年度比赛金奖。A.技艺高超B．技术娴熟C.技高一筹D.技艺精湛-22-言语理解选词填空主要是考察应试者对词义的辨别分析能力。被辨析的词主要是同义词或者近义词。一般是先给出一个句子，在某些关键词的地方留出空格，要求你从题后的四个选项中选出一个填入句中空格内。首先：要有语感，语感来自多读多练。其次，要有理由：从语义的角度来说的，这个词填在这里必须要符合整个句子的语义；从搭配的角度来说，这个词填在这里和其他词搭配是否正确；从感情色彩角度来说，这个词跟整个句子是否符合。-23-【例题】作为一个公司领导，不需要、也不可能事必躬亲，但一定要能够——，在注意细节当中比他人观察得更细致、——，在某一细节操作上做出榜样，并形成——，使每个员工不敢马虎，无法——。只有这样企业的工作才能真正做细。A.明察秋毫周密威慑力搪塞B.明辨是非周祥使命感推脱C.抓大放小透彻好习惯塞责D.高瞻远瞩入微内聚力敷衍言语理解-24-言语理解成语使用主要是考察应试者对成语的词义理解准确程度，有的是直接考察词义，有的是将成语放到一段文字中去。【例题】对盗伐林者要严肃查处，如果姑息宁事，少数人得不到惩处，就会使更多的人（），最终使国家资源蒙受损失。A．以身试法、肆无忌惮、群起效尤B．肆无忌惮、以身试法、群起效尤C．肆无忌惮、群起效尤、以身试法D．群起效尤、以身试法、肆无忌惮-25-言语理解易误用的成语1．明日黄花：2．火中取栗：3．万人空巷：4．不刊之论：5．不为已甚：6．望洋兴叹：7．不足为训：-26-言语理解1．目无全牛：2．如坐春风：3．春风化雨：4．间不容发：5．祸起萧墙：6．炙手可热：7．一衣带水：8．下车伊始：9．水清无鱼：10.盲人瞎马：11.七月流火：-27-言语理解日常用语主要是考察应试者对日常用语的词义理解准确程度。容易出错的日常用语1、有朋自远方来，不亦乐乎”的“乐”。此处应该读lè，往往误读成yuè。2、三聚氰胺。应qíng′àn，误qīng′ān。3、“震撼”误为“震憾”。“撼”为以手摇物；“憾”为心有缺失：两者形近而义殊。4、社会机构称谓中容易混淆的词是:营利∕盈利。营利指主观上谋取利润，盈利指客观上获得利润。-28-言语理解5、“三位罪犯落入法网”、“我是一位歌手”。作为量词，“位”是含有敬重意味的，不应用于“罪犯”等不应受到敬重的人，也不应用于自称。6、“大地让人首当其冲想到的是母亲”。“首当其冲”，义为首先受到冲击，遭遇灾难与不幸，不能理解为“冲锋在前”，也不能等同于“首先”。7、影视剧中经常写错的人名是：貂蝉。人名“貂蝉”是不能写成“貂婵”的。8、宫爆鸡丁。正确的写法应是“宫保鸡丁”，得名和清代丁宝桢有关。此人曾官封太子少保，被尊称为“丁宫保”。9、网上的“发帖子”“读帖子”经常误为“发贴子”“读贴子”。帖，音tiě，核心含义是写有文字的纸片，是名词。贴，音tiē，核心含义是把薄片粘到别的物体上，是动词。-29-言语理解10、“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这段话常说成是唐代名臣魏征所言。其实是唐太宗在魏征去世的时候说的。11、黄浦江，往往错成了“黄埔江”。黄埔军校。12、“这位小将在广州亚运会上的成绩离世界纪录只有1秒，令人侧目。”“侧目”指斜目而视，形容愤恨或者畏惧的样子。13、晝。“晝”是“昼”的繁体字，常被误认作“書”（书）或“畫”（画）。14、汉字数字表示年份时常见的差错是：以阿拉伯数字0代替汉字数字“〇”。比如将“二〇一〇年”误写为“二0一0年”。-30-言语理解关联词指连接上下文，起联系作用的词语。这类题型专门考查关联词语的运用和搭配关系，即题目给出一段语法意义完整但语用意义欠完整的片断，留出的空白处，要求应试者根据上下文的关系从四个选项中选择能使片断语用表达更加完备的关联词。第一类：并列关系并列关系指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面常见的关联词：既……也(又)；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是……不是。第二类：递进关系递进关系指在句子的两个分句中，后一分句所表达的意思比前一分句或语意更进一层，或范围更广，或程度更深，或情况更甚。常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不(不仅不)……反而(反倒)；尚且……何况(更不用说)。-31-言语理解第三类：选择关系选择关系指句子的几个分句分别说出几件事情或几种情况，表示要从中选择其中的一件事情或一种情况。常见的关联词：或者(或是)……或者(或是)；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可(宁肯)……也不。第四类：转折关系转折关系指句子中后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修改补充。常见的关联词：虽然(虽、尽管)……但是(可是、却)。第五类：因果关系因果关系指句子中一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所做的论断。常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。-32-言语理解第六类：假设关系假设关系是指一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。常见的关联词：如果(假如、假设、假若、要是、倘若)……就(那么、那、那就)；即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也(还、总、仍然)。第七类：条件关系条件关系指句子中一个分句提出条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论(不论、不管、任凭)……都(总、还、也)。-33-言语理解【例题】古代动物中有一类动物叫蜥螈，它______具有两栖动物的特征，______具有爬行动物的特征。______古生物学工作者不容易弄清楚它到底是两栖动物还是爬行动