语文八年级上册教案【通用4篇】

好文供参考!1/21语文八年级上册教案【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“语文八年级上册教案【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中八年级人教版上册语文教案【第一篇】教学目标知识与技能：1.，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3.体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。过程与方法：朗读和勾画圈点法情感态度与价值观：以屏风为媒介，激发学生审美情趣，教学重点：有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言。教学难点：弄清文中古诗句的含义。课前准备：布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中好文供参考!2/21有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。教学过程第一课时一、导人新课：5分钟学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导入，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。15分钟教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：a．请用原文给屏下一个定义。b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？听读完后，四人小组讨论明确：a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近好文供参考!3/21诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。三、研读与赏析20分钟过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢？因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢？然后有感情地读一读。全班讨论明确：a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。b．“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。)四、课堂小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能好文供参考!4/21和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。五、布置作业；A组（学优生）：完成练习册基础部分。B组（中等生）：完成书后习题。C组（后三分之一学生）：整理笔记。教学反思：第二课时一、课前复习：10分钟1.陈从周：（1918—20xx），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。文中作者对屏的感情是怎样的？2.作者对“屏”的感情：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。3.课文多处引用古诗词，有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。好文供参考!5/21二、授课过程：20分钟1.在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。2.想像一下，屏风将会有怎样的用途？学生可以畅所欲言，言之成理即可。3.研读赏析文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子、分类别、引用等三、课内外比较阅读练习。10分钟将《说“屏”》与《文房四宝》比较阅读。四、课堂小结：五、布置作业：A组（学优生）：把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。B组（中等生）：完成练习册。C组（后三分之一学生）：整理笔记。教学反思：板书设计好文供参考!6/21说“屏”陈从周作用分类→设置八年级教案语文上册人教版【第二篇】教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。教学重点：1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌。2．对名句的深入理解。课时安排：2课时教学内容和步骤：第一课时教学重点：1．反复诵读四首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，好文供参考!7/21准确理解诗中深沉的爱国情感。2．有感情地朗诵诗歌。教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。教学过程：一、导入新课，检查课前积累。1．导入语。2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。［幻灯片出示本堂课学习目标］二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。1．范读：1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。2．小组讨论交流：1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。好文供参考!8/21如对方不接受，则应竭力反驳。注意：陈述理由或反驳意见要有依据。提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。[明确：《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤；《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望；《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。]3．组织班级交流。1)学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。2)教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]4．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。1)如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢？2)学生活动：①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。②小组为单位进行练习。③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐]3)同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。[明确：《春好文供参考!9/21望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、《十一月四日风雨大作》（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）]三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。1)跟读。2)教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。四、拓展提高：你最喜欢哪一首诗？为什么？1．思考。2．交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]五、课堂总结：本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。第二课时教学重点：1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热好文供参考!10/21情。教学难点：品味名句，体会真情。教学过程：一、复习旧知，导入新课。[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。]1．导入语：[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗？2．集体有感情地背诵四首古诗。二、品味诗歌名句，体会深沉情思。1．这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么？为什么？2．自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。3．小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。4．组织班级交流，教师适当点拨加以引导。方法指导：①发挥想象，感受意境。②联系实际，体会真情。③品味语言，学会鉴赏。好文供参考!11/215．集体朗读一遍。三、能力迁移：运用已学知识朗诵并赏析自己课外收集到的爱国诗歌一首。1．在小组里有感情地朗读自己课外收集的爱国诗歌，并请别的同学点评。2．小组推荐一名代表向全班同学推荐课外收集的爱国诗歌，并说出推荐理由。3．学生互评，教师小结，以肯定成绩、鼓励为主。四、拓展提高：1．回归课文，再读古诗四首。思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发？2．交流、点评。五、课堂总结。[音乐声起（同课前）]同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们更爱我们的祖国。从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。愿同学们早日成材，梦想成真！好文供参考!12/21。.。.。.八年级教案语文上册人教版【第三篇】教学目标：1．读懂读通文章，积累一些文言词句。2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。教材分析概述：重点：难点读懂读通文章，积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。教具：投影仪教学法：设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动1．导入新课。诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在好文供参考!13/21临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。2．认读。（1）读准字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读懂词义。①同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________方其远出海门________________③通读句子，指出其修辞方法。A．出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）3．研读。好文供参考!14/21（1）本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。（2）第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。4．赏读。（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激